第 1 部分：數(shù)學(xué)機(jī)械效率練習(xí)
1 改進(jìn)了滑輪架，提高了機(jī)械效率，同一物體以恒定速度下降到相同高度。 本次改進(jìn)后與改進(jìn)前相比，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是[]
a、所做的有用功減少 b 所做的總功減少
c、減少了額外做的功 d、減少了所用的拉力
2、在測(cè)量滑輪架機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于鉤碼升高的高度h和彈簧秤連接的距離s，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
a、h、s都是用尺子測(cè)量的
b. 只需用尺子測(cè)量h即可。 對(duì)于已經(jīng)組裝好的滑車架 s，可根據(jù) h 計(jì)算
c、h、s的具體數(shù)值不需要用尺子來(lái)測(cè)量。 對(duì)于已經(jīng)組裝好的滑輪架，可以知道h與s的比值。 知道這個(gè)比率，結(jié)合測(cè)量的 g 和 f 就可以計(jì)算出 n
d、h、s不需要用尺子來(lái)測(cè)量具體值。 對(duì)于已經(jīng)組裝好的滑輪架，h=s，知道這個(gè)關(guān)系，結(jié)合測(cè)量的g和f就可以計(jì)算出η
3、有兩輛車*、B，重量相同，在平坦路面上勻速行駛。 *車遇到的阻力是B車的兩倍，B車的速度是*車的兩倍。 車輛在相同時(shí)間內(nèi)完成的工作量之比（ ）
a、1:1b、2:1c、1:2d、4:1
4. 一個(gè)人將重 196 N 的物體舉到 5 米高的建筑物上。 如果使用定滑輪和動(dòng)滑輪將物體提升到相同高度，則無(wú)論動(dòng)滑輪的摩擦力和重量如何，都會(huì)對(duì)重物做功。 最少的是()
A。 人們搬運(yùn)重物 B. 使用定滑輪
c、使用動(dòng)滑輪 d、三種情況相同
5、用兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪架。 繩索的固定端系在動(dòng)滑輪上。 使用該滑輪架提升重為 200 N 的物體。如果提升物體所需的功率為 50 N ，則該滑輪架的機(jī)械效率為 ()
a、80%b、65%c、60%d、85%
第二部分：關(guān)于高中數(shù)學(xué)同步練習(xí)的機(jī)械效率
學(xué)好化學(xué)需要經(jīng)常練習(xí)。 你練習(xí)得越多，你就會(huì)越熟練。 編輯了一本高中數(shù)學(xué)同步習(xí)題機(jī)械效率，歡迎參考！
1、無(wú)用但為完成工作任務(wù)必須做的功稱為有用功和額外功之和。
2、由于功總是大于功，所以機(jī)械效率總是大于1。提高機(jī)械效率的方法就是減少功。
3、手推車上有貨物，一人拉著手推車將貨物送到目的地。 對(duì)貨物所做的功稱為功，對(duì)臺(tái)車所做的功稱為功。 汽車所做的功稱為功機(jī)械效率計(jì)算題10道，貨物所做的功稱為功。
4.一臺(tái)起重機(jī)將3600n的貨物提升4m。 如果額外功為 9600n，則起重機(jī)所做的有用功為，總功為 ，機(jī)械效率為 。
5、用動(dòng)滑輪勻速提升70n×6m重的物體。 設(shè)動(dòng)滑輪重10n，忽略繩子的重量和摩擦力。
6、某臺(tái)機(jī)器的機(jī)械效率為80%。 要使用它做 400j 的有用工作，它需要同時(shí)做額外的工作。
分別利用杠桿、斜面和滑輪將同一物體提升到相同高度所做的有用功（）
A。 杠桿最多 B. 最傾斜的平面 C. 滑輪最多 D. 相同的號(hào)碼
7. 下列關(guān)于死機(jī)械效率的說(shuō)法正確的是（）
A。 機(jī)械效率越高，做的功越少 B. 機(jī)械效率越高，額外做的功就越少
C。 機(jī)械效率越高，有用功與額外功的比率就越大
d. 機(jī)械效率越高，額外功與有用功之比就越大
8、如果將定滑輪改為動(dòng)滑輪，不僅可以節(jié)省勞動(dòng)力，而且可以（）
A。 可以節(jié)省工作量 B. 提高機(jī)械效率C． 機(jī)械效率保持不變 d． 提高機(jī)械效率
9、機(jī)械效率不能小于1的原因是（）
A。 功率總是小于有用電阻 B． 動(dòng)力做功總是小于機(jī)器克服所有阻力所做的功
C。 阻力功總是小于動(dòng)力功 d． 符合工作原理
10、如圖6所示，用兩個(gè)滑輪架提升貨物所用的功率之比為f1：f2=4：3，被提升貨物的重力之比為g1：g2=1： 2、則兩者滑輪架的機(jī)械效率之比為（ ）
a.4:3b.3:8c.3:4d.1:3
11、用兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪架（動(dòng)滑輪的重力不能忽略）。 使用此滑輪架可提升重力為 200n 的物體。 若提升物體所需的力為50n，則滑輪架的機(jī)械效率為（）
a.60% b.65% c.80% d.85%
12. 建筑工地上的工人用滑輪將一車磚勻速拉到 5m 高的建筑物上，所做的總有用功為 1.5104j： (1) 這車磚重多少？ (2)如果皮帶輪是機(jī)械式的，則效率為60%。 如果用200n的力將汽車?yán)蟻?lái)，則繩索必須向下拉多少米？
小編為你整理的高中數(shù)學(xué)同步習(xí)題，機(jī)械效率，先來(lái)吧。 希望你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每天都能進(jìn)步。
