1 改進了滑輪架，提高了機械效率，同一物體以恒定速度下降到相同高度。 本次改進后與改進前相比，下列說法錯誤的是[]
a、所做的有用功減少 b 所做的總功減少
c、減少了額外做的功 d、減少了所用的拉力
2、在測量滑輪架機械效率的實驗中，關于鉤碼升高的高度h和彈簧秤連接的距離s，下列說法中錯誤的是（）
a、h、s都是用尺子測量的
b. 只需用尺子測量h即可。 對于已經組裝好的滑車架 s，可根據 h 計算
c、h、s的具體數值不需要用尺子來測量。 對于已經組裝好的滑輪架，可以知道h與s的比值。 知道這個比率，結合測量的 g 和 f 就可以計算出 n
d、h、s不需要用尺子來測量具體值。 對于已經組裝好的滑輪架，h=s，知道這個關系，結合測量的g和f就可以計算出η
3、有兩輛車*、B，重量相同，在平坦路面上勻速行駛。 *車遇到的阻力是B車的兩倍，B車的速度是*車的兩倍。 車輛在相同時間內完成的工作量之比（ ）
a、1:1b、2:1c、1:2d、4:1
4. 一個人將重 196 N 的物體舉到 5 米高的建筑物上。 如果使用定滑輪和動滑輪將物體提升到相同高度，則無論動滑輪的摩擦力和重量如何，都會對重物做功。 最少的是()
A。 人們搬運重物 B. 使用定滑輪
c、使用動滑輪 d、三種情況相同
5、用兩個定滑輪和兩個動滑輪組成滑輪架。 繩索的固定端系在動滑輪上。 使用該滑輪架提升重為 200 N 的物體。如果提升物體所需的功率為 50 N ，則該滑輪架的機械效率為 ()
a、80%b、65%c、60%d、85%
第二部分：關于高中數學同步練習的機械效率
學好化學需要經常練習。 你練習得越多，你就會越熟練。 編輯了一本高中數學同步習題機械效率，歡迎參考！
1、無用但為完成工作任務必須做的功稱為有用功和額外功之和。
2、由于功總是大于功，所以機械效率總是大于1。提高機械效率的方法就是減少功。
3、手推車上有貨物，一人拉著手推車將貨物送到目的地。 對貨物所做的功稱為功，對臺車所做的功稱為功。 汽車所做的功稱為功機械效率計算題10道，貨物所做的功稱為功。
4.一臺起重機將3600n的貨物提升4m。 如果額外功為 9600n，則起重機所做的有用功為，總功為 ，機械效率為 。
5、用動滑輪勻速提升70n×6m重的物體。 設動滑輪重10n，忽略繩子的重量和摩擦力。
6、某臺機器的機械效率為80%。 要使用它做 400j 的有用工作，它需要同時做額外的工作。
分別利用杠桿、斜面和滑輪將同一物體提升到相同高度所做的有用功（）
A。 杠桿最多 B. 最傾斜的平面 C. 滑輪最多 D. 相同的號碼
7. 下列關于死機械效率的說法正確的是（）
A。 機械效率越高，做的功越少 B. 機械效率越高，額外做的功就越少
C。 機械效率越高，有用功與額外功的比率就越大
d. 機械效率越高，額外功與有用功之比就越大
8、如果將定滑輪改為動滑輪，不僅可以節省勞動力，而且可以（）
A。 可以節省工作量 B. 提高機械效率C． 機械效率保持不變 d． 提高機械效率
9、機械效率不能小于1的原因是（）
A。 功率總是小于有用電阻 B． 動力做功總是小于機器克服所有阻力所做的功
C。 阻力功總是小于動力功 d． 符合工作原理
10、如圖6所示，用兩個滑輪架提升貨物所用的功率之比為f1：f2=4：3，被提升貨物的重力之比為g1：g2=1： 2、則兩者滑輪架的機械效率之比為（ ）
a.4:3b.3:8c.3:4d.1:3
11、用兩個定滑輪和兩個動滑輪組成滑輪架（動滑輪的重力不能忽略）。 使用此滑輪架可提升重力為 200n 的物體。 若提升物體所需的力為50n，則滑輪架的機械效率為（）
a.60% b.65% c.80% d.85%
12. 建筑工地上的工人用滑輪將一車磚勻速拉到 5m 高的建筑物上，所做的總有用功為 1.5104j： (1) 這車磚重多少？ (2)如果皮帶輪是機械式的，則效率為60%。 如果用200n的力將汽車拉上來，則繩索必須向下拉多少米？
小編為你整理的高中數學同步習題，機械效率，先來吧。 希望你在學習的過程中，每天都能進步。
第三部分：機械效率化學教學案例
【設計理念】
1、本課首先通過具體情況讓中學生認識有用功、額外功、總功； 在此基礎上，了解機械效率，通過探究斜面的機械效率，加深對機械效率的理解。
2、通過機械效率的學習，讓中學生在更廣闊的背景下對效率有一個初步的概念，使中學生將化學學習與自己的現實生活聯系起來，具有凡事講究效率的科學心態。
【教材分析】
教學目標 知識與技能 1. 認識有用功、額外功、總功
2.了解機械效率并能夠計算機械效率
流程與技巧 1、根據生活實例認識數學知識，并運用數學知識解決實際問題
2. 探索：斜面的機械效率
3.根據實驗數據劃分學習
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第四部分：關于《機械效率》的教學設計
【教學目標】
1.通過實驗研究，我們知道動滑輪提升重物時，手拉繩所做的功與動滑輪對重物所做的功相同
所做的工作不平等；
2、知道、、的含義，并理解它們之間的關系；
3、知道什么叫機械效率及其估算方法，并借助上述實驗探索的數據來估算機械效率，并知道機械效率點大于1；
