電子教科書
點擊圖片查看大圖
視頻教室
演講筆記
教學設計
第一節 分子的熱運動
知識目標
知識點
課程要求
1.物質的組成
可以簡單地說明物質是由分子和原子組成的
2.分子熱運動
3.分子間斥力
知道分子之間存在相互排斥作用
上下文衍生
驚人的混蛋
周日，小明來到父親家過節，發現父親家的奶柜里有一瓶醋泡雞蛋。 調皮的小明趁爸爸不注意，把“軟雞蛋”沖洗干凈，放入清水中。 奇怪的！ “軟蛋”一點一點地“胖”起來。 你能解釋一下這其中的奧秘嗎？
合作詢問
研究點物質的組成
提出問題并展示玻璃，然后思考。 如果瓶子被打碎了，碎片還是玻璃嗎？ 如果經過多次分割，顆粒會變得越來越小。 如果繼續分裂，還有極限嗎？
討論交流小組交流討論物質的變化以及無限劃分時出現的情況。
綜上所述
(1)保持物質原有性質不變的最小粒子稱為分子或原子。
(2)普通物質都是由極其微小的粒子——分子和原子組成的。
(3)分子的大小通過分子的半徑來判斷，分子的大小一般以10-10m為單位進行測量。
研究第二點分子熱運動
1.擴散現象
活動一
示范一：班主任打開香爐，讓附近的中學生聞一聞。
問：你能聞到香味嗎？ 為什么？
演示實驗2：將一個空杯子倒置在盛有紅棕色二氧化碳的杯子中，并取下覆蓋二氯甲烷瓶的玻璃板。
觀察思考：里面的空瓶子出現藍色現象說明什么？ 把空瓶子倒過來，杯子里裝滿紅棕色的二氧化碳，重新做實驗，是否可以得出同樣的推論？
推論：里面的空瓶是黑色的，說明空瓶里面有氯氣和二氧化碳的分子，并且分子在運動。 這個實驗是擴散現象。 如果顛倒過來，就不能得出同樣的推論。 由于二氧化碳密度較高，在重力作用下會向上運動，很難證明分子在運動。
摘要： 不同物質接觸時相互步入的現象稱為擴散現象。
交流討論：在我們的日常生活中，擴散現象是很常見的。 讓我們在小組之間進行交流和討論。 你能舉幾個例子嗎？
活動二
問一個問題：二氧化碳可以擴散，那么液體和固體也可以擴散嗎？
演示實驗3：用滴管將兩滴紅墨水分別注入兩個裝有冷水和冷水的燒瓶中。
觀察并思考：觀察到什么現象？ 說明了哪些問題？
推論：說明液體之間也可以發生擴散，擴散的速度與物體的溫度有關。
拓寬和延伸：結合演示實驗，討論教材P3 13.1-3中解釋的問題。 如果實驗中鹽酸銅堿液下面放了水，還會影響實驗效果嗎？
活動三
提問：固體分子之間也會出現類似的現象，請與朋友分享和討論。
綜上所述：
(1)表明二氧化碳、液體、固體接觸后都能進入對方的內部。 這些現象稱為擴散現象。
(2)擴散速度的原因與溫度有關，溫度越高，擴散速度越快。
(3)擴散現象表明分子不斷地隨機運動； 分子之間有間隙。
案例分析
（杭州高考）福州，東亞文化之都，風景秀麗。 如圖所示情況，能解釋分子不規則運動的是（）
A．天柱山天竺葵枯葉還根
B．紅小村油菜花茶香
C．清源山秋葉色彩斑斕，如夢似幻
D．酒仙山松果落瓊花
【提示】分子運動是微觀運動，肉眼看不見。 它是通過宏觀的色、香、味間接體現出來的； 機械運動是宏觀運動。 由此來分析、解答。
【自我回答】
【方法歸納】分子的隨機運動不能直接觀察到，而是通過宏觀的色、香、味來間接反映。 只要是我們能看到的運動，都屬于宏觀機械運動。 我們平常看到的陽光下飛揚的塵埃和滾滾濃煙，并不能解釋分子的無規則運動。
探索三個分子之間的排斥力
問題一：固體和液體的分子不斷地隨機運動，分子之間也有間隙，但為什么分子不是飛舞飄動，而是聚集在一起？
