1.串并聯(lián)教學(xué)設(shè)計實驗學(xué)校馬小燕1.教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特性、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的簡單連接、繪制簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。教科書首次提出“如何將兩個燈泡連接在一個電路中，要求當一個燈泡亮?xí)r，另一個燈也亮，當一個燈泡滅時，另一個燈也滅。并且需要切換兩個燈泡通斷互不影響。以這個問題為出發(fā)點，討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。中學(xué)只學(xué)簡單電路，是中學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。2 . 教學(xué)目標 1 知識與技能 (1) 認識常用電路符號，能畫出簡單的電路圖； (2) 能連接簡單的串、并聯(lián)電路。 (3)中學(xué)生熱實驗操作技能的初步訓(xùn)練。 (4)初步了解電路中不同位置開關(guān)的控制功能。 2 流程與技巧 (1) 學(xué)習(xí)
2、用實驗的方法探索串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，通過實驗培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。 （2）讓中學(xué)生經(jīng)歷從簡單的化學(xué)現(xiàn)象和實驗中總結(jié)科學(xué)規(guī)律，并以口頭或書面形式表達自己觀點的過程，體會分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。 3情感、態(tài)度和價值觀（1）通過實驗培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和科學(xué)好奇心，體驗克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。 （2）通過列舉簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路在生活和生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，讓中學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對人類生活和生產(chǎn)的影響。 （三）對中學(xué)生進行安全用電的初步教育。 三、教學(xué)重難點： 要點： 1、能畫簡單的電路圖。 2.可以連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 難點：能連接簡單的串并聯(lián)電路。4． 教學(xué)資源 多媒體教案、視頻展示架
3、15V干電池60節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)哪個更亮，25V小燈泡（燈管）60個，開關(guān)60個，電線數(shù)條。 五、教學(xué)流程 1、引入新課。 班主任會展示一長串小彩燈，打開電源使其發(fā)光，并通過多媒體展示家庭照明電路中家電的工作情況。 2、開展新課 （1）中學(xué)生組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 班主任指出了熱安全操作的要領(lǐng)，避免實驗中可能發(fā)生的安全事故。 介紹常用實驗設(shè)備。 提出問題：你可以使用一些設(shè)備來發(fā)光嗎？ 中學(xué)生在黑板上連接好電路使燈泡發(fā)光后，要求全體中學(xué)生畫出電路圖。 問題：如果給你兩盞燈和一個電源串聯(lián)和并聯(lián)哪個更亮，你能讓兩盞燈同時發(fā)光嗎？ 有多少個連接？ 借助多媒體進行分析和總結(jié)。 （二）探索串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點 1.學(xué)習(xí)串聯(lián)和并聯(lián)電路連接后，引導(dǎo)中學(xué)生對比實際電路，觀察并比較不同的電路，每個電路
4、不同位置的元件連接形式、電流路徑、開關(guān)的控制功能有什么區(qū)別。 2、師生共同對各組匯報的問題進行初步評估和篩選，確定一些合理的問題進行探索。 3 要求各組中學(xué)生畫出所設(shè)計實驗方案的電路圖。 4中學(xué)生接入線路，班主任巡回指導(dǎo)。 指出中學(xué)生要注意觀察開關(guān)在不同位置的控制功能。 5 班主任有意展示視頻平臺。 6 師生共同分析總結(jié)串并聯(lián)電路的特點，并在黑板上得出結(jié)論。 課堂鞏固1多媒體播放：夜晚的路燈、一串串裝滿星星的彩燈、高樓大廈的裝飾燈。 2 多媒體投影電路圖：A、B、C、D 四個電路中哪個是串聯(lián)電路，哪個是并聯(lián)電路？ 為什么？ 3 提問：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？作業(yè)總結(jié) 6.教學(xué)反思 觀察和實驗是化學(xué)研究方法的基礎(chǔ)。 中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了理解化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)則。
5、法律，有一個從直覺到具體思維的過程，在這個過程中，實驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑之一。 因此，本課設(shè)計的實驗教學(xué)方法可以將串并聯(lián)電路的特點詮釋在中學(xué)生面前，幫助中學(xué)生通過實踐獲得正確的化學(xué)知識。 因此，更好地運用到實踐中，使學(xué)生能夠正確、牢固地掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。 興趣是最好的老師。 本節(jié)課，通過讓中學(xué)生自己做實驗，激發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 因此，他們熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愿意探索日常生活中的自然現(xiàn)象和數(shù)學(xué)原理，敢于探索日常生活中的事實。 各種電路的連接。 大多數(shù)中學(xué)生都能區(qū)分日常生活中的串聯(lián)和并聯(lián)電路，能夠連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我認為能做實驗的就必須做，并盡量讓中學(xué)生學(xué)校學(xué)生通過觀察和實驗來探索和學(xué)習(xí)。
