1、電流在叫電功率，它是反映電壓做功的數(shù)學(xué)量，在國(guó)際單位制中它的單位是。
2、關(guān)于電功和電功率的說(shuō)法正確的是：（）
A、電流做功越多，功率越大。B、電流做同樣多的功，用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大。
c、電流做功時(shí)間越短，功率越大、D、在相同時(shí)間內(nèi)做功越多，功率越大。
通過(guò)中學(xué)生對(duì)這兩道題的訓(xùn)練，可以看出中學(xué)生對(duì)電功率基礎(chǔ)知識(shí)的把握情況，使班主任的教學(xué)做到心里有數(shù)。
3、小明借助電能表和秒表檢測(cè)某用家電的電功率，當(dāng)電路中只有這個(gè)用家電工作時(shí)，測(cè)得15min內(nèi)消耗的電能為0.3ｋＷｈ，則這個(gè)由家電可能是（）
A、電視機(jī)B、白熾燈
c、電冰柜
D、空調(diào)器
這道題的設(shè)計(jì)既考查了朋友們對(duì)電功率公式的把握情況同時(shí)也彰顯了“物理與生活是密切聯(lián)系”的新課程理念。
教后反省：
這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓中學(xué)生曉得電功率的概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電功率估算，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生感受用家電工作情況與其電功率的關(guān)系。本節(jié)課我是按我校“五步學(xué)案”的模式設(shè)計(jì)的。這節(jié)課的設(shè)計(jì)充分彰顯了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)以及數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以著重培養(yǎng)中學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰槟康摹钡男抡n程理念。從教學(xué)流程看，本節(jié)課“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”學(xué)生的積極性一直被充分調(diào)動(dòng)。尤其是在感受用家電工作情況與電功率關(guān)系時(shí)，朋友們的積極性很高，課堂出現(xiàn)了一個(gè)高潮。并且，因?yàn)楸竟?jié)課容量大，班主任留給中學(xué)生的時(shí)間略變得不足。
高中數(shù)學(xué)《電功率》說(shuō)課稿2
一、教材剖析
《電功率》是新版數(shù)學(xué)九年級(jí)第十八章第二節(jié)內(nèi)容，是繼電壓、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)又一個(gè)熱學(xué)基本概念。本節(jié)內(nèi)容，既是對(duì)電能知識(shí)學(xué)習(xí)推進(jìn)和具體化，又為本章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)"檢測(cè)小燈泡電功率"學(xué)作文理論上打算電功率的定義和物理意義，但是它是生活中用家電標(biāo)牌上一個(gè)重要指標(biāo)，在生產(chǎn)和生活實(shí)際中也有廣泛應(yīng)用，對(duì)中學(xué)生今后體驗(yàn)生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后重要作用。
二、學(xué)情剖析
中學(xué)生早已學(xué)過(guò)部份熱學(xué)知識(shí)，電壓和電路，內(nèi)阻及其影響誘因，把握一些解決熱學(xué)問(wèn)題基本技巧（如控制變量法），具有一定熱學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)，同時(shí)通過(guò)對(duì)后面功率學(xué)習(xí)，也有一定具象思維能力，但單本節(jié)內(nèi)容中學(xué)生理解上去也相對(duì)較難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：曉得電功率定義、公式、單位，會(huì)用電功率公式P=w/t進(jìn)行簡(jiǎn)單估算，能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單電功率問(wèn)題。
2.過(guò)程和方式：觀(guān)察體驗(yàn)電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用家電電功率關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究能力。
3.情感心態(tài)與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)中學(xué)生悉心觀(guān)察周?chē)挛锬芰Γ怪袑W(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；關(guān)心日常生活中各類(lèi)用家電功率大小，產(chǎn)生節(jié)省用電意識(shí)和習(xí)慣。
四、教學(xué)打算
電吊扇（有標(biāo)牌），電吹風(fēng)，中學(xué)用電子計(jì)時(shí)器，空調(diào)機(jī)標(biāo)牌圖片、燈泡。
五、教法剖析
教學(xué)流程
創(chuàng)設(shè)情境、引入新課→合作探究，學(xué)習(xí)新知→例題講解，鞏固體驗(yàn)→學(xué)生總結(jié)，體驗(yàn)心得→布置作業(yè)，鞏固提升
教法學(xué)法
教法：談話(huà)法、講解法
學(xué)法：觀(guān)察法、合作交流法
六、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（本環(huán)節(jié)教學(xué)大概5分鐘）
引導(dǎo)中學(xué)生觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題。
讓中學(xué)生觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況，發(fā)覺(jué)電能表上鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)有時(shí)急忙，有時(shí)慢悠悠。悉心朋友可能會(huì)發(fā)覺(jué)，在使用一只普通燈泡時(shí)，鋁盤(pán)轉(zhuǎn)慢，而使用大功率燈泡時(shí)，鋁盤(pán)轉(zhuǎn)得快！讓中學(xué)生交流，提出問(wèn)題，引入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致中學(xué)生注意，培養(yǎng)中學(xué)生觀(guān)察能力，鼓勵(lì)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，造就良好開(kāi)端。）
第二環(huán)節(jié)：合作探究，學(xué)習(xí)新知（本環(huán)節(jié)教學(xué)大概25分鐘）
活動(dòng)一：自主討論，認(rèn)識(shí)定義
1、通過(guò)看課本討論和引導(dǎo)中學(xué)生得出電功率定義和公式及單位進(jìn)率：
板書(shū)：電功率是表示用家電消耗電能快慢化學(xué)量。
