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日前，有媒體報導(dǎo)稱，在推行新中考變革3+3新政的浙、滬兩地，新中考數(shù)學(xué)學(xué)科“遇冷”已是事實(shí)。
在2017年中考中，北京選擇數(shù)學(xué)課目的考生僅占總量的30％；廣東近30萬考生中，選考數(shù)學(xué)的只有8千人，這一比列遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于數(shù)目上的平均值（六選三情況下，每位課目被選的比列為50%）。
這股風(fēng)氣也漫延到了去年開始施行新中考的廣州等地，校區(qū)的規(guī)則說明會剛結(jié)束，早已有不少父母在討論“能不能不選化學(xué)”。
作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)的重要性不言而喻。
再考慮到中考的重要地位，由于報名化學(xué)人數(shù)的急劇增長可能導(dǎo)致未來國家數(shù)學(xué)人才的斷層，從而影響化學(xué)學(xué)科和工業(yè)發(fā)展，也不是危言聳聽。
新中考模式下數(shù)學(xué)“遇冷”的現(xiàn)象，必然引起眾多關(guān)注。
化學(xué)是大專院校提出選考要求最多的課目
廣州市37所大專院校2017年共有學(xué)科大類或?qū)I(yè)1096個。所有專業(yè)(類)中，提出最多的選考課目是數(shù)學(xué)，有415個，約占專業(yè)(類)總量的37.9%。
提出選考課目要求的專業(yè)主要集中在理工科，而管理、法學(xué)、藝術(shù)等655個專業(yè)則沒有對選考課目提出要求。對選考課目有要求的專業(yè)441個，提出3門課目要求的有281個，其中數(shù)學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)三科組合的有217個專業(yè);提出2門課目要求的85個，僅有化學(xué)、化學(xué)一種組合，涉及專業(yè)主要有醫(yī)學(xué)、生物、化工、機(jī)械類等。提出1門課目要求的75個，全部僅對化學(xué)提出要求，涉及專業(yè)主要有文科、電子信息、電氣工程、機(jī)械類等。
在所有提出選考課目要求的專業(yè)(類)中，排首位的是數(shù)學(xué)，有415個，占專業(yè)(類)總量的37.9%;其次是物理，有337個，占30.7%;再度是生命科學(xué)，有222個，占20.3%;地理、歷史、思想政治分別為47個、41個、26個，占11.1%。
選考數(shù)學(xué)可考取近98%專業(yè)
據(jù)統(tǒng)計，選考數(shù)學(xué)，可以滿足1070個專業(yè)選科要求，覆蓋率為97.63%，覆蓋率最高;其次是物理，可以滿足992個專業(yè)選科要求，覆蓋率為90.51%;第三是生命科學(xué)，可以滿足877個專業(yè)選科要求，覆蓋率為80.02%。為此，只要中學(xué)生選考數(shù)學(xué)，幾乎可以滿足全部學(xué)院專業(yè)選科要求。
從專業(yè)的具體要求看，清華學(xué)院的29個專業(yè)(類)中，有19個專業(yè)(類)的選考課目要求中都包含數(shù)學(xué)，其中核工程與核技術(shù)專業(yè)的選考課目只有化學(xué)一門。要求選考數(shù)學(xué)的專業(yè)，甚至包括公共事業(yè)管理、哲學(xué)、法學(xué)、社會科學(xué)實(shí)驗(yàn)班等純工科專業(yè)。
在廣州交通學(xué)院的38個專業(yè)(類)中，有22個專業(yè)(類)的選考課目僅為化學(xué)，意味著考生報名這種專業(yè)，化學(xué)是必選課目;其余還有5個專業(yè)(類)要求選考數(shù)學(xué)或則物理。北京師范學(xué)院不僅理工科之外，金融學(xué)的選考課目要求中也富含化學(xué)。
文科工科為什么都考數(shù)學(xué)?
