1、直線傳播：光在同一均勻介質中沿直線傳播，一般稱為直線傳播。 它是幾何光學的重要基礎，可以簡潔地解決成像問題。 人眼根據光的直線傳播來確定物體或圖像的位置，是數學光學的一部分。 光在同一均勻介質中沿直線傳播，一般稱為直線傳播。 它是幾何光學的重要基礎，可以簡潔地解決成像問題。 人眼根據光的直線傳播來確定物體或圖像的位置，是數學光學的一部分。 自身發光的物體稱為光源。 分為兩種，一種是自然光源，如太陽、螢火蟲等； 另一種是人造光源，例如發光的電燈和點燃的蠟燭（蠟燭火焰）。 月亮不是光源。 月亮通過反射太陽光而發光。 火星也不是光源。 人們通過常年對光的觀察，發現光線沿著茂密森林的樹枝間的縫隙射向地面，會產生射線……了解更多《光的線性傳播》講義 ?
2、口語課稿：“口語課”是教學改革中出現的新事物。 它是一種集教學研究、教學交流、教學闡述于一體的新型教學研究方法，也是集體備課的進一步發展。 [口語課稿]是試講用的手稿。 它不同于教案只講“怎么教”，而試講稿則側重于“為什么要這樣教”。 班主任在透徹理解教材的基礎上，簡要分析教材內容、教學目的、教學重點和難點，遵循統籌兼顧、綜合闡述的原則，編寫清晰分塊，逐條討論教學內容，進一步提高教學效能。 首先要明確什么叫試講。 所謂試講，是指班主任對教材、教學方法、學習方法、教學程序等，向同行（朋友、班主任）或其他聽眾作綜合陳述的教研活動或交流活動。 ... 搜狗搜索《光的線性傳輸》更多試聽講義 ?
3.學生：中學生，也稱學生； 通常指在中學、學校或其他學習場所接受教育的人，在研究機構或工作單位（如診所、研究所）學習的人稱為中學生，根據不同的學習階段，我們可以將中學生分為：幼兒園中學生、小學生、中學生、高中中學生（大學生、碩士生、博士生）等。 中學生是身份名詞，有學籍的人也叫中學生。 學修身之道《莊子·大生》：田開之見周魏公，魏子曰：“聞朱慎為中學生，子與朱慎同游光的直線傳播評課稿學科網，何得聞？ “ 陸德明的解釋引用了司馬飚的話說：身之道也。 在校讀書的人《后漢書·令帝記》：“【光和元年】光的直線傳播評課稿學科網，始設洪都門中學。” 李顯注：“洪都，學名。在外授課，當時在校學生……至百人。” 唐涵予《請還國子監學生證》：“國子館中學生三千人。” 吳玉章的“...
4、教學：教學是由班主任的教和中學生的學共同構成的人的特有的人才培養活動。 通過這些活動，班主任有目的、有計劃、有組織地引導中學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進中學生素養的提高，使他們成為社會需要的人. zioxué “教（zio）學”中的“教”讀為聲調（音平）時，“教”是副詞，意思是教，即教中學生作業。 這里的“教”是副詞，意思是將知識或技能傳授給他人，如：教課、教舞蹈、教孩子讀書、大師傳授技能等。 jiàoxué “教（jiào）學”中的“教”讀第四聲（去聲）時，“教”是名詞，意思是班主任向中學生傳授知識和技能的過程。 例如，“教學相長”一詞是指班主任向中學生傳授知識和技能的過程，...