課程分析
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解摩擦現(xiàn)象；
2、知道什么是滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、清河摩擦；
3.了解影響摩擦大小的激勵(lì)因素，并舉例說明減少或減少摩擦的技巧；
4、通過實(shí)驗(yàn)探究影響滑動(dòng)摩擦力的誘因，培養(yǎng)中學(xué)生收集、處理信息的能力和控制變量的研究方法；
5、培養(yǎng)中學(xué)生從生活現(xiàn)象中獲取知識(shí)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)中學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的熱情。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦產(chǎn)生的原因是本課的教學(xué)重點(diǎn)； 靜摩擦力的概念是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3、測(cè)試點(diǎn)分析：
知識(shí)分解
評(píng)估目標(biāo)和要求
問題類型
分?jǐn)?shù)
影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
學(xué)習(xí)
選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題
2-6分
摩擦力在實(shí)踐中的意義
學(xué)習(xí)
多項(xiàng)選擇題
2分鐘
知識(shí)梳理
1、定義：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們已經(jīng)或即將發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上形成一個(gè)力，限制物體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。 這些力稱為摩擦力。
2、生產(chǎn)條件：（1）物體相互接觸、擠壓； (2)接觸面粗糙； (3)物體之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
3、分類：
4、滑動(dòng)摩擦
(1)定義：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)形成的摩擦力
(2)方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。
(3)沖擊激勵(lì)：與物體間接觸面的粗糙度和壓力大小有關(guān)。
5、滾動(dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)形成的摩擦力。
6、靜摩擦力
(1)定義：相對(duì)靜止物體之間的摩擦力。
(2)方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。
7、在相同條件下（相同壓力和接觸面粗糙度），滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。
判別：運(yùn)動(dòng)方向、相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向、相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向
一般來說，一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向以地面為參考物體，而物體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向和相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向則以另一個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。 因此，對(duì)象的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向和相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向不一定與對(duì)象運(yùn)動(dòng)方向相同。
容易出錯(cuò)的一點(diǎn)：摩擦力不一定是阻力，因?yàn)槟Σ亮Φ姆较蚺c物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反，不一定與物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向相反。 例如：輸送帶將貨物從低處輸送到高處，是通過輸送帶對(duì)貨物斜向下的摩擦力來實(shí)現(xiàn)的。
8、應(yīng)用： (1)理論上，減小摩擦力的方法有：減小壓力、粗糙化接觸面、變滾動(dòng)為滑動(dòng)。
(2)理論上減少摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)(滾動(dòng)軸承)使接觸面相互分開(加潤滑油)。
典型例子
知識(shí)點(diǎn)一：摩擦力
例1：關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（）
A. 相互擠壓的粗糙物體之間總是存在摩擦力
B.一個(gè)物體只有壓在另一個(gè)物體的表面上并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)才可能受到摩擦
C、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體之間必然存在摩擦力
D. 只有靜止的物體才會(huì)受到靜摩擦力
E、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙度有關(guān)