演示實驗4：將兩根鉛柱的底面壓平并清理干凈，然后將它們壓緊在一起，兩根鉛就結合在一起了。
實驗五 取出準備好的注射器，擰開注射器，拉動柱塞，用大手指擋住注射器一端，用力按壓柱塞，感覺如何？ 將活塞內的空氣用水置換，再做一次，感覺如何？
總結：分子之間存在著相互吸引力和作用力
擴大延伸：
示范6 讓中學生拿一根彈簧，感受拉、壓時手上所受的力。 之后，班主任拿了兩個乒乓球，中間放了一個彈簧，告訴中學生用這個模型來比較兩個相連的分子。 班主任操作，請中學生回答。 當彈簧拉長時，分子間的距離減小，排斥力充當吸引力； 當彈簧壓縮時，分子間的距離減小，排斥力充當主動力； 當彈簧未施力時，吸引力=作用力。
綜上所述：
(1)分子間同時存在吸引力和作用力，同時存在和消失。
(2)無交感作用下分子間斥力的特點：
如果d指的是“分子間的距離”； r指的是“分子之間的平衡距離”
然后還有：
①當d=r時，平衡距離處F吸引=F排斥。
②當d<r時，F吸引<F排斥，力起主要作用。
③當d>r時，F吸引>F排斥，重力起主要作用。
④當d>10r時，分子間斥力很弱，可以忽略不計。
問題2結合了P5的13-1-5、6、7，討論了交換課本中物質三態的分子模型。 以表格形式比較三種物質狀態的分子排列的不同特征。
綜上所述：
物質的狀態
微觀特征
宏觀特征
分子間距離
分子間排斥力
是否有一定的形狀
有一定的體積嗎
固體狀態
較小
很大
有
有
液體
大
大
沒有任何
有
氣態
很大
非常弱
沒有任何
沒有任何
典型案例分析：從分子斥力的角度，談談“破鏡重圓”是否真能發生。
[提示]分子間距離與分子間的距離有關。 當分子間的距離足夠大時，分子間的排斥力就不存在。
版式設計
第一節 分子的熱運動
教學反思
本部分是為了中學生在學習了宏觀物體的相關知識后，進一步探索和學習微觀世界的知識，為之前學習物體的內能及相關知識做好鋪墊。 但由于直接觀察和探究分子的運動較困難，本課程主要采用實驗為主，計算機模擬為輔。 本節需要考察的知識和技能比較具體。 在學習過程中，主要目標是充分調動中學生的積極性，以分析和討論中學生為主。 以“分析、歸納、推論”的思維過程教學為主線，有利于中學生邏輯思維能力和歸納總結能力的培養。
輔助練習
第一節 分子的熱運動
1.多項選擇題
1、如圖1所示，上下罐子分別充滿空氣和二氧化碳，中間用玻璃板隔開。 玻璃取下后（ ）
圖1
A. 甲烷向上擴散，但空氣不向上擴散
B.空氣向上擴散，二氧化碳不向上擴散
C.空氣和二氧化碳同時向彼此擴散
D.當兩種二氧化碳均勻分布時，分子不會向下或向上移動
2. 以下哪項陳述是正確的？ ( )
A、礦石被粉碎成粉末，說明礦石分子很小
B、熱射手瓶蓋有時難以拔出，說明分子間存在引力
C、廢水排入池塘后不久，整個池塘的水就被污染了，說明分子在不規則地運動
D.二氧化碳容易被壓縮，說明分子間存在吸引力
3. 下列例子中，不能解釋分子隨機運動的是（）
A.做飯的時候聞到香味 B.把外套掛在陰涼的地方，外套就干了
C. 腌咸蛋時，時間長了，蛋就咸了 D. 掃地時，灰塵落在空氣中
4、一般把蔬菜腌制成干菜至少需要幾天的時間，但炒蔬菜只需要幾分鐘就可以使其具有同樣的甜味。 造成這些差異的主要原因是（）
A、炒菜時鹽較多，鹽分子容易進入生菜內部
B、烹飪時蔬菜分子之間存在間隙，鹽分子很容易進入生菜內部
C、烹調時，溫度高，分子熱運動加劇，促進擴散。 D.以上說法不正確
5、絲線一拉就會斷，而鋁線則不易扭斷，這是因為（ ）
