【案例】教材剖析牛頓運動定理一、地位和作用本部份述說牛頓運動定理及其簡單的應用屬于熱學的重點知識要求。以牛頓運動定理為基礎的精典熱學對人類的生產(chǎn)和生活形成了深遠的影響。從地面上通常物體的運動到航天客機的飛行無不留下了牛頓運動定理的印象。把握好牛頓運動定理及其應用對中學生正確認識、解釋和探求客觀世界產(chǎn)生正確的世界觀具有重要的現(xiàn)實意義。二、知識結(jié)構在牛頓運動定理這一章教學內(nèi)容可以分為四個單元第一單元第一節(jié)介紹人類對力和運動關系的認識述說牛頓第一定理。曉得哪些是慣性。第二單元第二節(jié)至第四節(jié)講解牛頓第二定理理解力與運動的關系曉得力的獨立作用原理會用牛頓第二定理和運動學公式解決簡單的動力學問題。第三單元第五節(jié)講牛頓第三定理能分辨平衡力和斥力與反斥力牛頓第一定律有什么重要意義。第四單元第六節(jié)介紹熱學單位制理解基本單位和導入單位單位制在數(shù)學估算中的作用。三、重點難點剖析和疑難點解析本章側(cè)重介紹三個牛頓運動定理從人類對力和運動的關系的認識歷史引入指出對定理本身的理解以期中學生對定理有全面、清楚的認識。1力和物體運動的關系是動力學研究的基本問題。
人類正確認識它經(jīng)歷了漫長的過程。同樣中學生在認識這一問題時也有許多錯誤直覺的干擾牛頓第一定律有什么重要意義。第一節(jié)從人類認識的歷史講起也是希望造成中學生的共鳴和充分注意。并由此讓中學生正確理解牛頓第一定理的內(nèi)容和認識它的重要意義。曉得伽利略和亞里士多德對運動和力的關系的不同論據(jù)曉得伽利略理想實驗的基本思路、主要推理過程和推論曉得伽利略理想實驗的方式是科學研究的重要方式。2研究加速度跟力的關系的實驗有多種做法教材中所用的裝置比較簡單課堂演示也比較可靠只是在剖析貨車遭到的水平拉力時要注意不使中學生形成錯誤的概念書中用了“可以覺得等于砝碼所受重力的大小”并在頁末加了標明———這是一個聯(lián)接體問題只有貨車的質(zhì)量遠小于砝碼和盤的總質(zhì)量時才“可以覺得貨車所受的水平拉力等于砝碼所受重力的大小”而在此處尚未能進行嚴格討論。但要讓中學生曉得并在第七章中予以證明。3教材中牛頓第二定理是從實驗中總結(jié)下來的依據(jù)大量的實驗歸納出規(guī)律是人們認識客觀規(guī)律的重要方式教材分三節(jié)述說由實驗得出牛頓第二定理就是想讓中學生通過這一過程對此有所認識。因而認真做好演示實驗和中學生實驗極其重要。4對力的獨立作用原理教材在節(jié)后的花邊框中給了明晰的說明請給以注意。5單位制這一節(jié)通過一些熱學問題的剖析解決既備考鞏固上面學過的知識又幫助中學生了解單位制初步認識單位制在數(shù)學估算中的作用。本節(jié)的重點在單位制教學中應給與
