有了工作計劃，就不須要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，只是在個別須要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了。下邊小編給你們帶來八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃例文，希望你們喜歡！
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃例文篇1
教學(xué)質(zhì)量是中學(xué)的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是父母和社會普遍關(guān)注的問題，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到中學(xué)的名聲。按照分校的規(guī)定，并結(jié)合的實際，特制訂本學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教學(xué)變革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加大教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極舉辦校本研究，進(jìn)一步提升我校物理整體的教學(xué)水平。通過物理課的教學(xué)，使中學(xué)生著力學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的物理基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)中學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及剖析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情剖析
八年級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，中學(xué)生基礎(chǔ)的優(yōu)劣，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)朋友基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和中學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮中學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，重視技巧，培養(yǎng)能力。在中學(xué)生所學(xué)知識的把握程度上，整個班級中學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，才能透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的把握，成績較差，中學(xué)生一直缺乏推理題訓(xùn)練，推理的思索方式與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)心態(tài)上，絕大部份中學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個中學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種舍棄的態(tài)度，課堂作業(yè)，大部份中學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)中學(xué)生須要班主任督促，這一少數(shù)中學(xué)生也成為老師的重點思念對象，課堂下作業(yè)，中學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，大多數(shù)中學(xué)生須要在班主任的督促下能夠完成，這也是本學(xué)期教學(xué)中重點給以關(guān)注的。
三、教材剖析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判斷方式及直角三角形全等的特殊條件。更多的重視中學(xué)生推理意識的完善和對推理過程的理解，中學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探求三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的物理活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特點；通過逐漸剖析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等邊三角形的性質(zhì)和判斷的概念。
第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無限不循環(huán)小數(shù)，從而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)展到實數(shù)范圍，使中學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步深入。
第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，感受函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方式，并初步產(chǎn)生借助函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過彰顯“問題情景——建立物理模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓中學(xué)生從實際問題情景中具象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探求一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后借助一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)次序上，將正比列函數(shù)列入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，強(qiáng)化了一次函數(shù)與一次多項式（組）、一次不方程的聯(lián)系等。
第十五章多項式在方式上力求突出：多項式及多項式運算形成的實際背景——使中學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探求過程——為探求有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)目和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的按照。
四、工作要點
（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
充分借助集體備課時間，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會教材的編撰意圖和特性，認(rèn)真剖析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)技巧。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，促使師生共同發(fā)展。
搞好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后補(bǔ)習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行集體備課制，備課班主任應(yīng)明晰樹立集體質(zhì)量意識，著力做好備課過程中的各個細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，竭力構(gòu)建實用課。共同闡述“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時重視發(fā)揮每個班主任各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
2、上課：我要做好課前打算工作，在教學(xué)中要重視自主探究、合作交流的運用，上課時要明晰目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一堂課，充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提升課堂效率。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批閱要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，點評要到位。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，我要定期的、有計劃的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的某些中學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作，竭力做到舉措得力，療效明顯，搞好“兩頭”帶動“中間”。
做到：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考評要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
另外，要求中學(xué)生打算一本錯題集，把平常作業(yè)及考試中容易出錯的題和典型習(xí)題收錄整理到錯題集中，整理的同時認(rèn)真剖析，找尋問題的結(jié)癥：是概念不清還是由于題目靈活缺少綜合剖析的能力，是理解不透還是知識應(yīng)用失誤。錯題集是中學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)資料的寶庫，是中學(xué)生邁向成功的鋪路石。
（三）強(qiáng)化質(zhì)量檢測，及時反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、單元測量：搞好單元知識達(dá)標(biāo)檢查，嚴(yán)格考評，及時做好檢查剖析、查漏補(bǔ)缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好，嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求并結(jié)合自己的教學(xué)實際出題。
2、月考、期末檢查：對于中學(xué)安排的常規(guī)考試，要認(rèn)真地做好試題剖析八年級下物理摩擦力實驗視頻，為下一步教學(xué)工作做好充分的打算。
（四）向諸位班主任多學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。