6、探索各種化學(xué)現(xiàn)象，提高中學(xué)生探索問題、分析問題和解決問題的能力。 在班主任活動中，學(xué)生活動的教學(xué)目標是刺激、有趣的。 介紹常見電路器件符號的繪制方法，為考試做準備。 2、產(chǎn)生一長串小彩燈，打開電源使其發(fā)光。 3多媒體展示了家庭照明電路中使用的家用電器的工作狀況。 4 令人興奮并引入新課程。 1 練習(xí)繪制電路裝置符號。 2 觀察小燈籠的發(fā)光情況。 3 考慮小燈籠和家用電路設(shè)備的連接。 4 討論問題。 1 讓中學(xué)生進一步鞏固電路器件符號的畫法。 2、通過觀察小燈籠的發(fā)光現(xiàn)象和家庭電路中家用電器的工作情況，中學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲。 串并聯(lián)電路的組成1指出熱安全操作的要領(lǐng)，避免實驗中可能發(fā)生的安全事故。 2介紹常用實驗設(shè)備。 3問：可以使用一些設(shè)備使燈變亮嗎？ 4名中學(xué)生在黑板上連接電路制作燈泡
7. 點亮后，要求全體中學(xué)生畫出電路圖。 5 問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能讓兩盞燈同時發(fā)光嗎？ 有多少個連接？ 6 借助多媒體進行分析和總結(jié)。 1 牢記熱安全操作要點。 2 熟悉各種設(shè)備。 3名中學(xué)生上臺，用磁性裝置連接黑板上的電路，使燈泡發(fā)光。 4 畫出電路圖。 5中學(xué)生動手動腦，互相討論，然后畫出電路圖，再把實物圖連接起來。 6 設(shè)計一個由 3 個燈組成的電路圖。 1樹立安全用電意識。 2.可以識別常見設(shè)備。 3培養(yǎng)中學(xué)生初步的熱實驗操作技能。 4、初步練習(xí)根據(jù)實物圖畫出簡單的電路圖。 5 初步練習(xí) 簡單的電路設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)相互合作的情感心態(tài)，體驗克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。 6 增強克服困難的信心和決心。探究串并聯(lián)電路的特點 1 學(xué)會串并聯(lián)電路連接后，介紹
8、指導(dǎo)學(xué)生對比實際電路，觀察比較不同電路中不同位置開關(guān)的連接形式、電流路徑、控制功能等。 2、師生共同對各組匯報的問題進行初步評估和篩選，確定一些合理的問題進行探索。 3 要求各組中學(xué)生畫出所設(shè)計實驗方案的電路圖。 4中學(xué)生接入線路，班主任巡回指導(dǎo)。 指出中學(xué)生要注意觀察開關(guān)在不同位置的控制功能。 5 班主任有意展示視頻平臺。 6 師生共同分析總結(jié)串并聯(lián)電路的特點，并在黑板上得出結(jié)論。 1 中學(xué)生分組討論，互相交流，匯報討論結(jié)果。 2、各組學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，自行確定探究方向。 3 中學(xué)生分組討論后畫出電路圖。 4 根據(jù)電路圖按一定順序連接電路，并進行實驗。 5名中學(xué)生在視頻展臺上展示了??他們的實驗結(jié)果，同時也分享了其他同事的成果。
9、彌補自己的不足。 6 中學(xué)生分析、討論并驗證結(jié)果。 1培養(yǎng)中學(xué)生在觀察化學(xué)現(xiàn)象或?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并有初步提出問題的能力和勇氣。 2.學(xué)會制定簡單的實驗方案，體驗理性篩選正在探索的問題的過程。 并培養(yǎng)中學(xué)生在相互交流的過程中勇于提出與他人不同的意見，敢于拋棄或糾正自己的錯誤觀點。 3 鞏固電路圖的繪制方法。 4 再次練習(xí)實際電路的連接，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。 5讓中學(xué)生通過獨立思考、獨立嘗試體驗成功的樂趣，增強綜合能力。 6 讓中學(xué)生體驗從簡單的化學(xué)現(xiàn)象和實驗中總結(jié)科學(xué)規(guī)律的過程，并以口頭或書面形式表達自己的觀點，使他們感受到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。 課堂鞏固 1 多媒體玩法：夜晚的路燈
10、滿天星燈串，高樓上的裝飾燈籠。 2 多媒體投影電路圖：A、B、C、D 四個電路中哪個是串聯(lián)電路，哪個是并聯(lián)電路？ 為什么？ 3 問：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？ 1 互相討論、交流，討論自己的觀點，對不同的想法進行辯論。 2 中學(xué)生獨立分析、回答。 3 某些答案是相輔相成的。 1通過觀察七彩燈的世界，讓中學(xué)生感受到化學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用可以形成美感，從而愿意在日常生活中探索化學(xué)原理，培養(yǎng)中學(xué)生的化學(xué)知識。對科學(xué)知識的渴求。 2.通過一些簡單實際問題的討論，加強所學(xué)知識的鞏固。 小結(jié)與練習(xí)1 讓中學(xué)生談?wù)勊麄儚谋菊n中得到的收獲。 2思考題 1.中學(xué)生自我總結(jié)。 2. 完成思考題。 6． 教學(xué)反思 觀察和實驗是化學(xué)研究方法的基礎(chǔ)，中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)是為了了解數(shù)學(xué)現(xiàn)狀
11、形象和規(guī)律，從直覺到具體思維有一個過程。 在這個過程中，實驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑之一。 因此，本課設(shè)計的實驗教學(xué)方法可以將串并聯(lián)電路的特點詮釋在中學(xué)生面前，幫助中學(xué)生通過實踐獲得正確的化學(xué)知識。 因此，更好地運用到實踐中，使學(xué)生能夠正確、牢固地掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。 興趣是最好的老師。 本節(jié)課，通過讓中學(xué)生自己做實驗，激發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 因此，他們熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愿意探索日常生活中的自然現(xiàn)象和數(shù)學(xué)原理，敢于探索日常生活中的事實。 各種電路的連接。 大多數(shù)中學(xué)生都能區(qū)分日常生活中的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我認為能做實驗的就一定要做。 盡量讓中學(xué)生通過觀察和實驗來探索各種化學(xué)現(xiàn)象，從而提高中學(xué)生探索問題、分析問題和解決問題的能力。