電功率教學反省
作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，利用教學反省我們可以拓展自己的教學方法，那要如何寫好教學反省呢？以下是小編為你們整理的電功率教學反省，供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。
電功率教學反省1
明天上了一節校內課題研究展示課，講的是九年級總備考第八章電功率的單元備考。電功率是小學數學重難點章節之一，因為本章內容較多，共由六節內容組成，所以我昨晚的備考內容偏重電能和電功率的備考。教學中注重理論聯系實際，突出解決問題的思路和技巧，重視學習技巧的及時總結。
課前給中學生發了備考指導案，以知識結構的方式呈現，包含一些填空，公式等，讓中學生自己看書備考基本知識。但從上課中學生的表現來看，自主備考的療效不是很理想，一些概念、物理意義、公式等還是不能確切熟練的抒發下來。所以上課時，在重難點解析時占用的.時間較長，對中學生的薄弱之處又進行了指出和梳理。由此，在前面的做題時間就相對的少了些，沒有完成預設的習題。
本節課的優點在于：
一、整節課一直與中學生處于平等地位來備考討論問題，活躍課堂氛圍，提升中學生學習的積極性。
二、所有的知識點和練習都由中學生獨立完成，并及時給予點評，讓中學生明白自己解題的對錯，問題出在那里。
三、練習題大都集中了這幾年的中試題的題型，讓中學生明白高考的考試方向。
四、本節課一直貫徹“先學”、“后教”、“做學校”的有效的高效的課堂教學模式理念。
電功率教學反省2
一、教學療效反省。
1、本節課的教學任務是：會用電功率的公式p=ui及其變型公式u=p/i和i=p/u進行簡單的估算和能綜合運用學過的熱學知識解決簡單的關于電功率估算問題。實際教學療效與備課構想的差別不算太大，百分之八十以上的中學生完成了學習目標，知識學案的療效很顯著。大多數中學生在知識遷移中公式選擇非常確切。
2、本節課班主任在課堂中對教學難點進行講解，對教學重點進行點撥;中學生通過閱讀教材，配合適量練習，進行自主學習，較好地完成了學習目標。教法與學法全然一體，堪稱一石雙鳥。
二、教學過程反省。
課堂的教學核心是達標教學過程。本節課班主任借鑒郭思樂的“生本教育”和韓立福的“有效教學”理論，設計了較適宜中學生自主學習的導教案。
通過讀學習目標，中學生以感知了知識與技能目標，使中學生真正對新課內容及學習要求一目了然，做到學習目標明晰，有的放矢。在鞏固舊知識環節中，使中學生通過溫致仕知識，為學習新知識筑牢了基礎。這樣將所有中學生，拉到原先知識點的同一起跑線上。之后，中學生帶著導教案中設計的問題，自主閱讀教材，經班主任在課堂中巡視據悉大多數中學生能自主獲取新知解決問題。緊接著大多數中學生能運用新知挺好地完成新知訓練題，隨堂達標率百分之八十以上。在這以后，通過新舊知識的綜合運用，大多數中學生也較容易地再度獲取新的知識，較好地培養了中學生綜合運用知識剖析問題、解決問題的能力，也真正地達到知識的'升華;最后中學生基本完成了針對性、典型性、梯度性較強的新知識鞏固訓練。因為中學生在其他環節中估算能力低，解決問題有障礙，造成課堂尾聲處時間略有不足，于是“新知識鞏固訓練”和“知識點歸納”兩個環節落實得不是太好。班主任也只得掛出已經打算的小黑板，要求中學生課下將板書設計抄錄在導教案中。
三、教學啟示反省。
教學中皆因出現小小的失誤，主要緣由是班主任對中學生了解不透徹，對中學生知識基礎恐怕得太高。我要挺好地吸納各位說課班主任對我關心而關愛的建議，以使自己今后的課堂教學更趨健全。
電功率教學反省3