F、相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小
G. 摩擦在任何情況下總是有害的
思路解析：摩擦力的概念
求解過程：摩擦力形成的條件為：（1）物體相互接觸、擠壓； (2)接觸面粗糙； (3)物體之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 因此，A、C都是錯(cuò)誤的，B是正確的，另外選項(xiàng)B并沒有說接觸面是粗糙的，所以是可能的，不是一定的； 當(dāng)兩個(gè)物體一起運(yùn)動(dòng)但相對(duì)靜止時(shí)，它們之間也存在靜摩擦力，比如一個(gè)人帶著汽車運(yùn)動(dòng)，月球上所有隨月球運(yùn)動(dòng)且相對(duì)月球靜止的物體，D錯(cuò)誤； 滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙度有關(guān)，E是正確的； 相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小，F(xiàn)是對(duì)的； 無論如何，摩擦有時(shí)有害，有時(shí)有益，比如人走路等，G是錯(cuò)的。 選擇BEF。
解題后思考：本題主要考察中學(xué)生對(duì)摩擦力等概念及其形成條件的理解。
例2：下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是（）。
A、車輛制動(dòng)時(shí)滑動(dòng)過程中車輪與地面的摩擦力
B、用筆盒削筆時(shí)，筆與孔之間的摩擦力
C、用粉筆在黑板上寫字時(shí)，粉筆與黑板之間的摩擦力
D.滾動(dòng)軸承滾珠與軸承之間的摩擦
E.滑冰時(shí)，滑雪板與雪之間的摩擦力
F、慢速制動(dòng)時(shí)，制動(dòng)蹄片與自行車模型杯之間的摩擦力
G、在地面上滾動(dòng)的球與地面的摩擦力
思路分析：滾動(dòng)摩擦的概念
求解過程：選項(xiàng)A、B、C、E、F中，相互接觸的兩個(gè)物體中，其中一個(gè)物體的接觸面保持不變，屬于滑動(dòng)過程，都是滑動(dòng)摩擦； 選項(xiàng)D、G中，球與軸承之間的接觸面均發(fā)生變化，屬于滾動(dòng)過程，為滾動(dòng)摩擦。 選擇DG。
解題后思考：本題主要考察中學(xué)生對(duì)滾動(dòng)摩擦概念的理解。 區(qū)分滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦的關(guān)鍵是注意物體之間的接觸面是否發(fā)生變化。
例3：如右圖所示：物體與地面（或斜坡）的接觸面較粗糙，圖中不受摩擦力的有：
思路解析：滑動(dòng)摩擦力的概念
求解過程：A中的物體是靜止的有害摩擦力的定義，沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，也沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以A中的物體不受摩擦力，B中的物體有沿斜坡向上運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，而A中的物體C 受到摩擦力。 向左的水平力有向左移動(dòng)的趨勢(shì)，因此B和C中的物體受到靜摩擦力。 圖D中的物體向右移動(dòng)并受到滑動(dòng)摩擦力。 選擇一個(gè)。
解題后思考：本題主要考察摩擦力形成的條件。 解決問題的關(guān)鍵是判斷物體之間是否有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。 本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于錯(cuò)誤地認(rèn)為只有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)才會(huì)有摩擦力。 但當(dāng)存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，也會(huì)形成摩擦力，因此會(huì)誤選B、C。
例4：兒子滑下滑梯的過程中，受到的力
A.下壓力、摩擦力
B.重力、滑動(dòng)力、摩擦力
C.下降力、摩擦力、重力、支撐力
D.重力、支撐、摩擦力
分析思路：摩擦力的概念、物體受力的分析
解題過程：選D。
解題后思考：本題主要考察中學(xué)生對(duì)摩擦力概念的理解和物體受力分析的理解和掌握。 對(duì)物體所受力的分析是解決數(shù)學(xué)和熱問題的基礎(chǔ)。 現(xiàn)在你已經(jīng)了解了重力、彈力和摩擦力三種力，力的分析比以前更復(fù)雜了。 一定要仔細(xì)研究，掌握力的分析。
總結(jié)：摩擦力是我們迄今為止研究的三種力中最難理解和掌握的概念。 對(duì)此，在今后的研究中，我們需要進(jìn)一步研究摩擦力方向和大小的確定，這是做好熱問題的關(guān)鍵一步。
知識(shí)點(diǎn)2：影響滑動(dòng)摩擦力大小的激勵(lì)因素
例1：下表是實(shí)驗(yàn)組一位朋友做“研究滑動(dòng)摩擦力大小的原因”的實(shí)驗(yàn)記錄。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
接觸面材質(zhì)
壓力F/N
滑動(dòng)摩擦力 f/N
鐵塊和木板
0.8
鐵塊和木板
1.2
熨斗和浴巾
2.5
(1)對(duì)1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，可以得出的推論是。
(2)對(duì)序號(hào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，可以推斷：當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
(3)上述研究化學(xué)問題的方法稱為“控制變量法”。 小伙伴們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)用到一些研究問題的方法。