A、絲線分子間沒有吸引力，銅線分子間有吸引力
B、絲線分子間有力，銅線分子間無力
C、絲線分子間的力大于吸引力，而銅線分子間的吸引力大于力
D、絲線和銅線分子間存在吸引力，但銅線分子間吸引力大于絲線分子間吸引力
6、碎玻璃雖然拼湊在一起，但不能“碎而重聚”。 原因是 （ ）
A.玻璃被擊碎時，分子間的斥力消失
B. 玻璃分子間只有力，沒有重力 C. 玻璃表面太光滑
D、玻璃碎片之間的間隙太大，小于分子間的相互作用距離，分子間的斥力很小
7、下列說法中，正確的是（）
A、礦石被粉碎成粉末，說明礦石分子很小
B、熱射手瓶蓋有時難以拔出，說明分子間存在引力
C、廢水從池塘排出后不久，整個池塘的水就被污染了，說明分子在不規則地運動
D.二氧化碳容易被壓縮，說明分子間存在吸引力
8.下列現象不屬于擴散現象的是（）
A.餅干溶解在水底，味道辛辣 B.車輛駛過沙漠，沙子飛揚
C.走過不衛生的廁所，聞著臭味 D.向湖里排放有毒物理廢物，整個湖都被污染了
9.如圖2A為中間松松綁有絲線的鋼絲環，圖B為浸有肥皂水并附著肥皂液膜的鋼絲環，圖C為輕觸鋼絲環的兩側用手一拉絲線，圖丁表示兩邊的皂液膜都破了，絲線被拉到了另一邊左邊。 本實驗表明（）
圖2
A. 分子之間存在吸引力 B. 物質是由大量分子組成的
C. 分子之間有間隙 D. 組成物質的分子不斷地隨機運動
10. 將一滴墨水滴入一杯清水中。 過了一會兒，整杯水都會變黑。 下列說法正確的是（）
A. 水溫越低，整杯水變黑的時間就越短
B、如果水溫為0℃，則不會出現此現象
C.這是一種擴散現象，說明物質分子在不斷運動
D、這是擴散現象，說明物質的分子發生了變化，水分子變成了黑色
11.下列現象可以表明分子處于不斷的熱運動（）
A. 水從高處流向低處 B. 風吹枝頭 C. 塵土飛揚 D. 景區內香氣撲鼻
12.下列例子中，不能解釋分子無規則運動的是（）
A.做飯的時候聞到香味 B.把外套掛在陰涼的地方，外套就干了
C. 腌咸蛋時，時間長了，蛋就咸了 D. 掃地時，灰塵落在空氣中
13.下列現象中，能夠解釋分子的恒定和不規則運動的是（）
A、打開香薰蓋，香氣四溢。 B.掃地時分子熱運動微課視頻，在陽光下可以看到灰塵飛揚
C. 豬肉在鹽水中放置一段時間后會變咸 D. 兩個表面干凈的鉛塊壓在一起后會粘合在一起
14.下列現象中，支持分子間存在吸引力的證據是（）
A. 兩塊表面光滑的鉛相互擠壓時會粘在一起
B. 固體和液體難以壓縮 C. 磁鐵可以吸引銷子 D. 破碎的鏡子無法再次變圓
15.分子的熱運動是指（）
A. 幾個分子的隨機運動 B. 一個分子的隨機運動
C.高溫下的分子運動 D.大量分子的隨機運動
2. 填空
16.分子間力和作用力同時存在，當分子間距離
當分子間距離很小時，斥力表現為力，當分子間距離稍大時，斥力表現為
為了武力。 我們常說鐵絲很難扭絞是因為分子間的作用力，
同時，石頭很難被壓縮，說明分子之間仍然存在作用力。 一般來說，固體和液體分子
排斥力比二氧化碳之間的排斥力更強。
17.由于二氧化碳分子之間存在分子間空間，二氧化碳很容易被壓縮； 但由于分子間空間的存在，二氧化碳不能無限壓縮。
18. 水煤氣是日常生活中常見的燃料。 它是無色無味的二氧化碳。 為了安全起見，氣體中添加了特殊氣味的二氧化碳。 一旦煤氣泄漏，人們很快就能聞到氣味。 嘗一嘗，及時排除危險。 這個例子說明了二氧化碳分子。
19、煮飯的時候，到處都是淡淡的香味，這說明； 鐵絲很難扭轉，說明分子間存在作用力。
