高中物理摩擦教案設(shè)計1
知識技能 1.了解摩擦力的存在及其對物體運動的影響；
2、了解決定摩擦力大小的因素；
3.了解摩擦在生活中的應用及預防過程
方法一、觀察相關(guān)摩擦現(xiàn)象；
2、體驗探索與摩擦力大小相關(guān)因素的實驗過程；
3、體驗規(guī)劃和設(shè)計實驗的過程，學會如何控制變量；
4.學習設(shè)計表格、分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)實驗結(jié)論的一般方法。
態(tài)度1、通過摩擦分析，激發(fā)運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成運用所學知識聯(lián)系生活和生產(chǎn)問題的習慣；
2、通過分析摩擦的利弊，養(yǎng)成辯證看待問題的好習慣。 教學重點是引導學生探索“影響滑動摩擦力大小的因素”的全過程； 了解生活中的摩擦現(xiàn)象。 教學難點是摩擦力方向的判斷、滑動摩擦力的測量方法、探究形式的設(shè)計和實驗結(jié)論的總結(jié)。 教學工具和測試工具：小車、彈簧測力計、大砝碼、紙、棉布等、長木板。
米飯和杯子。 教材分析 本課程是在學生具有一定力學基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。 是繼重力、彈力、平衡力之后，力學中比較落后的知識體系。 本課重點是通過實驗來探索影響滑動摩擦的幾個因素。 學情分析：學生對摩擦現(xiàn)象有豐富的感性認識。 本課程使學生對摩擦力有更深入的了解。 摩擦課是學生積累了一定的力學知識、具備一定的科學研究方法后開設(shè)的一門新課。 教學流程設(shè)計 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動設(shè)計意圖 1、新課程介紹
1.演示實驗：有趣的實驗
1）無力推動時，小車靜止，分析水平方向的受力。
2）用一定的力拉小車，但小車不動。
問：車子現(xiàn)在處于什么狀態(tài)？ 水平方向上有哪些力作用在其上？
3）滑行車停在桌子上
問：小車的運動狀態(tài)有變化嗎？ 改變的原因是什么？
4）滾動車停在桌子上的原因是什么？ 學生觀察并回答
健康：水平方向沒有力，因此處于靜止狀態(tài)。
生：仍狀態(tài)。 張力和阻力作用于水平方向。
健康：從運動到休息，由于阻力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生變化。
學生：小車遇到阻力（討論、回答） 通過提問，引導學生分析物體運動狀態(tài)變化的原因，引出“摩擦力的存在”。 演示實驗激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。二：開展新課
(1)摩擦力的分類
教師用語言引導學生分析上述摩擦現(xiàn)象。
2、3、4 中的摩擦力是多少？
板書：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。
(2)摩擦力的產(chǎn)生
1.學生體驗：產(chǎn)生摩擦的條件
學生實驗：
手在桌子上滑動（滑動摩擦）
滑動而不移動（靜摩擦） 平躺而不移動（無摩擦）
2、教師指導：
當兩個相互接觸的物體發(fā)生相對運動或趨于相對運動時，接觸面上就會產(chǎn)生一個阻礙相對運動或趨勢的力。 這種力稱為摩擦力。
(3)摩擦力三要素
1、摩擦力的作用點——接觸面。
2、摩擦力的方向——與相對運動或運動趨勢的方向相反。
3、摩擦力的大小
靜摩擦力：
演示：用彈簧測功機拉動小車，小車靜止。
問：此時小車在水平方向上受到什么力？ 這兩個勢力有什么特點呢？
靜止時，水平方向的合力為零。 即彈簧測力計的指示就是摩擦力的大小。
教師演示測量過程。
(4)滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？
1問一個問題：
創(chuàng)設(shè)情景：在地上推一個箱子時，箱子越重，越費力，地面越粗糙判斷靜摩擦力和滑動摩擦力的方法，越費力。 可見，影響滑動摩擦力的因素有哪些呢？
2 總結(jié)學生的猜想：
滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙度、接觸面的壓力（重力）、接觸面的大小有關(guān)……
（老師解釋水平面上的壓力等于物體的重力）
3 設(shè)計實驗：
問題1：摩擦力可能與這些因素有關(guān)。 應該用什么方法來研究與這些因素之一的關(guān)系？
高中物理摩擦教案設(shè)計2
一、教學目標
1. 了解靜摩擦力、滑動摩擦力、它們的產(chǎn)生和作用，并能判斷它們的方向。
2、根據(jù)物體的平衡條件簡單計算靜摩擦力的大小。
3.能夠運用滑動摩擦公式計算滑動摩擦。
2. 教學重點
1、靜摩擦力產(chǎn)生的條件和規(guī)則以及靜摩擦力方向的判斷。
2、正確理解最大靜摩擦力的概念。
3.滑動摩擦力大小的計算和方向的判斷。
三、教學難點
1、判斷有無靜摩擦力以及靜摩擦力的方向。
2、簡單計算靜摩擦力的大小。
4、教學方法
分析與歸納、實驗探索、體驗與參與、實踐與鞏固
5、教學儀器
實驗器材：木塊、彈簧秤、砝碼、粗木板
六、教學過程
①用彈簧秤水平拉動木塊，并逐漸增加拉力。 靜摩擦力如何變化？ 與彈簧秤的拉力讀數(shù)有什么關(guān)系？ 依據(jù)是什么？
