高考已經進入最后一個多月的沖刺階段了！ 初中生們已經結束了中考。 無論是初中生還是高中生，都必須面對中學化學的一個關鍵點。
關于杠桿，數學課本上的內容不多，但相關練習要拿滿分卻很不容易！ 尤其是對于不注重打牢知識基礎的中學生來說，這種本來可以加分的題，卻成了經常丟分的題！
為什么會這樣呢？
因為這堂課的知識很容易出錯，尤其是不注重細節、不愛思考和總結的中學生，在相關練習中經常出錯！
我們總結一下昨天這節課的要點：
1、杠桿的定義：在力的作用下可以繞固定點轉動的硬桿！
這里需要理解的是，這個定義提出了物體成為杠桿的三個條件：第一，它必須具有強有力的作用，包括力量和阻力； 其次，它必須能夠繞固定點旋轉； 第三，必須是硬棒，即不易變形的棒！ 而且，生活中真正的杠桿似乎不一定是真正的“棍子”，更不用說直的了，實際上可以是任何物體，直的或可彎曲的！
比如下面常見的日常用具，使用時都是杠桿！
另外，要牢牢把握杠桿五要素！
關于支點：當找不到支點時，讓物體旋轉，杠桿上不旋轉的點就是支點！
關于功率和電阻初三物理杠桿原理知識點總結，有時不容易區分。 這個時候，你只需要假設一個是力量，一個是阻力！
最重要也是最容易出錯的就是畫動力臂和阻力臂！ 必須注意的是，兩個力臂是支點到力作用線的距離（點到線的距離），而不是支點到力作用點的距離！
繪制力臂的過程可分為（首先找到支點，其次繪制力的作用線，第三繪制垂直線，四個標準垂直腳和力臂）。 具體的東西就如上圖所示！
2、杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2
需要注意兩點：一是杠桿平衡包括杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速旋轉兩種情況！
二是在實驗前或實驗過程中調整平衡，使杠桿平衡在水平位置。 這樣做的目的一方面是使杠桿的重心在支點處，從而消除其自身重力對實驗的影響，另一方面，由于力臂在此時的杠桿，很容易直接檢測到力臂！
3、勞動力節省杠桿和勞動力密集杠桿的確定！
這幾乎是每年高考的必考題！ 看似簡單的題會給你加分，有時你會因為畫不出力臂而犯判斷錯誤！
比如右圖中人體杠桿中的省力杠桿和費力杠桿：
4. 畫出最小動態問題：
方法是：先找到離支點最遠的點初三物理杠桿原理知識點總結，然后將此點與支點連接起來，再經過此點做這條連接的垂直線（注意要沿著使杠桿轉動的方向畫） ！
5、杠桿動態平衡：
第一個，如右圖所示，我們只要畫出力臂的變化過程，找到不變量，然后根據杠桿平衡公式，就可以得到答案了！
第二種：主要包括三種情況，如右圖所示：
相關考試題如下：
6、生活中的異型杠桿問題：
雖然生活中的很多物體本質上都是杠桿，但要透過現象看透本質：
其實只要平時養成善于總結的習慣，這節課的知識就不成問題。
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青年學子，養成良好的學習習慣，為了美好的未來，加油！