上海路小學近日開展新一輪實驗班主任“一日一課，一教一研”教學競賽。 根據教務處統一安排，生物、化學、物理依次展示。 目的是夯實基礎電功率教學內容分析，充分開展國家課程標準規定的實驗，努力扭轉輕實驗教學的傾向； 將前沿知識和最新技術成果融入實驗教學，豐富內容，改進方法； 三是注重實效，強化中學生的實踐操作、情境體驗、探索求知、切身體驗和創新創造，切實提高中學生的觀察能力、動手實踐能力和創造力。 思維能力和團隊協作能力，培養中學生的興趣愛好、創新精神、科學素養和意志素養。
韓美娟老師以“制作紅辣椒內皮臨時切片”為例，帶領中學生們開啟了一段生物實驗之旅。 在實驗過程中，中學生不僅掌握了顯微鏡的使用，還熟悉了制作載玻片的過程。 韓老師的課堂是有靈氣的課堂電功率教學內容分析，是中學生和老師共同進步的課堂。 既發揮了班主任的主體作用，又突出了中學生的主體作用。 師生互動，師生互動，完美呈現了一場生物實驗。 示范課。
胡明曉老師講授的《二氧化碳的制備與性質》從中學生熟悉的氣體入手，激發了中學生的興趣。 通過班主任的示范實驗和中學生的操作練習，中學生加深了對實驗儀器使用的認識和對高考實驗的初步認識。 ，整節課學、思、練同步進行，中學生興趣高漲，課堂氣氛活躍。
趙偉峰老師和葉連芬老師同班，用不同的方式講授實驗課《小燈泡電功率的測量》。 趙偉峰老師結合伏安法測量小燈泡內阻，設計了小燈泡電功率測量實驗方案。 為了更好地完成目標，趙老師打破教學程序，將實驗分為兩個階段。 第一階段探索小燈泡的功率。 額定電功率，第二階段探究實際功率與電流的關系，實驗完成的很好，培養了中學生的創新精神和探究能力。
葉連芬老師從生活情境出發，讓中學生親身體驗小燈泡發光，實驗電功率隨著兩端電流的變化而變化，并探究變化規律，體會到科學探究，培養中學生實事求是的科學心態。
觀摩課結束后，中學將強化實驗教學的三項要求，開設一項。
一是建立實驗教學體系，著力落實實驗教學要求。
二是創新實驗教學方法，提升實驗教學質量和療效。
三是：班主任提升實驗教學能力，加強實驗教學研究探索。
開放性：實驗室對中學生開放，方便中學生利用課余時間獨立或分組開展實驗研究。
只有在教育中讓中學生做大量的實驗，讓中學生觀察實驗，分析實驗現象，總結實驗得出的規律。 久而久之，中學生步入社會，面對復雜的自然現象，也能游刃有余地“自我模擬”。 . 讓中學生進行自主實驗或者自己多做課外實驗，對中學生發現問題、分析問題、解決問題是非常有益的。 提高教育質量，實驗教學路漫漫其修遠兮。 山東路小學將不忘教育初心，砥礪前行。
編輯| 孫文宇
一審 | 李宗軍