②觀察彈簧秤的拉力增加到什么程度，木塊剛剛被拉動到什么程度？ （引入最大靜摩擦力）
③木塊被拉動后勻速運動。 根據(jù)初中所學的知識，此時所受到的摩擦力稱為滑動摩擦力。 如何讀取滑動摩擦力的大小？
④ 最大靜摩擦力與滑動摩擦力之間的關(guān)系是什么？
⑤ 在木塊上添加重量對最大靜摩擦力有影響嗎？
實驗結(jié)束后，小組討論并總結(jié)規(guī)則。 老師引導學生尋找靜摩擦力產(chǎn)生的條件：
A。 互相接觸、擠壓
b. 接觸面粗糙，雙方有相對運動
以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)則
滑動摩擦力
簡介： A. 剛才的實驗中可以觀察到滑動摩擦是什么樣的力？ （引導學生得出滑動摩擦力是兩個相互接觸的物體的相對運動，以及物體之間存在的摩擦力）
b. 剛才的實驗暗示了一種測量滑動摩擦力的方法。 它是什么？
通過以上實驗，得出結(jié)論：
高中物理摩擦教案設(shè)計3
教學目標
(一)知識與技能
1.了解滑動摩擦力的概念及其產(chǎn)生的條件，并能判斷滑動摩擦力的方向。
2、知道滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)，明確滑動摩擦力與壓力成正比。 知道滑動摩擦系數(shù)即可計算滑動摩擦力。
3.了解靜摩擦力的概念及其產(chǎn)生條件，能夠根據(jù)兩個力的平衡計算靜摩擦力的大小，確定靜摩擦力的方向，知道最大靜摩擦力。
(二)流程與方法
1.培養(yǎng)學生通過實驗分析總結(jié)物理規(guī)律的能力。
2、滲透性物理研究的一般方法：提出問題——猜想與假設(shè)——實驗探索——合理外推——分析論證——得出結(jié)論——總結(jié)規(guī)律——實驗驗證。
(3) 情感、態(tài)度和價值觀
1、鼓勵合作探究，提倡合作學習，弘揚團隊精神。
2、體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣，鼓勵科學探究，增強學生學以致用的意識和信心。
教學重點
1.滑動摩擦力大小的計算和方向的判斷。
2、判斷有無靜摩擦力以及靜摩擦力的方向。
3、了解靜摩擦力產(chǎn)生的條件和規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。
教學難點
1、判斷有無靜摩擦力以及靜摩擦力的方向。
2、簡單計算靜摩擦力的大小。
教學法
實驗探究法
教具準備
多媒體教學課件、長方形木塊（每組3塊）、彈簧秤、毛巾； 玻璃板、刷子（兩名學生一組）。 周圍的物體（如水杯、黑板擦、筆、橡皮、書桌等）
教學流程
1.新課程介紹
實驗簡介：用手握住水杯。 首先詢問學生關(guān)于水的壓力，學生將對其進行分析。 水杯受到兩種力的作用，即重力和手在其上的摩擦力。 重力和摩擦力是平衡力。 力的方向是垂直向下的，而摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以本題中摩擦力的方向是垂直向上的。
回顧初中內(nèi)容并引入新課程。
2、新課程教學
(1)靜摩擦力
【實驗研究】
(1)用彈簧測力計將靜止在水平桌上的木塊水平拉動判斷靜摩擦力和滑動摩擦力的方法，逐漸增加拉力，直至木塊移動。 在此過程中觀察彈簧測力計指示的變化。
并將實驗數(shù)據(jù)填入表中。
(2) 在木塊上加上重物，重復上述實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入表中。 多媒體投影表（參考表）
實驗數(shù)據(jù)記錄表
。
重點分析：相對運動趨勢和方向
如果兩個相互接觸的物體之間存在相對運動的趨勢，則接觸面上就會存在阻礙相對運動趨勢的力。 這種力稱為靜摩擦力。
2.
引導學生分析物體塊上的受力：通過剛才的探索過程，你認為在什么情況下兩個物體之間會產(chǎn)生靜摩擦力？
引導學生得出概念：靜摩擦力產(chǎn)生的條件：
① 物體相互接觸，接觸面粗糙。
② 兩個物體之間存在彈力相互作用。
③兩個物體的接觸面有相對運動的趨勢。
3 探究靜摩擦力的方向
學生體驗：手用力按在桌子上，向前推，但手不動。 感覺如何？ 分析與探索：剛才實驗時，木塊受到了水平拉力。 物體的運動趨勢是哪個方向？ 靜摩擦力的方向應該去哪里？ 它與運動趨勢的方向有什么關(guān)系？
指導摘要：靜摩擦力的方向始終沿著接觸面，與相對運動的趨勢相反。
難點指出：
1. 靜摩擦力總是沿著接觸面。 如果是曲面我們該如何理解呢？
2. 靜摩擦發(fā)生在相對靜止且有相對移動趨勢的物體之間。 如何理解“趨勢”？ 而如何判斷運動趨勢的方向呢？
3. 受到靜摩擦的物體一定是相對靜止的嗎？ 是相對靜止的
地球是靜止的嗎？ 讓學生舉例。
【學以致用】：展示課堂練習：畫出物體上的靜摩擦力。
（問）：力既有方向也有大小，那么靜摩擦力的大小呢？
高中物理摩擦教案設(shè)計相關(guān)文章：
一、初中物理摩擦教案分析
2.高中物理知識總結(jié)：摩擦力
三、摩擦力秘密教學的思考
4、初中物理計算摩擦力的知識點及方法指導
五、高中身體摩擦的狀況及影響綜述
6.高中物理關(guān)于摩擦力的知識點總結(jié)
7.高中確定身體摩擦大小的總結(jié)
8.高中物理摩擦力公式總結(jié)
9.初中物理摩擦知識公式計算及易錯知識點
10.高中物理必修課復習材料1摩擦力