思路分析：利用控制變量法探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的激勵(lì)因素。
答題過程：（1）當(dāng)接觸手相同（粗糙度相同）時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大； (2)2和3； (3)觀察、實(shí)驗(yàn)、理想模型建立(如引入光)、等價(jià)替代法。
解題后的思考：本題主要考查中學(xué)生在借助控制變量法探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中的掌握程度。
例2：為了探究哪些因素與滑動(dòng)摩擦力的大小有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了右圖A所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體之間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明用大大小小的鐵塊按照?qǐng)DA所示的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明的做法正確嗎？ 為什么？
(2)在研究這個(gè)問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示。彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，另一端掛在長方體上。 鐵塊下面是一把長木扳手。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，拖動(dòng)長木板，然后讀取彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即可測(cè)量鐵塊與木板之間的摩擦力。
(a) 從實(shí)驗(yàn)操作的角度，選擇一個(gè)方案并說明理由。
(b) 從實(shí)驗(yàn)偏差的角度來看，你應(yīng)該選擇一個(gè)方案并解釋你的理由。
思路分析：利用控制變量法探究影響滑動(dòng)摩擦大小的激勵(lì)因素
解決過程： (1) 錯(cuò)誤。 研究摩擦力與接觸面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持影響摩擦力的其他因素不變，即壓力和接觸面的粗糙度保持不變。
(2)(a)選擇方案B的理由：方案A中，鐵塊勻速運(yùn)動(dòng)，實(shí)際中難以控制； B方案中，木板滑動(dòng)時(shí)的速度可以改變，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單。 (b)選擇B方案的理由：方案A中，由于彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的，不易讀出準(zhǔn)確的讀數(shù)； 在選項(xiàng)B中，由于彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，因此很容易讀取準(zhǔn)確的讀數(shù)。
解題后思考：本題主要考查中學(xué)生對(duì)借助控制變量法探究滑動(dòng)摩擦原因?qū)嶒?yàn)的理解程度。
例3：如圖所示，同一個(gè)水平桌子上有一個(gè)長方體鐵塊和一個(gè)石塊。 判斷鐵塊下面和石塊下面哪個(gè)更粗糙，請(qǐng)僅使用一根阻值符合實(shí)驗(yàn)要求的彈簧來測(cè)量力。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜測(cè)，并寫下實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和推論。
思路分析：利用控制變量法探究影響滑動(dòng)摩擦大小的激勵(lì)因素
解答過程：本題是一道實(shí)驗(yàn)題，其特點(diǎn)是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙度之間的關(guān)系。 通過比較摩擦力來確定接觸表面的粗糙度。 因此，比較必須在一定的壓力下進(jìn)行。 這些探索方法在化學(xué)中被稱為“控制變量法”。 為了滿足壓力恒定，需要將鐵塊和石塊堆疊起來，并用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)鐵塊或石塊，使它們一起移動(dòng)。 勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示。
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將石頭放在鐵塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平均勻地驅(qū)動(dòng)鐵塊，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示值F1； (2)將鐵塊放在石頭上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速驅(qū)動(dòng)石頭，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出：如果F1>F2，則鐵塊的下表面較粗糙；如果F1>F2，則鐵塊的下表面較粗糙。 如果F1
對(duì)此，他進(jìn)行了如下研究：
