1. 機械效率講師：劉老師 測試點視角 測試點1：區分無同情心條件下的有用功、額外功和總功； 測試點2：了解各類機械的機械效率。 新課標要求知識梳理GF拉力GF浮動F拉力F拉力如圖：同樣，拉力所做的功是有用功。 如圖所示，利用斜面的目的也是為了提升物體功與機械效率課件，直接對物體做的功為Fhs 2。 機械效率 1 有用功與總功的比值稱為機械效率。 2.3. 由于有用功始終大于總功，因此機械效率始終大于 1.4。 機械效率與功率無關。 使用升降機的目的是提升物體，有用功是，將相同質量的物體以勻速提升到相同高度，有用功相等。 A具有較高的機械效率。 據可知，A 所做的總功較少 【分析】已知：G=150N，h=4m，n=2，t=20s，W 總計
2.=800J 【分析】例3（山東省青島市相城區2013年期中教學質量督導測試）解：（1）小李拉木板時所用的時間和用力所做的總功框架W=Fs==6103J。 小李的朋友拉動木架的力量就是例3。（山東省青島市相城區2013年九年級期中教學質量督導測試）例3。（山東省青島市相城區九年級省2013年期中教學質量督導測試）注：GF支分析：（1）已知：G=15N，求：F=？ （2）已知：G=15N，h=AA=0.1m，s=BB，G bar=5N，t=2s 問：W 有？ ？ 總P？ F?解：（1）這是一個杠桿，物體懸掛在杠桿的中點，物體與杠桿對齊
3、桿向上的拉力為阻力，小明向下的拉力為驅動力，l1=OD，l2=OC，由三角形知識可知：例4小明在探索的實踐中利用杠桿做功，將重物G設定為15N，將物體懸掛在杠桿的中點，用手垂直提起桿的一端，使物體以平緩均勻的速度升起，如圖所示。 例4 在探索利用杠桿做功的實踐活動中，小明將一個重量G為15N的重物掛在杠桿的中點，用手垂直抬起桿的一端，使物體上升到一定高度。速度輕柔均勻功與機械效率課件，如圖所示。 例5、如圖所示，重量為500N的物體與地面的摩擦力為150N。 當向末端施加60N的水平拉力時，物體向右勻速移動3m的距離（不包括繩索和滑輪的重量）。 發現：（1）有用的工作； (2) 總工作量； （三）額外工作； (4)機械效率。 【分析】實例6 在“探究斜面的機械效率”的實驗中，小明推測斜面的機械效率可能與斜面有關。 表面越光滑，機械效率越高。 【分析】理解有用功、附加功、總功的概念是解決機械效率問題的關鍵。 容易出錯的警告審查指的是幾種常見的機器：