按照中學(xué)要求認(rèn)真參與中學(xué)舉辦的聽說課活動：要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。聽完課后，積極參與說課活動，互借鑒，取長補(bǔ)短；不斷地增強(qiáng)我的物理教學(xué)水平。
其實，我一定會努力工作，為我們中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃例文篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
初中數(shù)學(xué)第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材變革之后，目標(biāo)重在培養(yǎng)中學(xué)生對化學(xué)的興趣，啟發(fā)中學(xué)生思維、培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。化學(xué)與社會怎息息相關(guān)，要使中學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。不僅知識的傳授，還要對中學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初中數(shù)學(xué)的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中學(xué)生對知識的理解與運用，尤其要求中學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，由于新教材平添了一個重要的知識點，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要中學(xué)生動手動腦學(xué)化學(xué)，理解化學(xué)并應(yīng)用數(shù)學(xué)。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)中學(xué)生的新的要求。中學(xué)生只需理解了所學(xué)的化學(xué)知識，之后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和剖析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、班級情況剖析
初中班的中學(xué)生上課紀(jì)律良好，但中學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，中學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。
初中班的中學(xué)生上課紀(jì)律好，且中學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
總的來講，中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加大，須要對中學(xué)生進(jìn)行思想工作。
四、具體舉措
（一）、做好教育常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批閱作業(yè)，鼓勵中學(xué)生提問，耐心給中學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。
２、積極出席教研活動，汲取化學(xué)科有經(jīng)驗班主任的教法，多向她們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)中學(xué)生的教學(xué)技巧。
３、加強(qiáng)閱讀，少些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與中學(xué)生分享，提升中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
４、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極舉辦化學(xué)實驗，也少些實驗演示，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲，令中學(xué)生敢于討論，多思索，多觀察，多動手。
（二）、基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、新教材要求中學(xué)生把握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更側(cè)重于將知識用于現(xiàn)象的剖析和理解當(dāng)中。
2、將各知識點歸納、總結(jié)和剖析，每講完一章書都進(jìn)行測試，讓中學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。
3、充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提升教學(xué)療效。
（三）、教學(xué)實驗
1、課堂實驗演示
課前打算好實驗器具，并先作實驗演示，看檢測實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學(xué)生實驗
課前將實驗的要求同事生講清楚，讓中學(xué)生明白實驗的目的，并順利地進(jìn)行實驗。培養(yǎng)中學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢測中學(xué)生的實驗冊，看中學(xué)生實驗的結(jié)果，從中發(fā)覺問題，看中學(xué)生是否把握了實驗的方式和理解所學(xué)知識。
（四）、情感教育
教學(xué)過程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，強(qiáng)化中學(xué)生的環(huán)境意識，將所學(xué)知識與社會實際相聯(lián)系，提升中學(xué)生的思想高度。首先對中學(xué)生的期望不能過低，要理解中學(xué)生的實際能力，雖然老師對重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但中學(xué)生還是不回家消化，因此導(dǎo)致成績的兩極。要解除這些現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要注重高中數(shù)學(xué)教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的變革，第二、教師要針對班主任的教，中學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下功夫；第三、輔助后進(jìn)生強(qiáng)化知識的鞏固。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃例文篇3
本學(xué)期我兼任了八年級的語文教學(xué)，為了抓好這學(xué)期的語文教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習(xí)：搞好教育理論非常是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向八年級下物理摩擦力實驗視頻，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，產(chǎn)生新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：為了抓好教學(xué)工作，以課程變革的思想為指導(dǎo)，依照中學(xué)的工作安排以及八年級的語文教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，但是對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳盡計劃。
3、備好每堂課：認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好中學(xué)八年級階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心里有數(shù)，備好中學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的把握情況，寫好每節(jié)課的學(xué)案為上好課提供保證，做好課后反省和課后總結(jié)工作，以不為提升自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。
4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦以前說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是物理教學(xué)過程中提升質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的物理問題讓中學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各類辦法讓中學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)精批細(xì)改好每一位中學(xué)生的每份作業(yè)，中學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心里有數(shù)。對每個朋友的作業(yè)訂正和把握情況都竭力做到及時反饋，再度批閱，讓中學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。
6、做好課外補(bǔ)習(xí)全面關(guān)心中學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，解答中學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提升；使差生也能及時掃除中學(xué)生障礙，提高中學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極舉辦物理講堂，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，擴(kuò)大她們的知識視野，發(fā)展智力水平，提升剖析問題與解決問題的能力。
其實通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各類有效的辦法，以提升教學(xué)質(zhì)量。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃例文篇4
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新班主任的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變班主任的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，推動中學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明晰課程目標(biāo)
