1. 優秀的學習資源 3.牛頓運動定律的教學目標 1.學術目標： 1.掌握牛頓第一定律、第二定律和第三定律的文本內容和數學表達;2、掌握牛頓第二定律的向量性、瞬時性、獨立性和相應性質;3. 了解牛頓運動定律的適用范圍2.人才目標：1、培養學生正確解決問題的能力，分析解決動態問題的能力;2. 使學生掌握合理選擇論證對象的技巧3.德育目標：滲透到物理思維和方法的訓練中，使學生掌握對細節問題的詳細分析，快速選擇論證對象，建立合理的物理模型解決物理問題，探索解決物理問題的方法，教學重點和難點分析1.在高一和高中二年級，學生對動力學問題的學習比較系統，老師也介紹了一些解決問題的方法，但由于學生需要有一個消化和理解的過程才能掌握物理問題，所以無法全面系統地劃分
2、分析物體運動情況，有效提高學生在高三復習中的物理能力。在系統復習物理問題的基礎上，本單元的重點
是為了幫助學生正確分析物體運動的過程，掌握解決一般力學問題的程序2。本單元的難點在于論證對象的正確合理選擇和中學數學方法的敏捷運用，解決實際問題的突破口在于示例問題的選擇，強調對運動過程的分析。正確把握教學過程設計的整體隔離方法 1、牛頓運動定律的介紹是經典力學的基礎，應用范圍很廣，在力學中，只論物體是做什么的，這部分知識屬于運動學的內容，至于物體為什么會做這種運動， 這部分知識屬于動力學的內容，牛頓運動定律是動力學的支柱，我們必須下載力、質量和加速度三個基礎的下載資料
3.加深對這一概念的理解，掌握牛頓運動定律本復習班希望學生對動力學定律有更深入的了解，并能夠在實踐中正確應用。問題：慣性與運動狀態有關嗎？學生的活動回憶、探索和回答： 所有物體始終保持勻速的直線運動或靜止狀態，直到外力迫使它改變這種狀態 教師總結牛頓肯定定律，以了解任何物體都具有保持原始運動狀態不變的慣性，并且還確定力是一個物體對另一個物體的作用， 力是改變物體運動狀態的原因 應明確：1.力不是維持物體運動的原因;2.慣性是物體的固有屬性，慣性的大小與外界條件無關，而只取決于物體本身的質量，物體是否受力，是運動還是靜止，是否均勻
4.速度運動仍然是變速運動，只要物體的質量是確定的，它的慣性就不會改變，更不會消失，慣性是物體的固有屬性，把投影放進去： 示例1 有人推動原本靜止在水平面上的小車，使小車開始移動， 然后用較小的力來保持小車做勻速直線運動，可以看出： A力是物體運動的原因B力是保持物體運動速度的原因C力是物體加速度的原因D力是物體慣性的原因 爭議、探索與解答： 經過爭論，正確答案是：C來下載優質學習資源 2.問題：牛頓第二定律的內容和數學表達是什么？學生回憶，回答：當物體受到外力作用時，獲得的加速度大小與外力的大小成正比，與物體的質量成反比，加速度的方向與合力的方向相同 F=馬理解和探索 老師教： 牛頓
5. 已將
子定律的意義1揭示了力、質量和加速度2之間的因果關系。 解釋了加速度與合力之間的瞬時對應關系3。 總結力獨立原理問題：如何應用牛頓秒法則？應用牛頓秒定律解決問題的基本步驟是什么？爭議：歸納詳細步驟應用牛頓第二定律解決問題的基本步驟是：1.根據題目含義，正確選擇和隔離論證對象 2.分析論證對象的力和運動，畫出力分析圖3，選擇合適的坐標系，一般以加速度方向為正方向，根據牛頓第二定律和運動學公式建立方程4的統一單位，求解方程組，分析論證運算結果， 并在老師的指導下，根據題義分析探索列公式和操作示例 2 有一艘船在水中航行時遇到的阻力與其速度成正比，現在船從靜止的起點沿直線航行，假設牽引力保持恒定， 一段時間后，速度
