《力的正交分解》一、教學內容剖析中學化學是對思維能力要求較高的一門學科，在學習中學化學過程中應針對其特性力的正交分解教案設計，采取相應的思維策略和學習方式，能夠不斷地提升數學思維能力，達到事半功倍的療效。熱學是小學數學的基礎，也是學好中學數學的關鍵所在，熱學問題的三大基本功是受力剖析力的正交分解教案設計，運動過程剖析和矢量運算，本節重點落實三大基本功之一，矢量運算的方式之一正交分解法。本節課是在講完力的合成與分解以后的一節方式課，正交分解法在教材中第五章第六節力的分解中只占一小部份內容，并且正交分解法是一種十分有用的矢量的運算的法則，在整個中學數學中處于十分重要的地位。安排這節課講解力的正交分解法，為講解牛頓運動定理的應用中應用正交分解法解決問題也提供了便利。二、學情剖析上一節課中學生對“力的分解”有一定的感性認識，本節課從生活實例出發，提出問題創設情景，引出正交分解法，通過剖析，讓中學生感受正交分解法的優點，因而學會多個力的合成，為前面牛頓運動定理的應用時求解合力打下基礎。接著引導中學生借助正交分解法解決多個力作用下物體的平衡問題，感受化學與生活的密切聯系，迸發中學生對化學的熱愛。通過實例剖析，加強中學生的受力剖析的能力，同時也鞏固了正交分解法。三、教學目標11．知識與技能：（1）曉得力的正交分解法,理解正交分解法的優點。（2）把握借助正交分解法求多個力的合力的思路和技巧。（3）把握借助正交分解法解決多個共點力作用下物體的平衡的問題。22．過程與方式：（1）培養對物體進行受力剖析的能力。（2）通過借助正交分解解決多個力的合力和多個力作用下物體的平衡問題,使中學生把握剖析問題的思路和方式,提升中學生靈活剖析和解決問題的能力。33．情感心態與價值觀：（1）引導學生理解先分解后合成的思想，感受正交分解的優點。（2）用正交分解法剖析日常生活中的多個力的平衡問題，感受化學與生活的密切聯系，迸發中學生對化學的熱愛。
