在談這個問題之前，我先強調一下家長們普遍存在的一個誤區：
學習成績好的學生會受到老師的青睞嗎？ 是的？
錯誤的！ 絕對不！
為什么？ 這里我不談教書育人。 我將從教師這個職業的角度告訴家長朋友們原因。
先說私立學校的老師。
班上學生的平均考試成績直接影響老師的收入，甚至下學期是否繼續聘用你。
在這樣的壓力下，您認為教師應該做什么？
我們都知道，班里成績最好的三五個學生，即使老師不關心，該學習的時候還是會學； 這些學生的考試成績已經接近上限，沒有太大的進步空間。
所以我說，老師最喜歡的不是成績好的學生，而是班上有潛力的學生。 通過挖掘這些學生的潛力，提高他們的成績，班級的平均成績會突然上升。
我們來談談公立學校。 公立學校教師的教學壓力比私立學校小，但存在競爭。
假設您是一所學校的校長。 高一有十個班幫我找高中物理老師，其中一個班物理平均分最低。 當你高二的時候，你已經收到了這個班一半孩子家長的來信，說這個班的物理老師無能。 你對擺脫這位老師有什么想法嗎？
作為一名老師，你應該做什么？ 當然，一方面是為了提高自己的教學能力，另一方面是為了發現和關注班里有潛力的學生。
我們回到本文的標題：
如何讓學校老師更喜歡你的孩子？
途徑和方法有很多，其中一個最基本也是最關鍵的，就是多和老師溝通，多問老師問題。 至少在行動上，向老師證明：我就是你們要找的潛在學生。
如果你覺得我說的有道理，如果你的孩子曾經抱怨過課堂老師很少問自己的問題，如果你的孩子也覺得老師對自己不夠重視，我想這篇文章就指出了問題。 您必須盡快與您的孩子分享這篇文章。
我的一個朋友是一名高中老師，曾經在網上免費為一名高中生解答問題一年。 我完全不同意他的做法。
我為什么不同意他的做法呢？ 正因為如此，無形中就會拉大學生與老師之間的距離。 這位學生的心里是這樣的：這道題我不懂，沒關系。 無論如何，我可以下課后詢問另一位老師。
我再次強調，這會帶來兩個后果：
1.我上課不用認真聽講。 即使我聽不懂，下課后也會有人幫助我。
2. 課后無需向老師提問。 你因為我成績不好而看不起我。 我會找其他老師幫我解答問題。
如果你是一名老師，你的學生在課堂上不聽講，卻假裝聽懂。 下課后他從不提問，但仍不假裝聽懂。 他的考試成績總是在班上墊底。 你心里一定在想：這就是我要找的潛在學生嗎？
因此，學生要想和老師搞好關系，得到老師額外的關心，就應該多向老師提問，多與老師交流。
不過，向老師提問的時候，也要注意自己的技巧。 不要毫無目的地胡亂提問，這會讓老師對你感到厭煩。
在這里，我想告訴同學們一個提問的原則：問小問題，不問大問題。
這意味著什么？ 讓我舉一個例子。
很多學生或家長留言：王尚老師是如何學好物理的？
這個問題當然沒有答案，也沒有你所期望的答案。
如果你問學校老師這樣的問題，老師會很難回答，也很尷尬。
如何學好高中物理？ 老師在課堂上對你說了三句話。 您的孩子能夠掌握物理嗎？ 您的孩子有可能在下次物理考試中突然名列前茅嗎？
那么如何提問呢？ 王尚給大家舉一個正面的例子。
你可以這樣問：
老師，力分析常用的步驟有哪些？ 我做了很多題，但遇到新題、難題還是一頭霧水。 能幫我總結歸納一下嗎？
還是這個問題：老師如何判斷滑動摩擦力的方向？ 請幫我看看這三個問題。 我做錯了他們。 不知道問題出在哪里？
如果你提出這樣的問題，老師通常會很高興。
雖然這些都是很小的考點，但老師心里會感覺到你在進步，你在采取行動尋找提高物理的方法。
潛意識里，任課老師會認為你是班里有潛力提高平均分的學生，老師自然會很熱情地幫助你。
但反過來說，如果你問老師這個問題，老師，你怎樣才能學好力學呢？
那我得問你，你想要什么答案？
我們高中的力學部分要學兩個學期，也就是一整年。
其實這個問題你也知道答案。 這是我們老師經常講的：
上課認真聽講，課后獨立完成作業，多思考幫我找高中物理老師，多總結等。
你問老師這個問題：老師，如何學好力學？
在班主任心里，你會覺得自己是一個野心太大，希望得到高分，卻不愿意腳踏實地，一點一滴努力，立即行動的學生。
我們反過來問老師如何確定滑動摩擦力的方向？
我是一名老師，我告訴你，這個問題很可能出現在月考卷子上。
我幫助你解決了這個問題，提高了你的成績和班級平均分。
我還是強調一下我上面的觀點：如果你想學好物理，離老師更近，你就得證明我就是你要找的有潛力的學生。
課后多問問題是必須的。 在向老師提問的時候，你要注意自己的技巧，想清楚自己想要得到什么樣的答案，這個答案對你的學習是否有幫助，是否會讓老師潛意識里喜歡你。
當談到物理學習時，我一貫的觀點是，解決一個很小的問題比只談論它并停滯不前要好得多。
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