時(shí)間：2008/8/3 欄目：八年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)
7.練習(xí)與實(shí)驗(yàn)探索（內(nèi)容見(jiàn)“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”）
1.練習(xí)講解：（略）
2、實(shí)驗(yàn)探索：
①即使沒(méi)有秤，也無(wú)法測(cè)量h和s的具體值，因?yàn)?a href='http://www.njxqhms.com/shiyanshipin/6046.html' title='圓柱彈簧彈力計(jì)算公式 八年級(jí)物理下冊(cè)全冊(cè)重要知識(shí)點(diǎn)整理第七章力' target='_blank'>彈簧測(cè)力計(jì)連接的距離s與重物上升的高度h之比為：s:h=n, n是承受重量的繩子的節(jié)數(shù)，結(jié)合測(cè)得的重力G和拉力F，可以估算出η。 小車架的機(jī)械效率可表示為：
化學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)單機(jī)械.%20公公開(kāi)課陳初斌zdjj.files.gif"src="file:///c:~1\~1temp\01.gif " >
②對(duì)于同一臺(tái)車架，機(jī)械效率不固定，η值隨著臺(tái)車架舉起的重物質(zhì)量的減小而減小。
③使用不同的滑輪提升相同的重量，越省力，滑輪的機(jī)械效率越低。
④為了提高滑輪架的機(jī)械效率，通常采用的主要方法有：A.降低動(dòng)滑輪的質(zhì)量； B.減少整個(gè)裝置的摩擦力。
分析、討論和進(jìn)一步探索知識(shí)。
強(qiáng)化中學(xué)生探究思維能力，拓寬中學(xué)生視野和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 感受“開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造”的樂(lè)趣。
實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新
8. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或改進(jìn)建議
培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。 找出實(shí)驗(yàn)中的不足和不足，并根據(jù)實(shí)際情況提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案或?qū)嶒?yàn)改進(jìn)建議。
測(cè)量臺(tái)車車架的機(jī)械效率
話題
測(cè)量臺(tái)車車架的機(jī)械效率
教練
陳楚斌
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)滑輪架的組裝，掌握測(cè)量滑輪架機(jī)械效率的技能。
2、可估算臺(tái)車架的機(jī)械效率。
3、提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)、觀察、思維等能力，提高團(tuán)結(jié)合作精神。
重點(diǎn)
困難
1、小車架的繞線總成，
2、確定重物上升的距離和繩索自由端經(jīng)過(guò)的距離。 理解S和h之間的關(guān)系。
3.測(cè)量滑輪架的機(jī)械效率η。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備
由1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪架，由2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪架，秤，鉤碼（或砝碼），彈簧測(cè)力計(jì)，鐵架，鐵夾，細(xì)繩
教
學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)
程序
設(shè)置
數(shù)數(shù)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)與學(xué)習(xí)
能力培養(yǎng)
1. 準(zhǔn)備問(wèn)題
1. 什么是有用功、額外功和總功？
2.什么是機(jī)械效率？ 估計(jì)公式？
為了獲得滑輪架的機(jī)械效率，需要獲得有效功和總功，那么需要測(cè)量哪些數(shù)學(xué)量呢？ 如何檢測(cè)每個(gè)數(shù)量？
2. 初步問(wèn)題
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?span style="display:none">k8N物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2、實(shí)驗(yàn)原理；
3.實(shí)驗(yàn)步驟。
3. 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
1、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)彈簧測(cè)功機(jī)工作過(guò)程中的拉力進(jìn)行檢測(cè)。 試驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)以恒定速度垂直向下驅(qū)動(dòng)。 必須在駕駛時(shí)閱讀。 為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一件事忽略另一件事，同一實(shí)驗(yàn)組的同事應(yīng)該分工合作。
2、檢測(cè)吊鉤碼上升高度，先測(cè)量吊鉤碼到臺(tái)面（或鐵架座面）的距離h1，帶動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)向下勻速下降吊鉤碼，然后測(cè)量鉤碼到臺(tái)面（或鐵架表面的距離h2）使得h2-h1為鉤碼下落高度h。 為了便于檢測(cè)和估計(jì)，鉤碼前后的高度h1和h2優(yōu)選為整數(shù)。
3、彈簧測(cè)力計(jì)可以通過(guò)模仿檢測(cè)鉤碼的方式增加高度h來(lái)檢測(cè)距離，或者預(yù)先在弦與動(dòng)滑輪（或定滑輪）的切點(diǎn)處做上彩色標(biāo)記，然后拉動(dòng)彈簧進(jìn)行測(cè)量 用測(cè)力計(jì)測(cè)量標(biāo)記到繩子與動(dòng)滑輪（或定滑輪）切點(diǎn)的距離，即為彈簧測(cè)力計(jì)經(jīng)過(guò)的距離s。
4、實(shí)驗(yàn)中要求認(rèn)真、認(rèn)真，實(shí)事求是地記錄實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，不能胡編亂造。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將儀器清理干凈并放回原處。
通過(guò)提問(wèn)，測(cè)試中學(xué)生的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，衍生新的課程。
啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)
復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并制定動(dòng)手實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
教
學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)
程序
設(shè)置
數(shù)數(shù)
4、指出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，安排實(shí)驗(yàn)中的分工
三人小組成員分工良好：一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)測(cè)試，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)觀察指揮。
安排實(shí)驗(yàn)
中學(xué)生“各司其職”，相互配合，學(xué)會(huì)合作、學(xué)習(xí)。
5.中學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄并分析數(shù)據(jù)