6、度數為V，加速度為A1，最歡迎下載優質學習資源的是以2V的速度做勻速運動;假設牽引力保持恒定，再過一段時間，速度為v，加速度為a2，最后速度為2v做勻速運動，視頻顯示在a2=a1上，解導： 牽引力恒定： 牽引力恒定： 問：通過這個例子， 你收獲了什么？跟著老師一步一步應用牛頓第二定律專欄 同學們分組論證，得出的結論是力是加速度的原因，也就是說，加速度和力之間存在著直接的因果關系，論證對象在什么時刻受到力， 加速度在什么時刻發生，力何時消失，在什么時刻加速度等于零，稱為加速度與力關系的同時性，或瞬時投影： 示例 3 已知質量為 m=2kg 的粒子停在平面笛卡爾坐標系處
7.O的由來，由平行于平面的三個力的作用，正好在點
O在已知的三個力F2=4N中靜止，方向指向負方向，從t=0開始，停止F1的動作，到秒結束 物體的位置坐標為-2m，0找到：1F1的大小和方向; 2假設 F1 的動作從第二秒結束恢復， 而第三力F3的作用同時停止，粒子在第四秒結束時的位置坐標是多少？3第 4 秒結束時粒子速度的大小和方向是多少？4F3的尺寸和方向是什么？讀題、分析問題、柱狀、求解坐標圖：歡迎下載優質學習資源經過啟蒙和論證后，學生在停止F1動作后兩秒內在黑板上寫下答案1，粒子的位置向x軸的負方向移動，所以F1=-Fx=-馬=2NF1的方向應沿X軸8.方向2：當F1的效果
恢復，F3的效果在2秒內停止時，因為F1在x軸的正方向，F2在y軸的負方向上，所以
直接使用F1和F2列的動力學方程，因此第4秒結束時的位置坐標應為其中v1x=a1t 1=-2 m/s，t 2=2s3在第4秒結束時，粒子沿x軸和y軸方向的速度分別為v2x和v2y， 并歡迎大家下載優質的學習資源，即第4秒末粒子的速度為4m/s，沿著y軸的負方向極限，讓F3與y軸的正方向夾角為，有一個比較的解題過程來理解力的獨立作用原理 老師啟發和深化： 大量的事實告訴我們，如果有幾個力同時作用在物體上，這些力將各自產生自己的加速度，也就是說，這些力將各自產生自己的加速度和
9.它們各自單獨作用時產生的加速度是相同的，這是牛頓力學中的一個重要原理，稱為力的獨立作用原理，即： 3.問題：牛頓第三定律的本質是什么？回想，摸索，回復： 兩個物體之間的力和反作用力在大小和方向上總是相等的，作用在一條直線上 幻燈片： 牛頓第三定律確定物體之間的力具有相互作用的性質：即力總是成對出現，孤立的單個力不存在，有力，一定有力， 并且力也施加在力上 力與反作用力的關系是：相等相反，同時存在，同時消失，作用于兩個不同的物體，并且具有相同的性質和相同的規律 實施例4如圖1-3-2所示，物體A被放置在水平桌面上，被水平繩子拉動，處于靜止狀態10.歡迎下載優質學習資源 A A 桌面上的壓力和桌面對A的支撐力始終
穩定 BA 桌面上摩擦力的方向始終向右水平 C繩對A的拉力小于桌面的摩擦力 A是重力和支撐力
桌面對 A 是一對動作和反作用力來摸索、爭論、得出正確的結論來選擇 B，并爭論將幻燈片放在其他選項中的哪個位置：4.牛頓運動定律的適用范圍牛頓運動定律就像所有的物理定律一樣。牛頓運動定律只適用于宏觀物體，一般不適用于微觀粒子;它只適用于物體的低速遠小于光速的問題，不能用于處理高速運動的問題牛頓肯定定律和第二定律仍然只適用于慣性參考系。組織同學用筆記爭論
11.該線的總結基于牛頓第二定律的數學表達式F=馬，由此可見求瞬時力和作用效果的問題;牛頓運動定律可以解決確定粒子運動性質問題的基本方法有： 1.根據題目選擇爭議對象，確定m2分析物體的力，繪制力圖，一起確定F 3分析物體的運動， 確定 a4 根據牛頓定律、力的概念、定律、運動學公式等建立相關方程 5 解方程 6 計算和論證 歡迎下載優秀學習資源 4.教學指導 1.作為高三的綜合復習，涉及的概念和規則很多，所以復習的重點是了解概念和法律的本質，總結法律應用的方法和技巧2。復習課程與新課程不同，需要強調和引導學生總結和總結學習的連貫性和學習點的橫向比較，例如一對作用力和反作用力與一對靜止力有什么區別？3.