20. 煤氣是日常生活中常用的一種燃料。 它是無色無味的氨氣。 為了安全起見，氣體中添加了具有特殊氣味的二氧化碳。 一旦發生煤氣泄漏，人們能很快聞到氣味，及時排除險情。 這個例子說明了二氧化碳分子。
3.實驗題
21.下列化學實驗分別說明：
實驗（1）：取出玻璃板，一段時間后兩個瓶子的顏色會相同，解釋。
實驗（2）：接地鉛塊可以舉起重物，解釋一下。
實驗（3）：活塞快速壓下沾有氯仿的棉花并將其燃燒，解釋。
22、電學實驗探索過程中：
(1)在“觀察水的沸騰”實驗中，觀察到水沸騰前和沸騰過程中底部氣泡的上升情況不同，如圖1a和b所示。 圖中顯示沸騰。
(2)如圖2所示，用細鐵絲將一塊非常干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，使玻璃板水平接觸海面，然后稍微用力將玻璃板向下拉，就可以了。找到彈簧測力計的指示。 當數量減少到一定程度時，玻璃板就會脫離海面。 這個現象就說明了。
(3)如圖3所示分子熱運動微課視頻，罐子里還有一些水。 將瓶子充氣，當瓶蓋跳起時，可以看到容器內有霧氣。 這個實驗表明，當物體暴露在外面時，物體的內能會減少。 其中，“霧”的產生就屬于。 （填寫狀態變更名稱）
4.回答問題
23.你知道嗎？ 使兩塊鋼塊牢固地成為一個整體的方法有兩種：一種是“熱焊”法，即我們一般看到的是將兩塊鋼塊用電焊條焊接在一起；另一種是“熱焊”法，即我們一般看到的是將兩塊鋼塊用電焊條焊接在一起的方法。 另一種是“冷焊”法，就是讓兩塊鋼材的表面非常光滑，然后在外界形成的巨大壓力（比如爆燃）的作用下，將兩塊鋼材緊緊地壓在一起。 。 以上兩種方法可以將兩塊鋼材牢固地連接成一個整體，請分別說說其原因。
24.圖A所示實驗現象的解釋；
圖B所示實驗現象的解釋；
實驗現象的解釋如圖C所示。
25.生活中處處有化學。 以車輛為例：
(1)在車里放某種醇香劑，很快你就會聞到這種味道，這是因為；
(2)小型車輛的輪子較多，而且輪子較寬，這是為了；
（三）車輛輪胎外表面有凹凸不平的花紋；
(4)汽車輪胎由橡膠制成，應用了橡膠優良性的數學特性。
26、在屋內煮魚湯時，整個房間都充滿了外面的魚湯香味。 這些現象在我們的生活中隨處可見。 根據上述現象，請列出3~4個發生在我們生活中的類似反例。
參考答案
1.多項選擇題
1. C2、C3、D4、C5、D6、D7、C8、B9、A10、C11、D12、D13、AC14、A15、D
2. 填空
16. 巨大的吸引力和排斥力 17. 來自遠處的更大的力量
18.不斷移動。 19.分子不斷地不規則地運動。
20. 不斷運動
3.實驗題
21. (1)分子不斷地無規律地運動； (2)分子間存在相互引力； (3)對二氧化碳做功時，二氧化碳的內能減少，溫度下降，達到棉花的著火點。
22. (1) 分子間存在 (2) 引力 (3) 液化做功
4.回答問題
23、熱焊：在低溫下，鋼塊熔化，分子寬度收縮； 冷焊：巨大的壓力使兩塊鋼材緊緊地壓在一起，達到分子間吸引力的范圍，因此兩種方法都可以將兩塊鋼材連接成一個整體。
24.分子不斷地不規則地運動； 分子間存在引力； 溫度越高，分子運動越劇烈。
25、（1）分子不停地隨機運動（2）減小受力面積，減小浮力
(3) 減少摩擦 (4) 彈性
26、舉例： （1）打開醋瓶，可以聞到醋味。
(2)當你走進診所時，你就能聞到氣味。
（3）衣柜里的硫磺丸一段時間后變小了。