找一根絲線，將一個(gè)重物（如一把大鎖）系在絲線的一端，然后將其繞在一根水平的圓桿上（如鐵床的橫梁、自行車的橫梁、 ETC。）。 將電線的另一端拉過彈簧規(guī)，如圖所示。 這時(shí)，要防止重物掉落，看似所用的力比垂直提起要小，但節(jié)省的力卻并不多。 然后，如圖B所示，將繩子繞在圓棒上一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的指示變小。 然后，如圖C所示，將繩子在圓棒上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)更小了。 再次如圖D所示，將繩子繞圓棒四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)幾乎等于零。 針對(duì)上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析并做出了推斷。 根據(jù)您的閱讀，請(qǐng)回答以下問題：
（1）小明可以得到什么推論？
（2）這個(gè)推論在日常生活和生產(chǎn)中有何應(yīng)用？ 請(qǐng)舉兩個(gè)例子。
思路解析：摩擦力的大小與什么誘因以及減少摩擦力的方法有關(guān)
解決過程：（1）繞數(shù)越多，摩擦力越大（2）應(yīng)用示例：船舶靠岸時(shí)，將繩子繞在系柱上數(shù)次； 系鞋帶時(shí)，兩根鞋帶應(yīng)相互纏繞。 （注：這與“滑動(dòng)摩擦力的大小只與壓力的大小和接觸面的光滑程度有關(guān)，而與接觸面的大小無關(guān)”的推論并不矛盾。后者指的是總壓力。把一塊磚放平。把繩子放在地上和立在地上是一樣的，所以滑動(dòng)摩擦力也是一樣的。這道題，繩子纏繞在圓棒上。在在壓力不變的情況下，圈數(shù)越多，摩擦力越大，越大，這是由于此時(shí)的“壓力恒定”，即每小段繩子對(duì)繩子的壓力。棍子保持不變，圈數(shù)越多，總壓力越大，因此摩擦力越大。）
解題后思考：本題是考察化學(xué)知識(shí)中摩擦力的實(shí)際應(yīng)用以及與什么誘因有關(guān)以及減少摩擦的方法。
例5：在拔河比賽中，為什么你經(jīng)常選擇體重較重的朋友參加？ 為什么地面不能太光滑呢？
思路解析：摩擦力的大小與什么誘因有關(guān)
解決過程：重的朋友對(duì)地面的壓力較大，與地面的摩擦力較大； 地面太光滑，摩擦力小，人容易被帶動(dòng)。
解題后思考：本題是考察化學(xué)知識(shí)中摩擦力的實(shí)際應(yīng)用以及與什么誘因有關(guān)以及減少摩擦的方法。 摩擦力與我們的生活息息相關(guān)。 希望朋友們善于觀察，能夠?qū)⒛Σ恋闹R(shí)運(yùn)用到生活中。
摘要：摩擦與我們的生活密切相關(guān)。 能夠從生活現(xiàn)象中獲取知識(shí)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是當(dāng)前高考的內(nèi)容。
評(píng)分方法
1.熟悉概念
2. 記住規(guī)則
3、應(yīng)用靈活
4、解決實(shí)際問題
預(yù)覽課程計(jì)劃
力與運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？ 2000多年前法國哲學(xué)家亞里士多德對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系提出了哪些觀點(diǎn)？ 300多年前伽利略提出了哪些關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的思想，改變了人們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)？ 牛頓從伽利略的實(shí)驗(yàn)推論出發(fā)，找到了力與運(yùn)動(dòng)變化的正確關(guān)系，奠定了牛頓熱力學(xué)的基礎(chǔ)。
1.預(yù)習(xí)新知識(shí)
合力和分力、合力、牛頓第一定律、慣性
2. 預(yù)覽調(diào)用
探究與反思
探究任務(wù)1：力合成
【反思】（1）什么是合力？ 有哪些組成部分？
(2) 如何求直線上兩個(gè)力的合力？
探究任務(wù)2：牛頓第一定理
【反思】（1）牛頓第一定理的內(nèi)容是什么？
（2）什么是慣性？
同步練習(xí)（作答時(shí)間：45分鐘）
1.關(guān)于摩擦力，下列說法錯(cuò)誤的是（）
A、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的壓力和接觸面的粗糙度有關(guān)
B、相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小
C. 摩擦在任何情況下總是有害的
D.輪轂上有凹凸不平的花紋，以減少摩擦
2、騎車人緊急剎車時(shí)，用力踩剎車。 目的是（）
A. 降低壓力以減少摩擦 B. 使接觸表面粗糙以減少摩擦
C. 減少摩擦 D. 以上說法均不正確
3.關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的大小，下列說法正確的是（）
A、兩鐵塊接觸面積越大，滑動(dòng)摩擦力越大
B、在同一接觸面上滑動(dòng)時(shí)，鐵塊上的滑動(dòng)摩擦力隨著壓力的減小而減小
C、兩個(gè)鐵塊相對(duì)滑動(dòng)的速度越快，滑動(dòng)摩擦力就越大
D、只要接觸面粗糙，兩個(gè)鐵塊之間就會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦
4、舉重比賽中，運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)杠鈴之前應(yīng)在手上涂一些鎂粉，并且在杠鈴上做轉(zhuǎn)圈時(shí)，不要將杠鈴握得太短。 他這樣做的目的是（）
A. 后者是減少摩擦，前者是減少摩擦 B. 后者是減少摩擦，前者是減少摩擦
C. 兩者都減少摩擦 D. 兩者都減少摩擦
5. 下列哪項(xiàng)減少磁浮列車摩擦的措施是正確的？ ()
A.向摩擦面添加潤滑油 B.降低摩擦面間的壓力
C.使接觸面脫離接觸 D.變滑動(dòng)為滾動(dòng)
6、在家中的浴缸中，為了防止地面受潮導(dǎo)致人摔倒，下列哪項(xiàng)措施是錯(cuò)誤的？ ()
A. 將浴巾放在手掌下 B. 穿淺口塑料鞋
C、人們洗澡時(shí)穿腳趾處有凸凹圖案的鞋子。 D、浴室地面應(yīng)鋪有凸凹圖案的瓷磚。
7. 為了減少摩擦，下列措施中是（）