12、復習課可以更加活躍，一些綜合性問題可以通過學生之間的相互啟發和爭論來解決，既可以提高學生的學習愛好，又可以提高學生分析問題和同步練習的能力。1. 多項選擇題 1.如圖1-3-3所示，物體A放在物體B上，物體B放在一個光滑的水平面上，已知mA=6kg，mB=2kgA，B的相互動力摩擦系數A系在一根細線上，細絲能承受的最大拉力為20N，將細絲水平向右拉。以下正確選項是 g=10m/s2A 當拉力 F12N 時，A 是靜止的 B當拉力 F12N、A 相對于 B 滑動時，拉力 F=16N、B 受到的摩擦力等于 4N DNo 無論拉力 F、A 相對于 B2 多大，A 始終是靜止的。如圖1-3-4所示，對象m
13.將其放置在固定的斜面上，使其沿傾斜面向下滑動，并將加速度設置為a1;假設在物體 m 上只放置了一個物體 m，并且 m 和 m 一起下降的加速度為 a2;假設在m上只垂直向下施加一個方向，大小等于mg的力F，m的加速度為a3牛頓運動定律教案，歡迎您下載優質學習資源A當a1=0時，a2=a3，絕對不零B只要a10，a1=a2 a3 C不管a1是什么， 有 a1=a2=a3 D，無論 a1 如何，都有 a1a2=a33。如圖1-3-5所示，將兩塊長度和質量相等的M1和M2木板放置在一個光滑的水平面上，并在兩塊木板的左端放置一塊相同大小、形狀和質量的木板
14.物體施加水平恒力F1和F2，當物體與木板分離時，兩塊木板的速度分別為v1和v2，假設v1v2已知，物體與木板之間的動摩擦系數相同，同時需要滿足的條件為A F1=F2， 和 M1 M2BF1=F2，和 M1 M2CF1 F2，和 M1=M2 DF1 F2，和 M1=M2 2，非多項選擇題 4。如圖1-3-6所示，質量為M=4kg，長度為L=將3m的木板放在地面上，水平施加F=8N的力將木板向右拉，木板以v0=2m/s的速度在地面上勻速移動， 而在一定時間，將質量為m=1kg的鐵塊輕輕放在木板的最右端，不管鐵塊和木板之間的摩擦力如何，將小鐵塊視為顆粒點，小鐵塊會離開木板多久？g = 10 m/s2 歡
15. 歡迎下載優質學習資源5.一艘宇宙飛船飛近一顆未知的行星，進入靠近行星表面的圓形軌道，宇航員開始預定的探險 宇航員能否通過只用手表測量時間來確定行星的平均密度？理由 6.物體的質量為m，以初始速度v0垂直拋出的物體的空氣阻力保持不變，已知物體到達最高點所經過的時間t：1物體從最高點回落需要多長時間？2物體以多快的速度落回原位？7.如圖1-3-7所示，兩個質量為m的梯形木塊A和B并排放置在水平面上，它們在水平推力F的作用下均勻地向右移動牛頓運動定律教案，以防止在運動過程中A和B之間相對滑動， 推力 F 的大小不被視為 8。質量m=4kg，笛卡爾坐標系O的原點，靜止在光滑的水平面上，先利用F1=8N的力沿x軸作用3s，然后去掉F1，再利用y方向的力F2=12N，作用2s，問最終粒子速度的大小和方向以及粒子的位置參考答案1CD2 B3BD4 2s7 0 F 歡迎下載