4、通過實驗探索影響機械效率的誘因，找出提高機械效率的途徑。
【教學重點】
通過實驗研究了解機械效率的存在。
【教學流程】
班主任活動的內容和方法
中學生活動
一、簡介
當使用簡單的機器來改進或連接物體時，我們必須對機器做功，機器也必須對物體做功，所以我們對機器做功，機器對物體做功。
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第五部分：八年級數學第一卷“機械效率估算”教案
教學目標
1.理解機械效率的公式
2、利用機械效率公式進行相關估算。
教學重點
機械效率公式
教學難點
將借助機械效率公式進行估算
教案
課程計劃
教學方法
先學后教，教案學案，配合達標
教學雜記
教學環節
班主任活動
中學生活動
教學流程
1. 創設情境，明確目標
導出新類：
機械效率估算是每年高考的必考題。 它包羅萬象，估算公式也很復雜。 簡單機械、功與功率、機械效率常常結合在一起，考驗中學生對有用功、總功、功率公式、機械效率公式、滑輪架的理解。 斜坡、斜坡等簡單機械的理解和應用，要求掌握知識之間的內在關系，確定g、f、s、h之間的關系
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第六部分：機械能守恒理論練習 中學數學練習
【知識計劃】
1 能量
（一）概念。 一個物體對于外界來說只能_____，我們說這個物體有。 例如，一個運動的物體可以推動它所接觸的另一個物體向前運動，并對被推動的物體做功，表明該運動的物體具有能量。 再比如流動的湖水、舉起的重物、壓縮的彈簧、高溫高壓的二氧化碳……這些都可以對外做功。 因此，他們都有能量。
(2)形式：能量有多種形式。 移動的物體有它；
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第七部分：目標管理和有效執行的練習題
1.多項選擇題
1、營造單位內部的合作氛圍，必要條件包括（c）。
A。 會員做自己的事
b. 相互制衡
C。 有明確的目標
d. 避免互相交流
2. 關于西點軍校*學校的案例描述，不準確的是(d)。
A。 主動*
b. 執行力強
C。 積極工作、完美執行
d. 學生不善于找借口
3. 關于西點軍校*學校的案例描述，不準確的是(d)。
A。 主動*
b. 執行力強
C。 積極工作、完美執行
d. 學生不善于找借口
4、營造單位內部的合作氛圍，必要條件包括（c）。
A。 會員做自己的事
b. 相互制衡
C。 有明確的目標
d.
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第 8 部分：高中數學中的熱機效率練習
成功不是只有未來才會到來，而是從你決定去做的那一刻起，它就會不斷積累。 小編為你規劃了高中期中考試的備考要點，歡迎參考！
1、機械效率、爐子效率等效率問題在化學學習中已經學過。 所謂效率，是指有效利用部分與總量的比值。 熱機是利用燃料燃燒形成的內能做功的裝置。 用于做有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機的效率。
2、由于氣體的內能一部分被廢氣帶走，一部分因機器散熱而損失，一部分用來克服摩擦等機械損失，一部分用來做有用功在總體上是不可能達到io0%比例的，通常：蒸汽機效率6%~15%
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第 9 部分：高中數學機械效率課程計劃模板
高中數學機械效率課程計劃模板
【教學目標】
1、通過實驗研究，我們知道動滑輪提升重物時，手拉繩所做的功與動滑輪在重物上所做的功是一樣的
所做的工作不平等；
2、知道、、的含義，并理解它們之間的關系；
3、知道什么叫機械效率及其估算方法，并借助上述實驗探索的數據來估算機械效率，知道機械效率點大于1；
4、通過實驗探索影響機械效率的誘因，找出提高機械效率的途徑。
【教學重點】
通過實驗研究了解機械效率的存在。
【教學流程】
班主任活動的內容和方法
中學生活動
一、簡介
當使用簡單的機器來改進或連接物體時，我們必須對機器做功，機器也必須對物體做功。
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第十部分：中學數學“機械效率”教學的反思
機械效率是這一章的難點，中學生很難理解，因為它是和上面的滑輪架結合在一起的，如果上面的內容欠債的話，那么明天的內容就不行了，我就去找這個明天上完新課后 另外，機械效率的問題關系到中學生對有用功和總功的理解。 因此，當我教完一堂課后，我發現我的教學設計存在幾個問題：一是先準備好降架的相關內容，然后通過實驗和實驗獲得有用功和總功的概念。分析記錄的相關數據，然后解釋機械效率，這樣會有好的結果。 因此，分析實驗推論會得出其他幾個重要的推論。 因此，教學設計的順序非常重要。
最讓我頭疼的是給中學生舉例子的時候
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