電功率是中學教學的重點和難點,因為內容較多,估算較復雜,我們中學的教學時間又很緊，只得在有限的時間內盡量使中學生達到對電功率的理解和把握。
這節課的難點是中學生對額定電流、額定功率與實際電流、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定理公式反復運用，愈發導致了困難。解決這一困難，一是要把有標記的燈泡接入不同電流的演示實驗做好，二是解題中要分步估算，把每一步的已知哪些求哪些講清楚，練習應以直接用公式的簡單估算為主。
我倍感我們洋浦的中學生對于熱學題，仍然比較“束手無策”，這也是我仍然思索的一個困局。中學生對于p=r、p=i2r公式理解上去有很大的困難，認真考慮了一下，我認為主要是方式的問題。中學生的邏輯思維基本才能滿足目前的要求，主要是不懂得技巧，準確地說是班主任的方式不當。曾經，常常是一下子給了中學生一大堆方式，讓中學生自己去消化，班主任落了個眼前的悠閑。如今看來，這為之后帶來了麻煩。方式雖多，并不是都重要，中學生須要學會最基本的，這就是為何專家未必就比一線班主任的教學成績好的誘因所在。曾經我提到這兒常常急于引入p=r、p=i2r兩個公式，原意雖好，卻讓中學生倍感有些混亂。這兒我采取了最基本的.方式，先要求中學生畫電路圖，讓其養成一個良好的習慣，之后讓中學生進行剖析，在圖上標出已知條件和未知條件，結果呢，標著標著九年級電功率教學反思，中學生把未知也弄成了已知，這就是我們的目的！中學生學會一種方式才是最重要的。如今看來，療效還不錯。基本方式把握了，回過頭來把這些題目再做一遍，用p=r、p=i2r解題，告訴中學生還有更好的方式，這樣比較符合中學生的認知規律
電功率教學反省4
本節課是小學數學熱學部份中的重點也是難點，因為這部份公式多，數學知識具象，中學生不易理解，記憶不住易混淆，尤其是估算多，數又不好估算，把中學生弄得是云里霧里，對于部份中學生甚至是倍感無從下手。
教學中怎樣比較消耗電能的快慢，我采用直觀的方式借助電能表直接演示不同用家電接入電能表上，中學生觀察其鋁盤轉動的快慢，使中學生更直觀認識電能表的鋁盤轉動的快慢跟用家電的關系。并引導中學生類比中學中比較運動快慢的方式去比較消耗電能的'快慢，因而克服了中學生只能從書上找到的兩種方式，更便于中學生理解電功率的意義。
因為新版教材中對電功沒有挺好地進行處理，按照原先的教學經驗中學生對電功和電功率常會混淆，因而在教學中對這兩個概念進行了很的比較，并讓中學生判別。葉恒朋友表現挺好把這兩個概念進行了分析，中學生最后都聽懂了。
對于中下等中學生對估算倍感有些困難，主要緣由是中學生的各量找不準，公式記不住，不會用還亂用。在教學預習時指出中學生注重書中的例題，通過例題加深對各量的理解，根據例題的做法寫出化學量用哪些字母表示，單位是哪些。這樣做的目的是讓中學生分清每一個數學量和單位，加深識記和理解。同時在每晚上課前對公式進行一下默寫，還有對基本公式進行變型處理加深了中學生的記憶。其實這節課通過了以上的反復學習，我班的中學生基本學會了。
電功率教學反省5
本節課是一個純粹而完整的實驗探究，指出在過程中體驗，學習知識與技能。讓中學生經歷科學探究過程，學習科學研究方式，培養中學生的探求精神，實踐能力以及創新能力。
從教學過程中極大彰顯了開放性的理念，在制訂計劃時讓中學生先按照自己的設計畫出實驗電路圖；在搜集證據的過程中，讓中學生自己設計實驗步驟并正確執行，讓中學生自己設計實驗數據記錄表格并記錄；在處理數據的'過程中，讓中學生自己撰寫實驗報告，之后我再通過講義把實驗電路圖、實驗步驟、記錄表格等展示下來，讓中學生對照有哪些區別，有沒有不合理的地方并加以改正；這樣的設置，給中學生極大的自主性，發揮了中學生的主體作用，充分挖掘了中學生的能動性。