1、分組實(shí)驗(yàn)：真實(shí)記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。 不做實(shí)驗(yàn)、不背數(shù)據(jù)，你就編不出數(shù)字，更談不上抄襲別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2、數(shù)據(jù)分析：
①由于W總是小于W且有用，因此η<1；
②從實(shí)驗(yàn)中可以看出滑輪組機(jī)械效率教案，對(duì)于不同的滑輪架，η的值通常是不同的；
③實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于已經(jīng)組裝好的滑輪架，只要用尺子測(cè)量鉤碼的上升高度h，并數(shù)出承受重量的繩段數(shù)n，則可以計(jì)算彈簧測(cè)力計(jì)。 即，s=nh。
中學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄； 班主任監(jiān)督、指導(dǎo)。 如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向全班同學(xué)解釋。
強(qiáng)化中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察、動(dòng)手、分析能力，提高中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和尊重科學(xué)的態(tài)度滑輪組機(jī)械效率教案，掌握實(shí)驗(yàn)技能。
可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析。
六、中學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況匯總
總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的異同并及時(shí)糾正。
7.練習(xí)與實(shí)驗(yàn)探索（內(nèi)容見(jiàn)“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”）
1.練習(xí)講解：（略）
2、實(shí)驗(yàn)探索：
①即使沒(méi)有秤，也無(wú)法測(cè)量h和s的具體值，因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)連接的距離s與重物上升的高度h之比為：s:h=n, n是承受重量的繩子的節(jié)數(shù)，結(jié)合測(cè)得的重力G和拉力F，可以估算出η。 小車架的機(jī)械效率可表示為：
②對(duì)于同一臺(tái)車架，機(jī)械效率不固定，η值隨著臺(tái)車架舉起的重物質(zhì)量的減小而減小。
③使用不同的滑輪提升相同的重量，越省力，滑輪的機(jī)械效率越低。
④為了提高滑輪架的機(jī)械效率，通常采用的主要方法有：A.降低動(dòng)滑輪的質(zhì)量； B.減少整個(gè)裝置的摩擦力。
分析、討論和進(jìn)一步探索知識(shí)。
強(qiáng)化中學(xué)生探究思維能力，拓寬中學(xué)生視野和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 感受“開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造”的樂(lè)趣。
實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新
8. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或改進(jìn)建議
培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。 找出實(shí)驗(yàn)中的不足和不足，并根據(jù)實(shí)際情況提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案或?qū)嶒?yàn)改進(jìn)建議。
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距桌面（或鐵架座面）距離h1，帶動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)向下勻速下降鉤碼，然后測(cè)量鉤碼距桌面（或鐵架座面）距離h2，這樣h2-h1就是鉤子代碼下降高度h。 為了便于檢測(cè)和估計(jì)，鉤碼前后的高度h1和h2優(yōu)選為整數(shù)。
3、彈簧測(cè)力計(jì)可以通過(guò)模仿檢測(cè)鉤碼的方式增加高度h來(lái)檢測(cè)距離，或者預(yù)先在弦與動(dòng)滑輪（或定滑輪）的切點(diǎn)處做上彩色標(biāo)記，然后拉動(dòng)彈簧進(jìn)行測(cè)量 用測(cè)力計(jì)測(cè)量標(biāo)記到繩子與動(dòng)滑輪（或定滑輪）切點(diǎn)的距離，即為彈簧測(cè)力計(jì)經(jīng)過(guò)的距離s。
4、實(shí)驗(yàn)中要求認(rèn)真、認(rèn)真，實(shí)事求是地記錄實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，不能胡編亂造。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將儀器清理干凈并放回原處。
通過(guò)提問(wèn)，測(cè)試中學(xué)生的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，衍生新的課程。
啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)
復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并制定動(dòng)手實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
教
學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)
程序
設(shè)置
數(shù)數(shù)
4、指出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，安排實(shí)驗(yàn)中的分工
三人小組成員分工良好：一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)測(cè)試，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)觀察指揮。
安排實(shí)驗(yàn)
中學(xué)生“各司其職”，相互配合，學(xué)會(huì)合作、學(xué)習(xí)。
5.中學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄并分析數(shù)據(jù)
1、分組實(shí)驗(yàn)：真實(shí)記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。 不做實(shí)驗(yàn)、不背數(shù)據(jù)，你就編不出數(shù)字，更談不上抄襲別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2、數(shù)據(jù)分析：
①由于W總是小于W且有用，因此η<1；
②從實(shí)驗(yàn)中可以看出，對(duì)于不同的滑輪架，η的值通常是不同的；
③實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于已經(jīng)組裝好的滑輪架，只要用尺子測(cè)量鉤碼的上升高度h，并數(shù)出承受重量的繩段數(shù)n，則可以計(jì)算彈簧測(cè)力計(jì)。 即，s=nh。
中學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄； 班主任監(jiān)督、指導(dǎo)。 如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向全班同學(xué)解釋。
強(qiáng)化中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察、動(dòng)手、分析能力，提高中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和尊重科學(xué)的態(tài)度，掌握實(shí)驗(yàn)技能。
可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析。
六、中學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況匯總
總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的異同并及時(shí)糾正。