有了工作計劃，就不須要再等主管或領導的囑咐，只是在個別須要決策的事情上請示主管或領導就可以了。下邊小編給你們帶來八年級數學教學計劃例文，希望你們喜歡！
八年級數學教學計劃例文篇1
教學質量是中學的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是父母和社會普遍關注的問題，教學質量的優劣直接關系到中學的名聲。按照分校的規定，并結合的實際，特制訂本學期的工作計劃如下：
一、指導思想
進一步深入學習新課程標準，推進教學變革，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加大教學常規建設和課題研究，積極舉辦校本研究，進一步提升我校物理整體的教學水平。通過物理課的教學，使中學生著力學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的物理基本知識和基本技能；努力培養中學生的運算能力、邏輯思維能力，以及剖析問題和解決問題的能力。
二、學情剖析
八年級是中學學習過程中的關鍵時期，中學生基礎的優劣，直接影響到將來是否能升學。有少數朋友基礎特差，問題較嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和中學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮中學生學習主體作用，重視技巧，培養能力。在中學生所學知識的把握程度上，整個班級中學生已經開始出現兩極分化了，對優生來說，才能透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的把握，成績較差，中學生一直缺乏推理題訓練，推理的思索方式與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習心態上，絕大部份中學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個中學生對數學處于一種舍棄的態度，課堂作業，大部份中學生能認真完成，少數中學生須要班主任督促，這一少數中學生也成為老師的重點思念對象，課堂下作業，中學生完成的質量要打折扣；中學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，大多數中學生須要在班主任的督促下能夠完成，這也是本學期教學中重點給以關注的。
三、教材剖析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判斷方式及直角三角形全等的特殊條件。更多的重視中學生推理意識的完善和對推理過程的理解，中學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探求三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的物理活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特點；通過逐漸剖析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等邊三角形的性質和判斷的概念。
第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環小數，從而給出了無理數的概念，實現了數系的第二次擴張，將有理數擴展到實數范圍，使中學生對數的認識進一步深入。
第十四章一次函數通過對變量的考察，感受函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方式，并初步產生借助函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過彰顯“問題情景——建立物理模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓中學生從實際問題情景中具象出函數以及一次函數的概念，并進行探求一次函數及其圖像的性質，最后借助一次函數及其圖像解決有關現實問題；同時在教學次序上，將正比列函數列入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，強化了一次函數與一次多項式（組）、一次不方程的聯系等。
第十五章多項式在方式上力求突出：多項式及多項式運算形成的實際背景——使中學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探求過程——為探求有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握——設置恰當數目和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的按照。
四、工作要點
（一）強化理論學習
充分借助集體備課時間，進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編撰意圖和特性，認真剖析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學技巧。
（二）加強教學常規的落實，促使師生共同發展。
搞好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課后補習”等主要環節。
1、備課：本學期繼續推行集體備課制，備課班主任應明晰樹立集體質量意識，著力做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，竭力構建實用課。共同闡述“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時重視發揮每個班主任各自的教學特色和風格。
2、上課：我要做好課前打算工作，在教學中要重視自主探究、合作交流的運用，上課時要明晰目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，向課堂四十五分鐘要質量，認真上好每一堂課，充分調動中學生學習語文的積極性，提升課堂效率。
3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批閱要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評要到位。
4、輔導：繼續做好培優補差工作，我要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的某些中學生的補習工作，竭力做到舉措得力，療效明顯，搞好“兩頭”帶動“中間”。
做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考評要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
另外，要求中學生打算一本錯題集，把平常作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真剖析，找尋問題的結癥：是概念不清還是由于題目靈活缺少綜合剖析的能力，是理解不透還是知識應用失誤。錯題集是中學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是中學生邁向成功的鋪路石。
（三）強化質量檢測，及時反饋，提升教學質量。
1、單元測量：搞好單元知識達標檢查，嚴格考評，及時做好檢查剖析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好，嚴格依照課程標準要求并結合自己的教學實際出題。
