15.4 電阻串聯(lián)、并聯(lián)的教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】 1.通過實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)，了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效內(nèi)阻和估算公式。 2、根據(jù)串聯(lián)電路中的電壓和電壓定律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中的電阻定律。 【過程與方法】 1、通過估算，學(xué)習(xí)解答熱計(jì)算題的常用方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，培養(yǎng)中學(xué)生解答熱學(xué)題的好習(xí)慣。 2、通過實(shí)驗(yàn)探索，使中學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)電阻的“等效替代”關(guān)系。 【情感心態(tài)與價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)中學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的科學(xué)思維。 2.通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚w驗(yàn)應(yīng)用化學(xué)定律的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【教學(xué)要點(diǎn)】從等效角度分析串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 【教學(xué)難點(diǎn)】串并聯(lián)電路的特點(diǎn)及歐姆定理的綜合應(yīng)用。 教學(xué)過程中的場景創(chuàng)設(shè)和新課引入 如果你的內(nèi)阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，但實(shí)驗(yàn)中需要25Ω的電阻和4Ω的電阻，該怎么辦？ 開展新課一、串聯(lián)電阻 1、實(shí)驗(yàn)探索 【提問】電阻串聯(lián)后，總內(nèi)阻會(huì)減小還是減小？ 【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總內(nèi)阻的阻值比任意一個(gè)子內(nèi)阻的阻值都大。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)取證】實(shí)驗(yàn)原理：利用伏安法測量內(nèi)阻。 用電流表測量R1、R2串聯(lián)內(nèi)阻兩端的總電流，用電壓表測量流過串聯(lián)內(nèi)阻的電壓，即可計(jì)算出R1、R2串聯(lián)的總電阻根據(jù)歐姆定律。
實(shí)驗(yàn)要求：設(shè)計(jì)測量兩個(gè)串聯(lián)固定內(nèi)阻（R1=2Ω，R2=4Ω）總內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟：①按照伏安法測量內(nèi)阻的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ② 測量R1（2Ω）和R2（4Ω）串聯(lián)后的總內(nèi)阻R。 ③串聯(lián)R1、R3，測量串聯(lián)后的總內(nèi)阻R′。 討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：R=R1+R2，R′=R1+R3。 實(shí)驗(yàn)推論：串聯(lián)電路的總內(nèi)阻大于任意單個(gè)內(nèi)阻的阻值。 2、由歐姆定理推導(dǎo)：U1==I2R2U=IR 由串聯(lián)電路可知：U=U1+U2I=I1=I2 所以：IR=I1R1+I2R2 即：R=R1+R2 推論：兩個(gè)串聯(lián)內(nèi)阻 總內(nèi)阻等于各個(gè)內(nèi)阻之和。 串聯(lián)電路中：R=R1+R2。 二、電阻并聯(lián) 1、實(shí)驗(yàn)探索 【問題】電阻并聯(lián)后，總內(nèi)阻會(huì)減小還是減小？ 【猜想與假設(shè)】電阻并聯(lián)后，總內(nèi)阻小于內(nèi)阻中任意一個(gè)電阻。 。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)取證】實(shí)驗(yàn)原理：利用伏安法測量內(nèi)阻。 用電流表測量R1和R2串聯(lián)內(nèi)阻兩端的總電流，用電壓表測量并聯(lián)內(nèi)阻兩端的電壓，即可計(jì)算出R1和R2并聯(lián)后的總電阻根據(jù)歐姆定律。 實(shí)驗(yàn)要求：設(shè)計(jì)并聯(lián)測量兩個(gè)固定內(nèi)阻（R1=3Ω，R2=6Ω）總內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：①按照伏安法測量內(nèi)阻的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ② 測量R1（3Ω）和R2（6Ω）并聯(lián)后的總內(nèi)阻R。 ③ 將R1、R3并聯(lián)，測量并聯(lián)后的總內(nèi)阻R′。 實(shí)驗(yàn)推論：內(nèi)阻并聯(lián)后，總內(nèi)阻的阻值小于任意單個(gè)內(nèi)阻的阻值。 2、由歐姆定理得到理論推導(dǎo)： 由并聯(lián)電路：I=I1+I2U=U1=U2 那么：即：推論：兩個(gè)并聯(lián)內(nèi)阻之和的內(nèi)阻的倒數(shù)等于內(nèi)阻的倒數(shù)兩個(gè)子內(nèi)部電阻和。 在并聯(lián)電路中： . 三、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓分布規(guī)律 1、串聯(lián)電路的電流分布規(guī)律 通過串聯(lián)電路的內(nèi)阻規(guī)律，可以推斷，在串聯(lián)電路中，內(nèi)阻電阻之比等于內(nèi)阻兩端電流之比。 推論如下： 串聯(lián)電路的電壓一定， 2.并聯(lián)電路的電壓分布規(guī)律 通過并聯(lián)電路的內(nèi)阻規(guī)律，可以得出并聯(lián)電路中，每個(gè)通道的內(nèi)阻電阻等于通過每個(gè)通道的電壓的比例比。 