化學人教版·必修1
負***辮外騾鑿王殊鑒篙蜂董蕊伙袋智勛荊腳腋幫傻早兢撒才湯剮觸醬邁葡人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
目錄
課時1質點參考系和座標第
課時2時間和位移
課時3運動快慢的描述——速度
課時4實驗:用打點計時器測速度
課時5速率變化快慢的描述——加速度
課時6《運動的描述》單元小結
課時7實驗:探究貨車速率隨時間變化的規律
課時8勻變速直線運動的速率與時間的關系
課時9勻變速直線運動的位移與時間的關系
勻變速直線運動的速率與速率的關系
課時10自由落體運動
伽利略對自由落體運動的研究
課時11《勻變速直線運動的研究》單元小結
課時12重力基本互相作用
課時13彈力
課時14磨擦力
課時15力的合成
課時16力的分解
課時17探究彈力與彈簧伸長的關系
課時18驗證力的平行四邊形定則
課時19《相互作用》單元小結
課時20牛頓第一定理
課時21實驗:探究加速度與力、質量的關系
課時22牛頓第二定理
課時23熱學單位制
課時24牛頓第三定理
課時25用牛頓定理解決問題(一)
課時26用牛頓定理解決問題(二)
課時27《牛頓運動定理》單元小結
拖榆跑絕闡陜廚蛤鹿復災搜玉約邊汐涵蒙義謬怒肩蓑斂淹痛嗣前廈歪通悠人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
課時1質點參考系和座標系
課前導航
我國是文明古國,《尚書緯·考靈曜》中就有這樣的記載:“地恒動不止,而人不知。例如人在大舟中,閉牖(陽臺)而坐,舟行而人不覺也?！?span style="display:none">7Sg物理好資源網(原物理ok網)
***同志的詩中也有一名句:“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。”
請你思索:
,能夠說“地恒動不止”?
2.“日行八萬里”的月球能否視為質點?
“刻舟求劍”,假如說刻舟求劍者的錯誤在于錯選了參照系初中物理必修一課件,你同意這些想法嗎?
芬躇碼租味孰郭孝齡輪宰栗憑尚組固棍票撾亭隆撂屜責佩孩染泌闖慨斷晰人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
基礎梳理
撞趴據郭灼櫥蝶烽筷指貧養聾滄匙育瓜孿官閩鎂俺剛顱鬃文判跨沮儀七亞人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
知識精析
一、理想化模型
,實際并不存在.
,突出問題的主要誘因,忽視次要誘因而構建的數學模型.
,是數學學中常常采用的一種研究方式.
二、質點
:具有質量,占有位置,無容積和形狀,是一個理想化的數學模型,實際上并不存在.
奴溯免烹譏畏皋挑螟俏邢鈴充弟抬筋綸瑟語山滁澄童賠育攢陳釬戍砰契卜人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
(1)平動的物體因各部份運動情況相同,通?？梢钥醋鲑|點.
(2)物體有轉動,但物體的轉動不是我們所要研究的主要問題,,月球的大小就弄成次要誘因,可以不考慮初中物理必修一課件,此時月球就可以看做質點.
,月球的大小和形狀就是影響研究問題的重要誘因了,因而就不能再把月球看做質點了.
(3)物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽視時,不能把物體看做質點,如研究列車過橋的時間時就不能把列車看做質點.
貼腺擺稗換鯉歷佐肥玩碘***柏柳惑筒燥塢巋思趾屆晝射眾謙犢嘗膏僑琺廄人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
三、參考系
要描述一個物體的運動,必須首先選好參考系,對于同一個運動,倘若選不同的物體作參考系,觀察到的運動情況可能不相同.
比如:甲、乙兩輛車輛由西向東沿同仍然線以15m/s,則兩車都是以15m/s的速率向東行駛;若以其中任意一輛車為參考系,則另一輛是靜止的.
(1)選定參考系通常應按照研究對象和研究對象所在的系統來決定.
諾兆煩貧問象進倒咒縱卉弊丸傾競大贈烘嘯盆泵句諾屎目綠瘁吊仿焉銳彝人教版初三數學選修1講義-人教版初三數學選修1講義-
比如研究列車上物體的運動情況時,通常選定列車作為參考系;研究地面上物體的運動時,常選地面或相對地面不動的物體作為參考系,這時,參考系?？梢月匀ゲ惶?如“汽車運動了”,就毋須說成“汽車相對地面運動了”.
(2),參考系的選定應以觀測便捷和使運動的描述盡可能簡單為基本原則.
四
