第 4 章 主要光學現象有哪些？
講臺上的實驗展示：激光筆、平面鏡、玻璃磚
聯覺：光現象根據其原理有哪些分類？
光沿直線傳播——光的反射——光的折射
摘要：本課主要備考內容是光的線性傳播和光的反射。
【學生答題——PK板、團體加分】
指導意見：沒有四星的隊伍不用擔心，他們身邊還有更多機會！
設計注意事項：
1.通過神奇的光學魔術吸引中學生的注意力，激發他們的學習興趣。
2、點評中學生課前學習情況物理光折射實驗視頻，及時肯定中學生，養成溝通、反饋學習情況的好習慣。
光的直線傳播
轉：我們先看一下光的線性傳播的重要知識點？
1、條件：展示圖片、實驗演示：回憶光沿直線傳播的條件
2. 應用：光沿直線傳播的常見應用有哪些？
【小組討論】
導演秀答案、團評、pk積分
摘要：陰影、日食、激光準直、針孔成像
指導意見：在這種光沿直線傳播的應用中，朋友們比較困擾的是數小孔進行成像。
點擊打開【NB化學虛擬實驗室】
幫助朋友回憶測試準備中針孔成像的特點。
【互動—快速解答】
請朋友總結一下小孔成像的特點。
特征：
小孔就像一個倒立的虛像，圖像的輪廓與物體的輪廓相似，它與小孔的形狀無關，但必須足夠小。
顯示圖片：陰影中的方形光斑
設計注意事項：
小組討論，積極展示，匯聚集體智慧。 并與其他組PK。
中學生在新班學習時就已經做過小孔成像實驗了。 虛擬實驗室其實就是模擬，但比備考課上的實驗更直觀，也提高了備考的效率。
光的反射
過渡：我們看到物體是因為光進入我們的眼睛。
而我們可以看到由于光的反射而不發光的物體。
(1)光的反射定理
演示實驗：激光穿過平面鏡
通感：朋友們，請快速回憶一下光的反射遵循哪些定理？
【互動-隨機】 隨機選擇好友，測試他們是否記住光的反射定理。
【轉課本——重點】簡述光的反射定理。
(2)鏡面反射和漫反射
：有時候我們走在路上，會突然被這樣的建筑擋住，為什么？ - 引發鏡面反射
由于發生了漫反射，我們可以舒適地聽到對方的聲音，而且不會刺眼。
那么鏡面反射和漫反射這兩種反射方式有什么區別呢？
【集體答題-獎勵積分】
(3) 光路圖
：我們來回顧一下之前小測驗中小伙伴們比較困擾的問題。 今天我們想以游戲的形式用激光筆擊中目標。
通感：有朋友愿意給朋友們演示和講解嗎？
【錄制微課】講臺上為中學生展示話題、演示、講解
高頻錯題9.為了使圖中的反射光打到墻上的目標上，當激光筆不動時，可以放置平面鏡（ ）
① 向右水平連接一段距離
②繞入射點O逆時針轉動一定角度（<90°）
③繞入射點O順時針轉一定角度（<90°）
④ 垂直向下連接一定距離
A。 ①、② 都可能 B. ②、③ 都可行 C. ③、④ 都可行 D. ①、④ 都可行
：您腦海中是否清晰地浮現出光路的動態變化圖？ 現在讓我們用一個典型問題來檢查一下。
【互動-小組回答-選擇題】
設計注意事項：
通過圖畫和實驗幫助中學生回憶光的反射定理，指出教材中的標準化學語言。
小組PK板貫穿全班，既加強了小組交流、討論和學習，培養了小組的合作意識和榮譽感，又激發了不同小組之間的競爭意識，營造了良好的學習氛圍。課堂上的氣氛。
【錄制微課】記錄中學生的講解過程，提高中學生的自信心和鏡頭感。 如果解釋得好，可以作為微課在課堂空間中分享。 課后，如果有不懂的朋友，還可以觀看微課學習。
通過【互動-分組回答-選擇題】，后臺手動統計客觀題的答案，實時反饋每個中學生的學習和接受情況。 并根據情況物理光折射實驗視頻，課后是否發送有針對性的練習題。
平面鏡成像
過渡：干得好，朋友們！ 于是老師給我們班做了一個零錢存錢罐！ 所以在朋友們的見證下，我會為你們存第一筆押金！
演示：神奇省錢
通感：錢去哪了？
指導中學生觀察解密：上面有一面平面鏡，呈45°放置。
(1)平面鏡的成像特性
通感：原來這個眼睛都不眨一下就吃錢的存錢罐是借助平面鏡成像的！ 這樣的平面鏡像有什么特點呢？
中學生們思考著如何回答。 總結一下：兩個字“對稱”
過渡：那么如果我們想要制作一張平面鏡圖像。 展示如何繪制光路圖。
(2)平面鏡圖像繪制
關于我們班有的朋友在這次測試中平面鏡成像出現了錯誤，我們一起上去看看錯誤在哪里吧！
【白板—學生答題卡截圖】學生核對并批改
(3)平面鏡成像原理——光的反射繪圖
轉場：老師之前看到一個很火的視頻，朋友們一起看。
播放視頻
通感：為什么它能讓你笑出聲？
這是平面鏡。 那么我們可以畫出這個視頻現象中的光路圖嗎？ 從這個生活場景中，我們可以嘗試完善化學模型。
班主任指導：畫門、平面鏡
【學生發言】
小組首先討論如何簡化模型，小組代表進行講解。
轉場：在這個數學模型中，小伙伴們能畫出光路圖嗎？ 請你的朋友在草稿本上完成并附上照片上傳。
【互動-分組答疑-照片上傳】
比較和評論中學生的畫作。 進入正題吧。
(4)平面鏡成像實驗探索
過渡：第四章最重要的實驗——探索平面鏡的成像特性。 這個實驗有很多問題，你能想到并解決嗎？ 請先在群里討論一下。 三分鐘后，我們開始小組問答PK。
【學員討論-PK板獎勵積分】
朋友問的問題很好，說到點子上了！ 同時，他們也都順利的回答道。
設計注意事項：
通過制作神奇的存錢罐，課堂再次吸引了同事們的注意，達到了高潮。 因此，介紹平面鏡成像的相關知識點。
從特色到繪畫有一個自然的過渡，而是通過大數據后臺展示學生在考試中出現的繪畫問題，全班同學一起糾正錯誤，加深中學生的印象，從而突破中學生的印象。關鍵點。
通過數學場景視頻，引導中學生學會從場景中形象化數學模型，培養建模思維。 同時突破了繪畫難度。
通過【互動-分組回答-照片上傳】及時反饋和評論繪圖的正確與錯誤，中學生互相評論，養成互相學習的好習慣。
最后以平面鏡成像實驗問題為重點知識，讓小組先討論，提出問題并解決。 小組PK也達到了課堂的高潮，碰撞出交流的火花。
課程總結
1.過渡：那么明天的備考內容就到這里了。 希望課后朋友們能以思維導圖的形式將細微的知識點串聯起來。 老師分享了很棒的思維導圖供朋友們參考！