從科學內容的角度來看，本實驗是電功率教學中一個重要的中學生實驗，綜合性強，它是在學習電流表、電流表、滑動變阻器等器材的使用、學習了伏安法測內阻的實驗、學習了電功率的基礎上學習的。通過中學生的體驗，曉得檢測電功率的原理是p=ui，會畫實驗電路圖，提升中學生的實驗操作能力，學習電路故障剖析。讓中學生進一步感受燈泡發光和實際功率的對應關系；進一步理解實際功率和額定功率的區別與聯系，認識到額定電流和額定功率的重要意義；進一步學習電流表、電流表、滑動變阻器等器材的使用。
電功率教學反省6
“測量小燈泡的電功率”是熱學部份的一個重要的中學生實驗，它是在“測量小燈泡的內阻”實驗的基礎上進行的。
本課成功之處：
1、在探究前理順了實驗原理、計算電功率的公式、實驗器材、電路圖、滑動變阻器的作用、連接電路圖時應注意的事項、電壓表和電壓表的阻值的選擇、表格的設計后，為中學生探究實驗清除了障礙。
2、實驗結束后對三次檢測結果通過估算得到的三個小燈泡的實際功率值，能夠將這三次的實際功率值估算出平均數，得到小燈泡的平均電功率？中學生回答是不能的，由于燈泡的發光不同。
3、通過對比實際電流和額定電流、實際功率和額定功率的'關系，能更好的使中學生分辨額定功率和實際功率。
本課不足之處：
有的小組在做實驗時沒有嚴格依照規定去做；某些小組的燈泡受損嚴重，浪費較多時間，因而沒有得出實驗數據和實驗沒有完成；還少小組電路聯接有問題也誤了較多的時間，在今后的教學中，要強化管理。
八年的中學生群體是不斷變化發展的，也有較多的逆反心理，假如實驗教學手段和方式組織不好中學生的破壞力也是較大的，教學也要因人而異，之后在教學設計和施行的過程中，我將不斷摸索更為合理的教學方式，爭取使自己的教學水平有更大的進步，令自己的中學生在學習中有更大的收獲。
電功率教學反省7
一次數學的考試，全班的成績都不理想，其實，也包括我。老師那么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們把握到知識嗎?讓我們考試有一個好成績嗎?我忽然感覺自己不應當考一個如此差的成績，這樣對不住自己，對不住老師，也對不住父母。
考試是為了檢驗我們對知識的把握程度。其實說，考試的成績不理想可能有不悉心的緣由在上面，而且，絕大部份還是該把握的知識把握得不夠牢靠。
我曉得，要想取得良好的成績，必須先要打下堅實的基礎。在平常，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思索，實在不懂上課的時侯再掏出來討論。上課要認真聽講，做好筆記。課后要認真備考，應當要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點的題目，其實，這是在對于基礎完全把握的情況下才做比較難的`題目。這樣的話，考試的時侯要想取得一個優秀的成績就并不難了。
其實說，有了良好的基礎，考出一個優秀的成績并不難。并且，考試的時侯有一個很大的毛病須要我們去克服，那就是：馬大哈。考試要做到認真審題、仔細答題、做完檢測這三點。卷子里會有圈套，所以一定要悉心、細心、再悉心。
老師，我一定會根據我自己前面所說的去做。讓自己把應當把握的知識把握牢靠九年級電功率教學反思，考試時取得一個優秀的成績，這樣才對得住自己，對得住老師的辛勞教育!
【電功率教學反省】相關文章：
化學電功率教學反省10-06
化學電功率教學反省04-15
《電功率》教案09-10
夜色教學反省教學反省11-25
音樂教學反省教學反省03-07
匆忙教學反省教學反省11-17
琥珀教學反省《琥珀》教學反省11-15
花之歌教學反省教學反省04-13
池上教學反省教學反省通用03-03