推論如下：串聯(lián)電路電流恒定，黑板內(nèi)阻設(shè)計(jì)串并聯(lián)。 2、電阻的并聯(lián) 1、實(shí)驗(yàn)探索 在并聯(lián)電路中：。 3、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓分布規(guī)則 第1課練習(xí) 標(biāo)有“50Ω1.5A”字樣的滑動(dòng)變阻器，接入內(nèi)阻為30Ω的電路中時(shí)，整個(gè)電路總內(nèi)阻的變化范圍為()A.30~80ΩB.0~80ΩC.0~50ΩD.0~30Ω2。 兩個(gè)相同的內(nèi)阻，串聯(lián)后的總內(nèi)阻為并聯(lián)后的總內(nèi)阻（ ）A.12乘以D.3。 兩個(gè)內(nèi)阻的阻值分別為30Ω和90Ω。 串聯(lián)后電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案，總內(nèi)阻為； 并聯(lián)后，總內(nèi)阻為 。
?4. 小華通過實(shí)驗(yàn)探究了并聯(lián)電路中電阻的特性。 研究過程如圖(a)、(b)、(c)所示。 請仔細(xì)觀察圖中電路的連接情況和電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況，然后作出初步推斷。 (1) 比較圖中(a)、(b)兩幅圖及相關(guān)條件，可知： ;? (2) 比較圖中(b)、(c)兩幅圖及相關(guān)條件，可知： 。 ?第三節(jié)快慢學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.比較物體運(yùn)動(dòng)的速度。 2.速度的引入。 3.了解運(yùn)動(dòng)的分類，認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。 4.可以利用比率公式及其變體公式進(jìn)行估算。 St 圖像和 Vt 圖像。 學(xué)習(xí)重要和難點(diǎn)速度的理解、速度公式及其變體公式的估計(jì)、St圖像和Vt圖像的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)過程 1.探索運(yùn)動(dòng)速度與生命的比較。 觀察課本P23圖2-23，看誰跑得快，思考一下： ⑴運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑100m時(shí)，如何比較運(yùn)動(dòng)員的速度？ 觀眾的判斷：（誰在上面，誰就快。） 裁判的判斷：（到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，先到達(dá)的人就快。） （2）如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑100m，另一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑100m 60m，如何比較他們的速度？ 2、速度的含義 (1)：表示的數(shù)學(xué)量。 ⑵定義：物體在1s內(nèi)通過。 ⑶ 式：。 ⑷兩個(gè)變式公式：①s=； ②t=. ⑸單位： ①常用單位：，符號(hào)或m·s-1，讀作：。 ②其他單位：、符號(hào)或km·h-1，讀作：。
③換算關(guān)系：1m/s=km/h，1km/h=m/s。 轉(zhuǎn)換過程演示：請練習(xí)： 1、劉翔的百米沖刺速度約為“9m/s”，是多少km/h？ 9m/s這個(gè)數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)意義是什么？ 2、人騎自行車的速度讀作5m/s，它所代表的數(shù)學(xué)意義是。 3、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其速度v=s/t，由此可知( ) A。物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越少，其速度b越大。 物體運(yùn)動(dòng)的距離越長，其速度越大 C. 物體運(yùn)動(dòng)的速度與運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間無關(guān) D. 以上說法都不正確 4. 運(yùn)動(dòng)的物體速度為52km/h 可能是 () A. 行人 B． 卡車 C． 客機(jī)D． 人造月球衛(wèi)星5。車輛在筆直的高速公路上行駛，車輛的速度為()A。 1200m/s B． 72m/s C． 60m/sD． 20m/s6． 田徑運(yùn)動(dòng)員跑50m需要5秒，羚羊跑的速度為20m/s，汽車行駛的速度為54km/h。 兩個(gè)速度的順序是()A。 車輛、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 B． 羚羊、車輛、運(yùn)動(dòng)員 c. 運(yùn)動(dòng)員、車輛、羚羊 D． 運(yùn)動(dòng)員、羚羊、車輛 7.聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s。
需要多長時(shí)間才能看到距離您 1 公里處形成雷電？ 三、運(yùn)動(dòng)的分類： 1、勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)。 特點(diǎn)：在任何相同的時(shí)間內(nèi)，行駛的距離都相等。 理解：小明在乘坐過程中注意到，車子第一分鐘行駛了600m，第二分鐘行駛了600m，第三分鐘行駛了600m。 他乘坐的汽車是否勻速直線行駛？ 為什么？ 答：舉個(gè)例子：你在生活中看到什么樣的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)？ 中學(xué)生答案： 評分公式：___2。 變速直線運(yùn)動(dòng)：變速的直線運(yùn)動(dòng)。 特點(diǎn)：速率大小經(jīng)常變化。 示例：觀察圖 2-27，探索天鵝在 3 階段旅程中的運(yùn)動(dòng)速度。 平均速度的含義： 平均速度的公式： ____ 4、速度公式的應(yīng)用： 一次爆炸中，用1m長的導(dǎo)火索引爆雷管，導(dǎo)火索以0.5cm/s的速度燃燒。 以4m/s的速度跑到600m外的安全區(qū)域； 用三種不同的方法來估計(jì)打火機(jī)是否可以安全移動(dòng)到安全區(qū)域？ 5、勻速直線運(yùn)動(dòng)的St圖像和Vt圖像 1、如何構(gòu)造圖像？ （構(gòu)造數(shù)軸） 2. 從圖像中可以得到相應(yīng)的化學(xué)信息。