2、月考、期末檢查：對于中學安排的常規考試，要認真地做好試題剖析八年級下物理摩擦力實驗視頻，為下一步教學工作做好充分的打算。
（四）向諸位班主任多學習，提升自己的教學水平。
按照中學要求認真參與中學舉辦的聽說課活動：要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。聽完課后，積極參與說課活動，互借鑒，取長補短；不斷地增強我的物理教學水平。
其實，我一定會努力工作，為我們中學的發展做出自己的貢獻。
八年級數學教學計劃例文篇2
一、教學目標
初中數學第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材變革之后，目標重在培養中學生對化學的興趣，啟發中學生思維、培養中學生學習的積極性和主動性。化學與社會怎息息相關，要使中學生將所學知識運用到實際。不僅知識的傳授，還要對中學生進行思想品德。本學期初中數學的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中學生對知識的理解與運用，尤其要求中學生將知識與社會相聯系，由于新教材平添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要中學生動手動腦學化學，理解化學并應用數學。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養中學生的新的要求。中學生只需理解了所學的化學知識，之后與身邊的現象相聯系，學會理解和剖析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養中學生學習數學的興趣。
三、班級情況剖析
初中班的中學生上課紀律良好，但中學生的理解能力不夠強，中學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初中班的中學生上課紀律好，且中學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也缺乏學習的主動性。
總的來講，中學生學習的積極性的主動性都有待加大，須要對中學生進行思想工作。
四、具體舉措
（一）、做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批閱作業，鼓勵中學生提問，耐心給中學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
２、積極出席教研活動，汲取化學科有經驗班主任的教法，多向她們提出問題，嘗試找到更好更適應中學生的教學技巧。
３、加強閱讀，少些了解新聞、新科技，在教學過程當中與中學生分享，提升中學生學習數學的興趣。
４、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極舉辦化學實驗，也少些實驗演示，迸發中學生的求知欲，令中學生敢于討論，多思索，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學
1、新教材要求中學生把握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更側重于將知識用于現象的剖析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和剖析，每講完一章書都進行測試，讓中學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動中學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提升教學療效。
（三）、教學實驗
1、課堂實驗演示
課前打算好實驗器具，并先作實驗演示，看檢測實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同事生講清楚，讓中學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養中學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢測中學生的實驗冊，看中學生實驗的結果，從中發覺問題，看中學生是否把握了實驗的方式和理解所學知識。
（四）、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，強化中學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提升中學生的思想高度。首先對中學生的期望不能過低，要理解中學生的實際能力，雖然老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但中學生還是不回家消化，因此導致成績的兩極。要解除這些現象，應從三個方面下手，第一、國家要注重高中數學教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的變革，第二、教師要針對班主任的教，中學生的學等薄弱環節巧下功夫；第三、輔助后進生強化知識的鞏固。
八年級數學教學計劃例文篇3
本學期我兼任了八年級的語文教學，為了抓好這學期的語文教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：搞好教育理論非常是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向八年級下物理摩擦力實驗視頻，轉變教學觀念，產生新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：為了抓好教學工作，以課程變革的思想為指導，依照中學的工作安排以及八年級的語文教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，但是對各單元、各課題的進度情況進行詳盡計劃。
3、備好每堂課：認真鉆研新的課程標準和教材，做好中學八年級階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心里有數，備好中學生的學習和對知識的把握情況，寫好每節課的學案為上好課提供保證，做好課后反省和課后總結工作，以不為提升自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學創設教學情景，迸發學習興趣，愛因斯坦以前說過：“興趣是最好的老師。”激發中學生的學習興趣，是物理教學過程中提升質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的物理問題讓中學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各類辦法讓中學生愛聽、樂聽，以全面提升課堂教學質量。
5、批改作業精批細改好每一位中學生的每份作業，中學生的作業缺陷，師生都心里有數。對每個朋友的作業訂正和把握情況都竭力做到及時反饋，再度批閱，讓中學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外補習全面關心中學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的補習，解答中學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提升；使差生也能及時掃除中學生障礙，提高中學生信心，盡可能“吃得了”。積極舉辦物理講堂，課外興趣小組等課外活動。充分調動中學生學習語文的積極性，擴大她們的知識視野，發展智力水平，提升剖析問題與解決問題的能力。