為何這么多專業(yè)有化學(xué)學(xué)科要求?專家剖析覺得，文科類專業(yè)要有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是必考課目。總體來說，中學(xué)各學(xué)科都比較看重中學(xué)生積淀和長度高考不選物理，鼓勵中學(xué)生在中學(xué)階段提高綜合素質(zhì)。這么，有的工科專業(yè)為什么也有化學(xué)選考要求?專家解釋，傳統(tǒng)意義上的純工科專業(yè)哲學(xué)系，也提出了化學(xué)課目的要求，是由于學(xué)好哲學(xué)須要一定的化學(xué)學(xué)造詣。而金融學(xué)對數(shù)理統(tǒng)計、概率以及邏輯剖析能力要求比較高，因而對化學(xué)課目也提出了選考要求。
為何化學(xué)會“被嫌棄”呢？
在探究緣由之前，我們先來瞧瞧考生和父母的說法。我們分別專訪了一位北京中考中學(xué)生父母，和一位北京中考中學(xué)生，聽聽她們對選擇數(shù)學(xué)是如何想的。
廣州中考中學(xué)生父母
你好，討教一下，您老爸去年中考是選擇學(xué)科考的嗎，有沒有選化學(xué)?
沒有，他選擇的是地理、化學(xué)、歷史。
是他自己不想選嗎，還是班里朋友也有好多不選的?
主要誘因是這樣的，就是由于(北京)四大名校的好多牛娃全部都選了化學(xué)。考試的等級是根據(jù)5%是A+，10%是A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D，仍然到最后5%是E，共五等11級，分?jǐn)?shù)從A+的70分每級3分遞減到E的40分，所以你若果選化學(xué)的話，你都會跟這些牛娃翻車了。即使你自己認(rèn)為再好，而且你跟上中、華二這種四大名校是沒辦法比的，所以如今我的想法是可能會出現(xiàn)一種反向選擇，就是越小眾的你們越樂意去選，例如生物，總之5%是A+啊，不是一個絕對分?jǐn)?shù)，而是一個相對排位，分?jǐn)?shù)不重要，排位才重要，對吧?
假如和牛娃追尾了，你的等級只能往前排了，而且誰也不能事先曉得他人如何選，還是一種博弈，相對的策略應(yīng)當(dāng)就是選擇自己擅長的和覺得上小眾的，還有一點(diǎn)就是好多人會選擇地理，由于地理高中就考好了，初三可以少學(xué)一門。
嗯嗯，普通點(diǎn)的中學(xué)，中學(xué)生想要更好的排行，這些博弈方式最合適不過。從這個角度講，化學(xué)學(xué)科本身并不是不被中學(xué)生厭惡，而是報考好學(xué)院的壓力讓中學(xué)生這樣選擇了。
是的，并且等級考的分?jǐn)?shù)總體上還是少的，雖然真正決定大局的還是語、數(shù)、外三門。不過有些專業(yè)的學(xué)院招生必須選化學(xué)的話，又是另外的事情了。非常是這些好的中學(xué)生，像有些專業(yè)一定要化學(xué)的話，這么他必需要學(xué)數(shù)學(xué)。
廣州中考中學(xué)生
大家選擇數(shù)學(xué)的人多嗎?
越好的中學(xué)選數(shù)學(xué)的越多，由于化學(xué)最難，而且選學(xué)院的時侯專業(yè)無限制。
所以，選一門容易高分的最適宜了。
是的，不過還是看個人的，有些人數(shù)學(xué)就是學(xué)不會，像我就是不會物理。
那這些情況在大家中學(xué)多不多，就是不選數(shù)學(xué)的人。
大多數(shù)都是數(shù)學(xué)，別的所有加上去都沒化學(xué)多，老師也鼓勵我們選化學(xué)。
為何鼓勵，不是很難嗎?