啟發(fā)：怎么來(lái)比較不同用家電做功快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看消耗電能多少；或則讓其消耗電能相等，看所用時(shí)間多少；只要說(shuō)出大體意思即可，關(guān)鍵是讓中學(xué)生真正理解使用控制變量法。）
得出：電功率大小等于用家電在一秒時(shí)間內(nèi)所消耗電能。（類(lèi)比于功率定義）
2、提問(wèn)：怎么估算電功率大小？
中學(xué)生分小組討論，歸納總結(jié)，各小組推薦朋友回答，由中學(xué)生導(dǎo)入電功率估算公式。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。）
活動(dòng)二：解決問(wèn)題。
板書(shū)：消耗功率100W中100就是電功率是100W,它意義是此燈
泡在1s內(nèi)消耗電能是100J.中學(xué)生回答25W意義。
談話(huà)：正是由于100W燈泡比25W燈泡在相同時(shí)間內(nèi)消耗電能
多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）能量也就多，這就是為何100W燈泡比25W燈泡亮緣由。
（設(shè)計(jì)意圖：使中學(xué)生體會(huì)科學(xué)就在我們身邊）
活動(dòng)三：閱讀資料，理解概念
讓中學(xué)生看書(shū)本上92頁(yè)小資料，并觀(guān)察班主任帶來(lái)用家電上標(biāo)牌，請(qǐng)
中學(xué)生讀出某個(gè)用家電功率，并回答：①各家用家電電功率相同嗎？②誰(shuí)電功率最小？③誰(shuí)電功率最大？引導(dǎo)出單位千瓦（KW）強(qiáng)調(diào)1kW=103W
（設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)意義，討論問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學(xué)者往往會(huì)覺(jué)得電功率大用家電消耗電能一定多，這樣設(shè)計(jì)可讓中學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中深刻理解電功率概念。并為下邊千瓦時(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。）
活動(dòng)四：?jiǎn)挝槐容^，明晰概念
:（1）功率為1千瓦電熱水壺，正常工作1小時(shí)，它消耗電
能是多少？
（2）假如P用千瓦作單位，t用小時(shí)作單位，則W單位是哪些？
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)中學(xué)生推論能力，理順各單位關(guān)系，有利于知識(shí)把握。而且明晰所求是W電能！）
引導(dǎo)得出："千瓦時(shí)"由來(lái)
活動(dòng)五：自主學(xué)習(xí)，班主任引導(dǎo)
引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成P.95電功率檢測(cè)。班主任歸納總結(jié)
第三環(huán)節(jié)：典例分析，歸納總結(jié)（本環(huán)節(jié)教學(xué)大概7分鐘）板書(shū)典型例題，中學(xué)生剖析分析，班主任剖析講解并總結(jié)。
第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固提升（本環(huán)節(jié)教學(xué)大概3分鐘）
在完成第四個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)后，本節(jié)課新課教學(xué)任務(wù)基本完成。中學(xué)生可以按照小習(xí)題練習(xí)檢測(cè)本節(jié)課收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。以后老師動(dòng)員中學(xué)生搜集家里電冰柜、電熨斗、電視機(jī)、電吊扇、微波爐、洗衣機(jī)等用家電標(biāo)牌，解它們額定電流和額定功率（STS活動(dòng)），再一次迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
電功率
1.電功率：電壓在單位時(shí)間內(nèi)所做功稱(chēng)作電功率。
2.估算公式：P=UIP=導(dǎo)入公式：P=U2/R,P=I2R.
3.功率單位：國(guó)際制單位：瓦（W），常用還有千瓦（KW），1KW=103W.
4.電功率表示意義：拿來(lái)表示電壓做功快慢化學(xué)量。
5.額定電流與額定功率
U實(shí)
U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額，用家電容易被大電壓焚毀
U實(shí)=U額時(shí)電功率的定義和物理意義，P實(shí)=P額，用家電發(fā)揮其額定功率
燈炮色溫由燈泡消耗實(shí)際電功率決定，燈泡色溫越大，消耗功率越大。
6.電功率檢測(cè)
高中數(shù)學(xué)《電功率》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：加深對(duì)電功率概念的理解，鞏固電壓表和電流表的操作技能；
2、過(guò)程與方式：依照公式P=IU設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
3、情感心態(tài)和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的能力。
教學(xué)建議：本節(jié)擬采用與伏安法測(cè)小燈炮內(nèi)阻的實(shí)際進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，用電流表、電流表檢測(cè)小燈泡的功率是熱學(xué)中第二個(gè)要求定量檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，它關(guān)系到電流表，電壓表和變阻器等熱學(xué)元件的正確使用和操作，所以對(duì)中學(xué)生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確切地記錄及處理實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)是個(gè)關(guān)鍵，班主任注意適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：用伏安法測(cè)出小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。
教學(xué)難點(diǎn)：額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系，自己設(shè)計(jì)電路測(cè)定小燈泡的功率和各類(lèi)故障的排除。
教學(xué)器材：電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。
二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
備考導(dǎo)出
1、什么是電功率？
2、電功率的估算方式有什么？
3、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測(cè)定小燈泡的內(nèi)阻，參考這些方式，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)小燈泡的電功率嗎？怎么測(cè)定呢？
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