第三部分：機(jī)械效率化學(xué)教學(xué)案例
【設(shè)計(jì)理念】
1、本課首先通過(guò)具體情況讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)有用功、額外功、總功； 在此基礎(chǔ)上，了解機(jī)械效率，通過(guò)探究斜面的機(jī)械效率，加深對(duì)機(jī)械效率的理解。
2、通過(guò)機(jī)械效率的學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生在更廣闊的背景下對(duì)效率有一個(gè)初步的概念，使中學(xué)生將化學(xué)學(xué)習(xí)與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，具有凡事講究效率的科學(xué)心態(tài)。
【教材分析】
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1. 認(rèn)識(shí)有用功、額外功、總功
2.了解機(jī)械效率并能夠計(jì)算機(jī)械效率
流程與技巧 1、根據(jù)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
2. 探索：斜面的機(jī)械效率
3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)劃分學(xué)習(xí)
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第四部分：關(guān)于《機(jī)械效率》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們知道動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，手拉繩所做的功與動(dòng)滑輪對(duì)重物所做的功相同
所做的工作不平等；
2、知道、、的含義，并理解它們之間的關(guān)系；
3、知道什么叫機(jī)械效率及其估算方法，并借助上述實(shí)驗(yàn)探索的數(shù)據(jù)來(lái)估算機(jī)械效率，并知道機(jī)械效率點(diǎn)大于1；
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索影響機(jī)械效率的誘因，找出提高機(jī)械效率的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了解機(jī)械效率的存在。
【教學(xué)流程】
班主任活動(dòng)的內(nèi)容和方法
中學(xué)生活動(dòng)
一、簡(jiǎn)介
當(dāng)使用簡(jiǎn)單的機(jī)器來(lái)改進(jìn)或連接物體時(shí)，我們必須對(duì)機(jī)器做功，機(jī)器也必須對(duì)物體做功，所以我們對(duì)機(jī)器做功，機(jī)器對(duì)物體做功。
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第五部分：八年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷“機(jī)械效率估算”教案
教學(xué)目標(biāo)
1.理解機(jī)械效率的公式
2、利用機(jī)械效率公式進(jìn)行相關(guān)估算。
教學(xué)重點(diǎn)
機(jī)械效率公式
教學(xué)難點(diǎn)
將借助機(jī)械效率公式進(jìn)行估算
教案
課程計(jì)劃
教學(xué)方法
先學(xué)后教，教案學(xué)案，配合達(dá)標(biāo)
教學(xué)雜記
教學(xué)環(huán)節(jié)
班主任活動(dòng)
中學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)流程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)
導(dǎo)出新類：
機(jī)械效率估算是每年高考的必考題。 它包羅萬(wàn)象，估算公式也很復(fù)雜。 簡(jiǎn)單機(jī)械、功與功率、機(jī)械效率常常結(jié)合在一起，考驗(yàn)中學(xué)生對(duì)有用功、總功、功率公式、機(jī)械效率公式、滑輪架的理解。 斜坡、斜坡等簡(jiǎn)單機(jī)械的理解和應(yīng)用，要求掌握知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系，確定g、f、s、h之間的關(guān)系
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第六部分：機(jī)械能守恒理論練習(xí) 中學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)
【知識(shí)計(jì)劃】
1 能量
（一）概念。 一個(gè)物體對(duì)于外界來(lái)說(shuō)只能_____，我們說(shuō)這個(gè)物體有。 例如，一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體可以推動(dòng)它所接觸的另一個(gè)物體向前運(yùn)動(dòng)，并對(duì)被推動(dòng)的物體做功，表明該運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。 再比如流動(dòng)的湖水、舉起的重物、壓縮的彈簧、高溫高壓的二氧化碳……這些都可以對(duì)外做功。 因此，他們都有能量。