1、每兩周集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度剖析新課程的理念，交流各自的想法，增強(qiáng)對新課程理解運用的水平。
2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的三維目標(biāo)制訂的依據(jù)與意義，緊緊捉住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)行學(xué)情剖析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，中學(xué)生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各類問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺中學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的根據(jù)，及時給以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材編撰的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，怎么讓中學(xué)生有能力自主建立知識。教學(xué)的“小思路”是指較確切定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，怎么突出重點、突破難點，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)就會輕松；防止以其昏沉，示其昭昭。
三、開發(fā)借助教材，拓展教學(xué)資源
1、開發(fā)借助教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個性的剖析，逐漸產(chǎn)生目標(biāo)明晰、情景切入、感悟方式、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是惟一的載體；可以獵獲不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情境引入概念方面，進(jìn)行比較抉擇。
四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把中學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，防止不分班級，不分中學(xué)生，迂腐按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章；教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與試講或教學(xué)比武，按照班主任素質(zhì)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對班主任進(jìn)行公正、公開與公平的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用，重視數(shù)學(xué)實驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體課室，預(yù)計每個班主任可以上20節(jié)多媒體課。要求精選講義，改編講義。
2、注重數(shù)學(xué)實驗。
（1）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；
（2）打算兩套或兩套以上的實驗器材，供中學(xué)生實驗探究。
六、學(xué)習(xí)方法多元化，抓緊培優(yōu)輔差
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講堂。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點撥、指導(dǎo)與評價；構(gòu)建中學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制訂培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時間與定地點，常年跟蹤，嚴(yán)格檢測。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃例文篇5
一、教材剖析：
教材在內(nèi)容選裝上，注意從數(shù)學(xué)知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進(jìn)智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學(xué)習(xí)技巧上，積極創(chuàng)造條件讓中學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過中學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼具到數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把中學(xué)生當(dāng)做第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的數(shù)學(xué)實踐活動和數(shù)學(xué)科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)相片，相片的選定力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使中學(xué)生學(xué)習(xí)時心里有數(shù)。章下邊分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有小標(biāo)題，幫助中學(xué)生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了值得思索討論的問題，使得中學(xué)生多動腦、多開口。
二、學(xué)生基本情況
從本學(xué)期開始，八年級中學(xué)生要降低一門新學(xué)科——物理。由于是新課程，中學(xué)生都有十分濃郁的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期盼學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時，數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，因此中學(xué)生對化學(xué)研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些中學(xué)生潛在的探究既能和技巧。相信本著“生活中的數(shù)學(xué)”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓中學(xué)生在形象生動中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，也為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教育目標(biāo)
1、積極探求舉辦數(shù)學(xué)實踐活動，加強(qiáng)中學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)空間，擴(kuò)大中學(xué)生的知識面，發(fā)展她們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮她們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中班主任要多做演示實驗或當(dāng)堂實驗；落實中學(xué)生實驗，認(rèn)真思索和操作；并適當(dāng)降低探求性和設(shè)計性實驗；鼓勵中學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。強(qiáng)化實驗意識和操作訓(xùn)練。
3、突出應(yīng)用數(shù)學(xué)知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。數(shù)學(xué)教學(xué)要“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會”，著重培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)中學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和剖析社會生活的能力置于重要地位。單純地把握知識，不是教學(xué)的最終目的。
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
本學(xué)期我兼任113班到114班3個班的數(shù)學(xué)，共146個人。我定的目標(biāo)如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。
五、教學(xué)重難點
重點：力、彈力、重力、牛頓第一定理、二力平衡、摩擦力、壓強(qiáng)、液體的浮力、大氣浮力、流體浮力與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的沉浮條件及應(yīng)用、功、功率、動能和勢能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機(jī)械效率。
難點：讓中學(xué)生感悟科學(xué)研究的方式，并能用所學(xué)研究方式探究問題。
六、教學(xué)具體舉措和方式：
1、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的學(xué)案，不打無打算的仗。
2、積極打算演示實驗和中學(xué)生實驗，盡可能開辦出要求完成的實驗，讓中學(xué)生參與“活動”，讓中學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
3、及時布置作業(yè)，及時檢測或批改作業(yè)，有時采用面批的方式，及時反饋教與學(xué)的情況，便于改進(jìn)不足之處。
4、課后抽出一定的時間補(bǔ)習(xí)中學(xué)生，解答疑惑，點拔思路，也便于學(xué)困生完成作業(yè)。
5、做好每一章的備考和測試工作，做好期中備考和期終備考工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
6、適當(dāng)?shù)呐e辦相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐漸樹立科學(xué)的世界觀。
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