數學學是關于大自然規律的知識;更廣義地說，數學學探求剖析大自然所發生的現象，以了解其規則。以下是小編整理的中考化學科試題及答案，希望可以提供給你們進行參考和借鑒。
中考化學科試題
中考初三數學全年備考方法總結
一、高考總備考的優缺及時間安排
從去年十月到次年四月中考，一共是九個月的備考時間，去除中學安排的期中、期末及模擬考試，總備考時間約為36周，我們通常將數學中考備考分為兩輪，安排如下：
1.第一輪備考：打好基礎，以全面備考知識點為主，建立學校數學的知識網路。中學數學知識大致可分60個考點，平均每周備考3個考點，約需20周。實驗備考可以依據實際情況靈活安排，既可以在一輪備考的最后安排(這樣易于在實驗室集中完成一次實驗)，也可以在每章備考以后將本章的實驗一起進行備考。
2.第二輪備考：以專題備考為主，注重在解題技巧和解題方法上下工夫，突出知識的縱向聯系，知識的延展和拓展，提升解決數學問題的能力。大致可分16個專題。平均每周備考4個專題，約需4周。這一輪備考的專題也可以按照自己的實際情況來安排。
3.第四輪備考：以模擬訓練為主，針對上面的備考查缺補漏，指出解題的規范性。以模擬試卷為主，建議做一些各地的模擬試卷，這種考過的考題，常常是各地骨干班主任經過認真研究、充分考慮而命制的，無論在題型、題量及難易程度上均較緊貼中考。
二、高考總備考的目標和備考方式
(一)第一輪備考要全方位多角度地掃描知識點，把握化學問題的基本剖析方式
1.全面系統地進行學科基礎知識的備考
通常按課本的章節次序進行備考，同時配備一本第一輪備考的參考書。在課堂上老師通常很難詳盡述及所有內容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結增強，并輔以典型例題，因而不僅上課認真聽講外，自己還要認真閱讀課本章節內容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免產生知識的疏失，要努力擴寬知識廣度。
2.對每章的知識建立知識網路
網路化的知識結構具有知識儲存確切、提取遷移快速等特征，在解決具體問題時，只要觸碰一點，能夠通過聯想，迅速產生一個相關的知識群，有利于問題的解決。備考時要緊抓知識間的聯系，結合《考試大綱》中的“知識內容表”，把相關的知識編成一定的結構體系。諸如第一章“力”這部份，可總結出知識網路如下：
3.把握解決數學問題的基本剖析方式
基本剖析方式是解決中考化學試卷的主要方式，通過第一輪的備考，要熟練把握各類解決數學問題的基本剖析方式，綜觀2004年全省各地的中考試卷，可以看出試卷中所用到的各類基本剖析方式不外乎以下10種：①受力剖析方式;②運動剖析方式;③過程剖析方式;④狀態剖析方式;⑤動量剖析方式;⑥能量剖析方式;⑦電路剖析方式;⑧光路剖析方式;⑨圖象剖析方式;⑩數據處理方式。
4.獨立完成配套試題，檢測自己對所涉及的概念及規律的理解程度
本輪備考要盡可能多看一些習題，對不同類型的習題，要認真解答，做到對解決數學問題有明晰的思路，并能得到正確的答案，但因為時間較緊，所以對解題的規范性不作很高的要求。另外每一章備考結束后，要做一次全章訓練題。對于本輪備考中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈下來，便于在第四輪備考中再看一遍。
(二)第二輪備考重在捉住知識的縱向聯系和解題能力的提升
1.采用歸類、對比的方式進行專題備考，加深對雙基知識的理解
比如在“圖象法在解題中的應用”這一專題中，可以將原先散見于熱學、熱學、電學、光學等章節的圖像，如v-t圖、p-V圖、U-I圖、Ek-v圖進行對比剖析，可將這種支離破碎的知識點綜合上去，從圖線的橫軸、橫軸的含意，截距，斜率，曲直，所圍面積等眾多方面全方位認識圖線的數學意義，這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提升。
2.逐漸產生力、熱、電、光、原子藍籌股的知識網路，提升學科內綜合的能力
在數學學科內高考物理真題，力、熱、電、光、原子各藍籌股是有聯系的，通過專題備考，要才能理清思路，找出其聯系所在。主要有兩條主線將它們聯系上去，一是“力”這條主線，不僅熱學部份的重力、彈力、摩擦力之外，還有力學部份的分子力、電學部份的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，原子化學中還有核力。另一個是“能”這條主線，不僅熱學中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有力學中的分子勢能、電學中的電勢能等等，注意對化學中“能的轉化和守恒定理”的理解與應用。
3.領會各類解題技巧和方法
不僅基本剖析方式外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方式，如：解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動分解法;處理其他問題的圖線法、等效代換法等等。把握這樣一些技巧，可以使自己舉一反三，靈活解決各類問題。
4.通過專題備考使把握的知識得以延展和拓展
以實驗備考為例，盡管近幾年的中考實驗一般不是課本上的原有實驗，但也常常是構建在課本實驗的基礎上的，所以平常備考要重視將基礎實驗進行拓展。在理解原理的基礎起來掌握實驗的施行方案(如實驗所需檢測的數學量、實驗儀器、實驗步驟)，并才能依據自己所學的有關理論對實驗進行必要的改進、改編。同時要注重課本上的課后小實驗，通過對課本小實驗設計的具體操作，培養自己將所學的知識創造性地遷移到新的實驗情境中去的能力。諸如在專題“物理實驗的設計與創新”中研究用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長l，再由公式g=來估算，書本上采用的是多測幾組再求平均值法，而中考曾考過的方式是：以l和T2/4л2為座標軸，用測得的數據描點畫出直線，求直線的斜率即是g。通過這個實驗我們還可以延展出這樣的問題：①我們可以想出哪幾種檢測重力加速度的方式?②若實驗中缺乏螺旋測微器而難以測出單擺球的半徑，怎么測出當地的重力加速度的值?③若實驗中缺乏小鐵塊，用一個砝碼(或鉤碼)來替代小球，怎么測出重力加速度的值?④某單擺的擺球是一個極不規則的重物，且因為懸點(在天花板上)很高而難以檢測其擺長，你能夠在僅有一只秒表和一根米尺的條件下，用一個簡便易行的方式檢測出當地的重力加速度g?⑤利用單擺這一套實驗裝置，給你一塊吸鐵石、一塊鐵板、秒表、刻度尺、木架、細線、彈簧秤等，你怎么測出當吸鐵石與鐵板相距1cm時互相作用的磁力?能適應這樣一種擴寬，也就不怕試卷的.千變萬化了。