(2)形式：能量有多種形式。 移動(dòng)的物體有它；
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第七部分：目標(biāo)管理和有效執(zhí)行的練習(xí)題
1.多項(xiàng)選擇題
1、營(yíng)造單位內(nèi)部的合作氛圍，必要條件包括（c）。
A。 會(huì)員做自己的事
b. 相互制衡
C。 有明確的目標(biāo)
d. 避免互相交流
2. 關(guān)于西點(diǎn)軍校*學(xué)校的案例描述，不準(zhǔn)確的是(d)。
A。 主動(dòng)*
b. 執(zhí)行力強(qiáng)
C。 積極工作、完美執(zhí)行
d. 學(xué)生不善于找借口
3. 關(guān)于西點(diǎn)軍校*學(xué)校的案例描述，不準(zhǔn)確的是(d)。
A。 主動(dòng)*
b. 執(zhí)行力強(qiáng)
C。 積極工作、完美執(zhí)行
d. 學(xué)生不善于找借口
4、營(yíng)造單位內(nèi)部的合作氛圍，必要條件包括（c）。
A。 會(huì)員做自己的事
b. 相互制衡
C。 有明確的目標(biāo)
d.
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第 8 部分：高中數(shù)學(xué)中的熱機(jī)效率練習(xí)
成功不是只有未來(lái)才會(huì)到來(lái)，而是從你決定去做的那一刻起，它就會(huì)不斷積累。 小編為你規(guī)劃了高中期中考試的備考要點(diǎn)，歡迎參考！
1、機(jī)械效率、爐子效率等效率問(wèn)題在化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)。 所謂效率，是指有效利用部分與總量的比值。 熱機(jī)是利用燃料燃燒形成的內(nèi)能做功的裝置。 用于做有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)的效率。
2、由于氣體的內(nèi)能一部分被廢氣帶走，一部分因機(jī)器散熱而損失，一部分用來(lái)克服摩擦等機(jī)械損失，一部分用來(lái)做有用功在總體上是不可能達(dá)到io0%比例的，通常：蒸汽機(jī)效率6%~15%
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第 9 部分：高中數(shù)學(xué)機(jī)械效率課程計(jì)劃模板
高中數(shù)學(xué)機(jī)械效率課程計(jì)劃模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們知道動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，手拉繩所做的功與動(dòng)滑輪在重物上所做的功是一樣的
所做的工作不平等；
2、知道、、的含義，并理解它們之間的關(guān)系；
3、知道什么叫機(jī)械效率及其估算方法，并借助上述實(shí)驗(yàn)探索的數(shù)據(jù)來(lái)估算機(jī)械效率，知道機(jī)械效率點(diǎn)大于1；
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索影響機(jī)械效率的誘因，找出提高機(jī)械效率的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了解機(jī)械效率的存在。
【教學(xué)流程】
班主任活動(dòng)的內(nèi)容和方法
中學(xué)生活動(dòng)
一、簡(jiǎn)介
當(dāng)使用簡(jiǎn)單的機(jī)器來(lái)改進(jìn)或連接物體時(shí)，我們必須對(duì)機(jī)器做功，機(jī)器也必須對(duì)物體做功。
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第十部分：中學(xué)數(shù)學(xué)“機(jī)械效率”教學(xué)的反思
機(jī)械效率是這一章的難點(diǎn)，中學(xué)生很難理解，因?yàn)樗呛蜕厦娴幕喖芙Y(jié)合在一起的，如果上面的內(nèi)容欠債的話，那么明天的內(nèi)容就不行了，我就去找這個(gè)明天上完新課后 另外，機(jī)械效率的問(wèn)題關(guān)系到中學(xué)生對(duì)有用功和總功的理解。 因此，當(dāng)我教完一堂課后，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)存在幾個(gè)問(wèn)題：一是先準(zhǔn)備好降架的相關(guān)內(nèi)容，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)獲得有用功和總功的概念。分析記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后解釋機(jī)械效率，這樣會(huì)有好的結(jié)果。 因此，分析實(shí)驗(yàn)推論會(huì)得出其他幾個(gè)重要的推論。 因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的順序非常重要。
最讓我頭疼的是給中學(xué)生舉例子的時(shí)候
未完機(jī)械效率計(jì)算題10道，繼續(xù)閱讀>