一、教學目標
1、只有掌握了機械效率公式，才能檢測臺車架的機械效率，知道提高機械效率的主要技術。
2、通過動手檢測和估算小車架的機械效率，提高實際操作和分析總結(jié)的能力。
3、提高合理提高機械效率的意識，增強科學為人類服務的責任感。
2.教學重、難度大
【要點】測量小車架的機械效率。
【難點】了解小車架機械效率測試原理。
三、教學過程
鏈接1：導出新課程
創(chuàng)建一個場景：我的朋友們今天下午完成作業(yè)花了多長時間？ 同樣的作業(yè)你們花費的時間不同，所以可以說你們的效率是不同的。 所以，在前兩節(jié)中，我們學習了一些簡單的機械，例如杠桿、滑輪和滑輪架。 例如測量動滑輪的機械效率，講義中的起重機在使用時也存在效率問題。
第二節(jié)：新課程講座
[模塊1]有效工作、額外工作、總工作
提問（直接提問）：不使用機器直接舉起物體所做的功與使用機器舉起物體所做的功相同嗎？
班主任示范：用實驗模擬舉起重物，探討使用動滑輪是否省力。
1、按照課本上的圖A安裝好實驗裝置，用彈簧測功機將吊鉤以平緩勻速的速度提升到一定高度，估算拉力所做的功。
2、按照課本上圖B安裝實驗裝置，用彈簧測力計和動滑輪將相同的吊鉤重物平穩(wěn)均勻地提升到同一高度，估算拉力所做的功。
問：兩個拉力所做的功相同嗎？ 為什么？
師生總結(jié)：兩次做的功是一樣的，用動滑輪不省工，由此可見，用任何機器都不省工。
請閱讀課文并完成中學多媒體項目的內(nèi)容。
有用的工作（W 有）：為實現(xiàn)目標而必須完成的工作。
額外工作（W 量）：必須完成的無用工作。
總功（）：有用功與總功之和。 W 總數(shù) = W 有 + W 金額
【模塊2】機械效率
問一個問題（直接提問）：明確了有用功、附加功和總功后，我們來思考一下什么是機械效率？ 這兩者有何關系？
多媒體顯示：用桶從井里提水時，所做的有用功是對水所做的功，額外功是對桶所做的功，總功是拉力所做的功。 用水桶從井里提水的機械效率是多少？ 根據(jù)剛剛學到的知識，中學生很容易得出結(jié)論，用水桶從井里提水的機械效率就是對水所做的功與拉力所做的功之比。 因此，得出有用功與總功的比值稱為機械效率。 班主任講解了概念，并講解了機械效率的公式。
[模塊 3] 測量機械效率
問個問題（直接提問）：為了得到滑輪架的機械效率，必須求出有用功和總功，那么需要測量什么數(shù)學量呢？ 使用什么工具進行檢測？ 實驗原理是什么？
多媒體展示：班主任利用多媒體展示用滑輪架提起一桶水的畫面，并引導中學生用彈簧測力計測量吊鉤的重力G和拉力F，并用秤測量吊鉤的高度h和彈簧測力計之間的距離s以及機械效率。
。
問與答：測試拉力時測量動滑輪的機械效率，應以勻速垂直向下驅(qū)動，過程中讀取。 實驗采用控制變量法，即保持動滑輪重量、繩索重量、摩擦力、提升高度恒定，只改變被提升物體的重量。 進行多次檢查以找出實驗的一般規(guī)律。
提問（直接提問）：明確了實驗原理之后，我們來思考一下具體的實驗步驟？
小組討論：組織朋友討論并寫出實驗步驟，選擇最優(yōu)方案并在班上分享，然后確定實驗步驟如下： 1、安裝滑輪架，記錄吊鉤上的重力G以及吊鉤和彈簧測力計的位置。
2、輕輕帶動彈簧測功機使鉤碼上升h，讀取拉力F值，用刻度尺測量鉤碼上升高度h和彈簧測功機之間的距離s并填寫表格。
3. 計算有用功W、總功W、機械效率η，并填寫表格。
4.改變鉤子代碼的數(shù)量，并在里面做兩次實驗。
中學生操作：中學生實驗，班主任檢查并提醒實驗注意事項。
問題（直接問題）：三個實驗中測得的機械效率是否相同？ 剖析您的測試結(jié)果，看看哪些因素會影響滑架的機械效率。
問與答：從實驗中可以看出，對于不同的滑輪架，η的值通常是不同的。 對于相同滑輪架，物體重量越大，機械效率越高； 如果物體的重量一定，動滑輪越重，機械效率越低。
[模塊4]提高機械效率的方法
問題（結(jié)合舊知識）：通過剛才的實驗和機械效率估算公式，如何提高機械效率？
問與答： 1、當有用功固定后，內(nèi)部功就減少了。
(1)改進機械結(jié)構(gòu)，使其更加合理、輕便，如：減輕動滑輪的重量，減輕鋼絲繩的重量。
(2)經(jīng)常保養(yǎng)，按量潤滑，減少摩擦。
2、當額外功不變時，有用功減少，如減輕物體的重量。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升
思考問題：與新車相比，舊車的效率較低。 當用作相同量的有用功時，舊汽車比新車消耗更多的燃料并排放更多的廢氣。 想想提升機械效率的意義？
中學生回答：提高機械效率的意義在于節(jié)省燃料、節(jié)省資金、減少污染、保護環(huán)境、節(jié)能降耗。
第四節(jié)：作業(yè)總結(jié)
小結(jié)：班主任總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容。
作業(yè)：是否存在機械效率 100% 的機器？ 為什么？
4、黑板設計
華圖講師解析