(三)第四輪備考注重思維的縝密性和解題的規范性
1.精選模擬試卷，防止題海戰術
解題是備考鞏固的必要手段，也是提升知識遷移、知識應用能力的有效方式。但因為時間有限，第四輪備考時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能采取見題就做的方法而浪費大量的時間。每周可做3～4份模擬試卷，把重點放到綜合性強及涉及新知識、新事物、新發覺等問題方面，通過這種試卷去發覺本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發覺的問題應及時尋求根源所在，并查缺補漏，另外新題通常是在已有模型中變換得來的，所以要培養聯想與變通的本領，不妨這樣思索一下：①本題是否有其他的求解途徑，即一題多解;②和其他的題是否有相像之處，即多題一解;③本題還可以做什么變化，即一題多變。
2.培養思維的縝密性
第四輪備考的目標是考試得分，考生要有強烈的“分數意識”!有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的縝密性還有缺乏，比如2004年廣東中考試卷的第16題：“系統處于平衡狀態時，兩個小圓環分別在什么位置?”題目本身并不難，但出現了四解，假如平常不是訓練有素，考生很難答全。
3.訓練解題的規范性
考試得分不高的另一個誘因在于解題不規范，第四輪備考中一定要注意訓練，在這一階段，對于好多考生來說，“如何做對”比“如何會做”可能更重要，訓練時對解答題要注意以下幾個問題：
(1)解答題中要有必要的文字說明。即對非題設字母符號要加以說明;對化學關系的判定要加以說明，如兩個物體分離時彈力N=0，或分離時加速度a、速度v依然相同;對多項式的研究對象、研究過程要加以說明;做出某項判定的根據要加以說明，如依據動量守恒定理，依據牛頓第二定理等等;對結果中的矢量要說明“+、-”號的意義。
(2)要有主要的解題步驟。通常分三步：原始多項式，代入量，結果(假如是矢量應交代大小和方向)和結果的討論(如一元二次方程的兩個解要討論抉擇)。其他次要的步驟可以省略，如：解多項式的具體步驟;幾何關系只要求會正確判定(如三角形相像)，不要求證明。
(3)書寫要講求規范。如每一個小題號要分開;具體數字相加應當用符號“×”，不能用點“?”;等式兩端同樣的字母不能在多項式中約去，如qE=qvB;如無特殊要求，最后結果通常取2～3位數字就可以了;以字母表示最后結果的不要把具體數字寫進去，如，不能寫成，等等。
中考化學備考計劃整理
第一階段：以章、節為單元進行單元備考練習，時間上約從初一念書期到初三下學期期中考試前，大概須要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行剖析、歸納、復習的重點在基本概念及其互相關系，基本規律及其應用，因而，在這一階段里，要求同事們掌握基本概念，基本規律和基本解題技巧與方法。
第二階段：按知識塊(熱學、熱學、電磁學、光學、原子化學、物理實驗)進行小綜合備考練習，時間約在09年四月到五月，大概須要二個月高考物理真題，這個階段主要針對化學學中的幾個分支(熱學、熱學、電磁學、光學、原子化學)進行小綜合備考，備考的重點是在本知識塊內進行基本概念及其互相關系的剖析與理解，基本規律在小綜合運用。為此，在這一階段要求同事們能正確辨析各知識內的基本概念及其互相關系，總結小范圍內綜合問題的.解題技巧與方法，初步培養剖析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合備考練習，時間為09年三月至四月，這一階段主要針對化學學科各個知識點進行大綜合備考練習，備考的重點是進行重要概念及互相關系的辨析、重要規律的應用，因而，在這一階段里，要求同事們進一步總結解題的方式與方法，培養剖析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方式：在擬定好備考計劃后，就要選取科學的、適合本班中學生具體情況的備考方式，并且要依照不同的備考階段確定不同的備考方式：
第一階段：以章或相關章節為單元備考時，首先要求同事們自己剖析、歸納本單元知識結構網路，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其互相關系進行辨析，對本單元的典型問題及其剖析方式進行有針對性的剖析與歸納，并注重總結解題技巧與方法，之后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要按照練習中和考試中出現的問題進行有針對性的剖析和小結。
第二階段：本階段可依照各知識塊的特性，將有關內容分為幾個專題，進行專題備考，注重進行思維方式與解題方法的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的剖析技巧，并將整個數學知識分為幾個重要大專題，注重練習個別重要規律的應用，或個別重要的解題方式。如：動能定律及其在解題中的應用、變力做功問題的剖析方式、極值問題的剖析方式、臨界問題的剖析方式、假設法解題方法等等。
前面所述只是復習計劃中的只要框架，要抓好中考全面的總備考，一定要有縝密詳盡的計劃和科學可行的方式，只有這樣，就能取得中考的勝利。
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