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《光的傳播》教學課題光的傳播教學目標知識與技能（1）了解：光在均勻介質中沿直線傳播。（2）曉得：光在真空中的傳播速率。（3）能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現象。過程與技巧（1）通過觀察與實驗，培養中學生初步的觀察能力和提出問題的能力。（2）經歷探究過程，有初步的探究意識。情感、態度與價值觀（1）具有對科學的求知欲，樂于探求自然現象。（2）認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神。教學重點通過實驗光的直線傳播教學過程，探究光在同種均勻介質中的傳播特性。教學難點探究光在同種均勻介質中沿直線傳播。教學方式自主探究式教學法。教學媒體激光電筒、玻璃磚、白紙板、盛水的小燒瓶、空燒瓶、激光演示器教學環節教學內容教學過程班主任活動中學生活動課前打算預習布置預習及上課時要帶的中學生用具預習及打算用具引（一）光源觀察入新課迸發興趣光把世界裝扮得這么美麗動人（出示誘人景色圖），朋友們對光感興趣嗎？進行新課引題朋友們，我們要認清七彩斑斕的世界，必須有光射入我們的耳朵，這么，光是從那里發出來的呢？思索、討論列出反例不僅太陽、電燈之外，日常生活中，你還曉得什么物體才能發光？（板書）：太陽、螢火蟲、恒星、水母火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈才能自然發光的物體，叫“天然光源”；由人類制造的發光物體，叫“人造光源”。
討論、交流反饋練習反饋練習1：下述物體不屬于光源的是：A．月亮。B．螢火蟲。C．水母。D．霓虹燈。練習提出問題（二）光的傳播手里拿著一個激光電筒，它可以發光，是一個光源。有一個問題：從光源發出的光是順著如何的路徑傳播出去的？觀察、思考推測假定請朋友們按照學過的知識討論并提出自己的猜測。推測進行新課設計實驗（二）光的傳播讓中學生討論回答。（光是沿直線傳播的）討論、回答究竟推測是否正確呢？我們就用椅子上這種簡單的器材去大膽設計實驗，驗證大家的推測是否正確。進行實驗進行實驗請朋友們邊討論、邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。小組實驗（合作）剖析實驗下邊我們請各小組展示一下自己的實驗，請把大家通過實驗看見的現象和得出的推論，告訴你們。討論、交流讓各組中學生展示不同的實驗組合：A．光電筒、水B．激光電筒、汽射手C．激光電筒、玻璃磚D．激光電筒、白紙E．激光電筒、平面鏡信息交流得出推論讓中學生討論、歸納后，老師啟發、引導中學生補充完整光沿直線傳播的條件：（板書：）光在均勻介質中沿直線傳播；光在不均勻介質中，傳播路線是彎的。討論、歸納舉例朋友們，大家還能列出一些有關光的直線傳播的事例嗎？（讓中學生討論回答）中學生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準直、瞄準射箭。
討論回答鞏固反饋練習2：修筑隧洞時為何要用激光引導采煤方向呢？練習緊貼生活（三）光速朋友們，喜慶春節放“響炮鞭炮”的時侯，先見到鞭炮，還是先看到聲響呢？你曉得這是哪些緣由？聯系實際（討論回答）光速小于波速。討論應用日常生活中，你還看到了什么現象是屬于光速小于波速的事例？觀察生活關于光速到底有多大呢？請自查課本。閱讀比較同事們，回想有關聲的現象，想想二者之間有什么不同的地方？小組討論反饋反饋練習3：下雪打雷時為何先看見閃電，之后才聽見雷聲呢？鞏固練習本課小結1．光源；2．光的直線傳播；3．光速。設計作業1．閱讀課文有關牛郎織女的故事，想想有什么知識？2．完成《一課一練》。課后反饋通過本節課的學習光的直線傳播教學過程，朋友們還繼續討論了在烈日下怎樣防曬，愛惜身體。