小學數(shù)學“微點突破”課題申請報告中心“微點突破”學科申請報告課題名稱“微點突破”中學數(shù)學學科熱點方法研究周期2023皇甫建勛實踐中的苦惱與問題 主課堂的功能仍然是教與學。 每個教學過程都是由幾個關(guān)鍵知識點連接起來的一條線，如何突破這個關(guān)鍵點來生成高效課堂，讓中學生更容易突破關(guān)鍵點，是我們教學的主要任務(wù)和困難，使他們始終保持對學習數(shù)學的濃厚興趣和信心。 尤其是八年級的熱科學學習，可以說是高中生化學學習過程中的一個重要階段。 上面的聲、光、熱的學習比較簡單初中物理電學技巧論文，主要是記憶和概念； 進入熱學后，知識更加具體和邏輯化，有大量容易混淆的概念，大量的規(guī)律需要應(yīng)用初中物理電學技巧論文，大量的公式需要區(qū)分，還有一個需要掌握很多方法。 一個又一個的困難不斷地呈現(xiàn)在中學生面前。 如果不能正確面對和處理這一階段的問題，中學生就會對這一關(guān)感到非常難過，從而對學習數(shù)學失去興趣，學習數(shù)學的熱情也將從此消退。 ，更不用說面對九年級的高溫了。 因此，幫助中學生克服這一困難，幫助中學生樹立繼續(xù)學習數(shù)學的興趣和信心，是八年級數(shù)學班主任的當務(wù)之急。 我們將嘗試從小知識點的突破和解題方法的突破兩個方面進行研究，以達到預(yù)期的目的，使中學生順利克服這一困難。
應(yīng)采取的措施和技巧 1、經(jīng)驗總結(jié)法：科學、系統(tǒng)地分析實驗教師的一些代表性案例，深入分析教學實踐的具體做法，去偽存真，從實驗中吸取教訓教師在自己的實踐活動中對經(jīng)驗和材料進行整理、篩選、提煉、完善和發(fā)展，產(chǎn)生系統(tǒng)的理論和技能。 2、選點比較實驗法：選點比較實驗是實驗班主任在兩個平行班級中選取某一章的教學內(nèi)容進行的比較實驗。 實驗前后，課題組應(yīng)準備本單元的前測題和后測題，并抽取全班或部分樣本結(jié)果進行評價和記錄。 數(shù)學教學活動，隨時分析研究反饋信息，修正教學活動的組織策略和方法，逐步探索積累“微突破”的有效途徑和技巧。 預(yù)期成果 1、通過“小知識點突破”的研究，使中學生盡快掌握知識的重點和難點，讓“點”成“線”有系統(tǒng)、有條理，能夠熟練理解各種知識點和規(guī)律、結(jié)論、公式應(yīng)用于具體的解題、答題。 2、通過“答題方法的突破”的研究，讓中學生掌握平時答題的方法和技巧，做到快速、嚴謹、正確地答題。 3、通過微突破的研究，讓中學生擺脫困境，增加學習數(shù)學的興趣，為下一階段的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。中學推薦