大約我們中學(xué)是傳統(tǒng)理科中學(xué)吧，數(shù)學(xué)見長。通常任課老師就會鼓勵中學(xué)生選自己的科的并且數(shù)學(xué)的理由比較充足就是學(xué)院里的專業(yè)不受限制，后來就是成風(fēng)氣了，數(shù)學(xué)不行的好多人也會選，跟不上的后來轉(zhuǎn)專業(yè)。覺得很大一部份緣由有點(diǎn)對高情商的崇敬吧，不太樂意承認(rèn)自己不行。
選擇數(shù)學(xué)也有點(diǎn)硬著頭皮上的意思，兩種心理，一種是避難就簡，一種是嘗試拼一下。
中考變革的誘因吧，+3課目難度爆跌，化學(xué)弄的跟工科一樣。+3課目難度過分簡單好多人都是接近滿分的，化學(xué)所有難點(diǎn)知識點(diǎn)全刪了，如今就是背背概念套子公式，由于考察廣度，也就是課目變多了，深度就淺了，化學(xué)顯得和別的課目差不多，我認(rèn)為這是主要誘因吧。
對于不少考生和父母來說，“難度大”、“競爭激烈”、“高考規(guī)則限制”是舍棄化學(xué)的重要誘因。但同時，也有大批成績優(yōu)秀的“學(xué)霸”紛紛選擇數(shù)學(xué)，以求在專業(yè)選擇上不受限制。
相比于地理等課目，她們?yōu)榛瘜W(xué)付出同等努力，在新中考“等級賦分”的制度下可能最后領(lǐng)到的分?jǐn)?shù)更少。而選化學(xué)的考生好多都是“學(xué)霸”，想要在其中突出重圍更是困難。從愈發(fā)矯飾和現(xiàn)實(shí)的角度考慮，舍棄化學(xué)是一項(xiàng)相對有優(yōu)勢的策略。
對于中學(xué)來說，數(shù)學(xué)學(xué)科特別依賴教學(xué)資源，好的數(shù)學(xué)老師供不應(yīng)求。因而一些優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏的中學(xué)傾向讓中學(xué)生舍棄化學(xué)，而擁有數(shù)學(xué)教育資源優(yōu)勢的校區(qū)則鼓勵中學(xué)生選擇數(shù)學(xué)。
種種現(xiàn)實(shí)的、制度的誘因引起了數(shù)學(xué)在中考中“遇冷”，而許多公眾在熱議數(shù)學(xué)“遇冷”時，也不是真的在討論學(xué)科冷熱，背后有著更為現(xiàn)實(shí)的深究——我的兒子之后要不要選化學(xué)？會不會選了反倒會在中考中吃虧？
這些看法看似是對現(xiàn)實(shí)的理智選擇，實(shí)際上卻是一種“有限理智”。一方面，不同的考生在興趣、特長和能力素質(zhì)上存在差別，為了分?jǐn)?shù)舍棄擅長的化學(xué)，結(jié)果可能會適得其反；另一方面，市場需求處于動態(tài)的變化之中，現(xiàn)在被“嫌棄”的數(shù)學(xué)學(xué)科高考不選物理，說不定之后會讓我們“高攀不起”。
中學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，在后來的學(xué)習(xí)乃至工作中，直接作用可能不顯著，但數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的理智思維和邏輯能力，以及對宇宙、自然的興趣和認(rèn)知，對所有學(xué)科都有意義。而要想在昨天加速迭代的格局中把握主動權(quán)、避免被淘汰，科學(xué)思維極其重要。
面對中考，個人選擇的空間可能會被升學(xué)壓力所擠壓，不利于得分的數(shù)學(xué)在一次次矯飾審視中被排除，但無論是父母還是中學(xué)生都清楚一個道理：人生是一場馬拉松，考上學(xué)院并不是終點(diǎn)，未來的跋涉還須要在基礎(chǔ)學(xué)科有深厚底蘊(yùn)，能夠厚積薄發(fā)。
教育的本意是育人。客觀來說，目前中考還是指揮棒，中學(xué)生和父母不可防止地追求高分，但涉及未來長遠(yuǎn)發(fā)展時，更應(yīng)摒棄矯飾主義、回歸教育初心。
而教育變革除了須要良好的頂樓設(shè)計，也須要在實(shí)踐中不斷探求和建立。在目前3+X的中考模式下，怎樣確保數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)性學(xué)科不“遇冷”，這須要在尊重個性發(fā)展和滿足整體利益之間做好平衡。當(dāng)下我們到底須要如何的教育，仍然是一個值得不斷被追問的命題。
中國科大學(xué)化學(xué)所研究員曹則賢告訴你
為何不能不學(xué)數(shù)學(xué)？
固然，化學(xué)課目具有一定的難度，恐怕也不如地理等課目更具學(xué)習(xí)效率，但是，中學(xué)生若為了成績而舍棄了最適宜自己的選擇，對個人特長的發(fā)展亦是一種抑制。中學(xué)生在選擇考試課目時，還應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢與興趣，選出一個自己熱愛，又利于發(fā)揮的組合。
來源：文章資料綜合自人民網(wǎng)、新華社、新京報、高招周刊、社會科學(xué)報等