A. 在上面放一塊橡膠，將蓋子擰緊
B、向軸承內(nèi)注入一些潤滑油
C. 張緊皮帶傳動(dòng)裝置上的皮帶
D. 在皮帶傳動(dòng)裝置的皮帶上涂抹皮帶油
8、以下幾個(gè)過程中，存在滑動(dòng)摩擦
A、擦黑板時(shí)，橡皮擦與黑板之間的摩擦力
B、傳動(dòng)帶鎖緊時(shí)，皮帶與帶輪之間的摩擦力
C、用筆盒削筆時(shí)，筆與旋轉(zhuǎn)孔之間的摩擦力
D、行駛時(shí)車輪與地面的摩擦力
9、下列摩擦類型中，哪一種是有害的，哪一種是有益的。
①機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)零件之間的摩擦 ②拔河時(shí)手與繩索之間的摩擦
③行駛時(shí)汽車與空氣的摩擦 ④吃飯時(shí)牙簽與食物的摩擦
10、舉世矚目的我國首條磁浮列車線路在廣州建成。 科學(xué)家利用磁懸浮使火車與滑軌脫離接觸，以提高速度。
11、冬季，車輛在松花江冰層上行駛時(shí)，車輪上往往纏有防滑鏈。 這是由 ___ 完成的
擦它的方法。
12、塑料瓶塞邊緣常有一些豎紋。 這樣做的目的是為了在機(jī)械表長時(shí)間佩戴后給其上油。
13.如圖所示的氣墊船利用壓縮二氧化碳在接觸面之間形成一層氣墊，從而使摩擦力變得很大（選擇“增加”或“減少”）。
14、觀察自行車，當(dāng)它行駛時(shí)，有些地方的摩擦是有利的，有些地方的摩擦是有害的。 舉例說明自行車的“有益”和“有害”摩擦力，并說明減少和減少摩擦力的方法。
“有益”摩擦：_，減少摩擦的方法；
“壞”摩擦： ，減少摩擦的技巧。
15、在探索“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么誘因有關(guān)”的過程中，有同事做出了如下推測(cè)：
猜測(cè)A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙度有關(guān)；
推測(cè)B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的壓力有關(guān)；
推測(cè)C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與形成摩擦力的兩個(gè)物體之間的接觸面積的大小有關(guān)。
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，同事選擇了底面和各面粗糙度相同的長方體鐵塊，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將長方體鐵塊平放在水平長木板上，水平拉動(dòng)鐵塊并用彈簧測(cè)力計(jì)沿直線滑動(dòng)，讀取此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖A所示）
第二步：在長方體鐵塊上放置重物（如圖B所示），用彈簧測(cè)功機(jī)水平拉動(dòng)鐵塊，使重物與鐵塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)。 比較“步驟2”和“步驟2”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大小“1”；
第三步：在長水平木板上鋪上一層亞麻布，將鐵塊平放在亞麻布上（不加重物），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)鐵塊并沿直線勻速滑動(dòng)（如圖圖 C），并比較“步驟 3”與“步驟 1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大小。
(1)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)鐵塊并沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。 為什么？
（2）“步驟2”旨在檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中的哪一個(gè)？
(3)“步驟2”中，若鐵塊上方重物的重量為0.5N，則用彈簧測(cè)力計(jì)將鐵塊水平拉動(dòng)并沿直線滑動(dòng)時(shí)，重物與鐵塊之間的摩擦力塊是 ()
A. 小于0.5NB。 小于零但大于 0.5NC。 等于0.5ND。 等于零
（4）為了檢驗(yàn)“猜測(cè)C”是否正確，你可以在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再減少一個(gè)步驟，并記下你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟。
試卷答案
1.C2.A3.B4.A5.C6.B7.B8.ABC
9.①③,②④10. 減少摩擦 11、減少接觸面的粗糙度； 減少
12、減少摩擦； 減少摩擦 13. 減少
14、剎車皮與車輪的摩擦力（后輪胎與地面的摩擦力、手與車把的摩擦力、腳與踏板的摩擦力）剎車皮由橡膠制成，具有借助橡膠與金屬之間的摩擦力 增加摩擦力以減少摩擦（在自行車的輪轂、踏板、握把上刻紋以減少表面粗糙度以減少摩擦）； 對(duì)于軸之間的摩擦，在自行車的三個(gè)軸上放置滾珠，并用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來減少摩擦（另外有害摩擦力的定義，三軸處常常添加潤滑油來減少摩擦）
15、（1）由于彈簧測(cè)力器拉動(dòng)鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以彈簧測(cè)力器對(duì)鐵塊的拉力和鐵塊與板面的摩擦力是一對(duì)大小相等的平衡力。 （2）推測(cè)B（3）D（4）第四步：將長方體鐵塊的邊（或垂直）邊（或垂直）放在水平放置的長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)鐵塊，以恒定速度沿直線滑動(dòng)，并將“步驟 4”與“步驟 1”中彈簧計(jì)讀數(shù)的大小進(jìn)行比較。