第十三章第1節《分子熱運動》教案2．能辨識擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3．曉得分子熱運動的快慢與濕度的關系。4．曉得分子之間存在互相斥力。（二）能力目標通過實驗和類比等方式，培養中學生的觀察能力和由直接感知的現象推論難以直接感知的事實的能力。（三）情感體驗目標通過實驗，迸發中學生對大千世界的興趣，使中學生了解通過直接感知的現象，可以認識難以直接感知的事實。二、教學重點擴散現象和分子間的斥力是重點。三、教學難點理解擴散現象是難點。四、教學方式本節課內容為新講課。本節課實驗較多，采用以直觀為主的綜合啟發式教學，初步滲透探究式學習技巧。五、教具打算裝有NO2二氧化碳的杯子、玻璃板、空杯子、量筒、硫酸銅氨水、兩個鉛柱、燒杯、墨水、熱水。六、教學步驟（一）引入新課上面，你們已然學習了物質是由分子組成的知識。但你們有沒有用肉眼看到分子運動？為何打開一瓶香射手，很快還會嗅到香氣，是哪些挪到眼睛里去了？（二）進行新課1．整體感知物質是由分子組成的分子熱運動教案設計，分子很小，人的肉眼根本沒法看到，在一個微小的塵土中，都有大量的分子。一切物質的分子都在不停地做無規則運動。并且體溫越高，分子的熱運動越劇烈。分子之間存在著互相作用的引力和作用力。2．教學互動互動1：分子運動。明晰中學生回答為何打開香射手能嗅到香氣后，班主任小結：是一些帶有香氣的分子，從香射手中揮發下來分子熱運動教案設計，步入空氣中，向各個方向散播開來，當它們抵達你的耳朵里，你還會嗅到香氣，我們把這些現象稱作擴散。互動2：二氧化碳的擴散現象。明晰班主任實驗：在裝有紅褐色甲烷二氧化碳的杯子里面，倒扣一個空杯子，使瓶口相對，把玻璃板抽掉，中學生認真觀察幾分鐘后發覺，里面杯子和下邊杯子里的顏色是一樣的，說明了二氧化碳的擴散現象。使中學生通過推理感知一切物質的分子都在不停地做無規則運動。互動3：液體的擴散現象及固體的擴散現象。明晰中學生觀察CuSO4堿液的擴散現象以及閱讀書上材料，了解到二氧化碳、固體和液體都存在擴散現象。互動4：影響擴散的主要誘因是哪些？明晰通過演示向冷水和冷水中分別滴墨水的實驗，中學生討論后得出：體溫越高，分子的運動越劇烈。互動5：由中學生組織對分子的運動進行推論。明晰擴散現象表明，分子在不停地運動．既然分子在運動，這么固體和液體為何不會飛飄動，而總是聚合在一起，保持一