其實通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各類有效的辦法，以提升教學質量。
八年級數學教學計劃例文篇4
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新班主任的教學理念，轉變班主任的課堂角色，改變落后的教學模式，推動中學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。
一、加強理論學習，明晰課程目標
1、每兩周集體學習數學新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度剖析新課程的理念，交流各自的想法，增強對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學化學》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制訂的依據與意義，緊緊捉住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情剖析。隨著新學期教學進展，中學生在接受新知識過程中，必然會出現各類問題；通過集備多角度、多方位、多層次發覺中學生存在問題，作為教學工作與教學設計的根據，及時給以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解小學數學教材編撰的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，怎么讓中學生有能力自主建立知識。教學的“小思路”是指較確切定位每節的教學目標，怎么突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學就會輕松；防止以其昏沉，示其昭昭。
三、開發借助教材，拓展教學資源
1、開發借助教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的剖析，逐漸產生目標明晰、情景切入、感悟方式、過程理解與應用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是惟一的載體；可以獵獲不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情境引入概念方面，進行比較抉擇。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把中學生課堂生成作為教學資源補充，防止不分班級，不分中學生，迂腐按預案教學。
2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與試講或教學比武，按照班主任素質展示個人的教學風格，對班主任進行公正、公開與公平的過程評價。
五、發揮多媒體作用，重視數學實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體課室，預計每個班主任可以上20節多媒體課。要求精選講義，改編講義。
2、注重數學實驗。
（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合；
（2）打算兩套或兩套以上的實驗器材，供中學生實驗探究。
六、學習方法多元化，抓緊培優輔差
1、學生學習方式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講堂。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；構建中學生學科成長檔案袋。
2、培優輔差。制訂培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，常年跟蹤，嚴格檢測。
八年級數學教學計劃例文篇5
一、教材剖析：
教材在內容選裝上，注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手、動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理規律來組織材料。全書共6章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下邊分節，每節內都有小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了值得思索討論的問題，使得中學生多動腦、多開口。
二、學生基本情況
從本學期開始，八年級中學生要降低一門新學科——物理。由于是新課程，中學生都有十分濃郁的興趣和較強烈的好奇心，期盼學習這門新鮮的學科。同時，數學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，因此中學生對化學研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些中學生潛在的探究既能和技巧。相信本著“生活中的數學”這一思想來進行教學，必能讓中學生在形象生動中感受到數學的樂趣，也為之后的學習打下基礎。
三、教育目標
1、積極探求舉辦數學實踐活動，加強中學生的實踐環節。要盡可能地擴大數學教學空間，擴大中學生的知識面，發展她們的興趣愛好和個性特長，發揮她們的主動性、自主性和創造性。
2、加強數學觀察、實驗教學。教學中班主任要多做演示實驗或當堂實驗；落實中學生實驗，認真思索和操作；并適當降低探求性和設計性實驗；鼓勵中學生在課外做一些觀察和小實驗。強化實驗意識和操作訓練。
3、突出應用數學知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。數學教學要“從生活邁向數學，從數學邁向社會”，著重培養中學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養中學生的創新精神和實踐能力，把培養中學生運用所學知識認識和剖析社會生活的能力置于重要地位。單純地把握知識，不是教學的最終目的。
四、教學質量目標
本學期我兼任113班到114班3個班的數學，共146個人。我定的目標如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。
五、教學重難點
重點：力、彈力、重力、牛頓第一定理、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的浮力、大氣浮力、流體浮力與流速的關系、浮力、阿基米德原理、物體的沉浮條件及應用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉化、杠桿、滑輪、機械效率。
難點：讓中學生感悟科學研究的方式，并能用所學研究方式探究問題。
六、教學具體舉措和方式：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的學案，不打無打算的仗。
2、積極打算演示實驗和中學生實驗，盡可能開辦出要求完成的實驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生經歷較多的科學探究過程。
3、及時布置作業，及時檢測或批改作業，有時采用面批的方式，及時反饋教與學的情況，便于改進不足之處。
4、課后抽出一定的時間補習中學生，解答疑惑，點拔思路，也便于學困生完成作業。
5、做好每一章的備考和測試工作，做好期中備考和期終備考工作，完成教學的結尾工作。
6、適當的舉辦相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐漸樹立科學的世界觀。
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