檢測小燈泡的電功率。 【教學目標】 （1）了解影響小燈泡電功率的原因。 (2)根據研究內容設計和完成實驗，對數據進行分析和處理，得出實驗的初步推論。 （3）熟悉基本實驗設備，正確使用和操作滑動變阻器、電表等實驗儀器。 【預習教案】1． 電力的含義和定義是什么？ 2. 電功率的公式和變體公式是什么？
3、額定功率的定義？
4、請回憶一下測試小燈泡電阻的實驗示意圖。 你能畫出來嗎？
【課堂探索】 1.引入新課。 我們已經學習了上面關于電功率的知識，并且知道了估算電功率的兩個基本公式。 他們是哪兩個？ 明天的課程中，我們將學習如何通過實驗的方式測試電功率的大小。 2、實驗研究、合作交流： 1、設計實驗方案（1）根據伏安法測量小燈泡內阻的實驗，你能設計一種測量小燈泡電功率的方法嗎？ ？ 畫出實驗示意圖？
學生讀完課文后九年級電功率思維導圖，分組討論、設計（設計實驗電路圖），提出探究計劃，并說明理由。
2、按照實驗電路圖連接電路。 (1)連接電路時，開關應處于什么位置，閉合開關前滑動變阻器應處于什么位置？ (2)擔心電路中電流的大小，選擇合適的電阻值，將電壓表連接到電路中。 (3)合上開關，注意電流表的讀數，然后輕輕連接變阻器滑塊的位置，直至電流表的讀數等于2.5V，記錄電流表和電壓表的讀數，觀察小燈泡的正常照度。 (4)適當改變變阻器滑塊的位置，使小燈泡兩端的電流高于其額定電流(如2V)，分別記錄電流表和電壓表的讀數，觀察小燈泡照度的變化。 (5)適當改變變阻器滑塊的位置，使小燈泡兩端的電流低于其額定電流(如3V)，分別記錄電流表和電壓表的讀數，觀察小燈泡照度的變化。 (6)根據測量的數據，估算出小燈泡的額定功率以及高于或低于額定電流時的實際功率。 3、設計實驗數據記錄表格，記錄實驗數據序號U/VI/AP/W小燈泡色溫變化1
22.5
4.協作溝通、分析解釋、舉一反三 1）小燈泡只在
可以正常發光。 2）當
，小燈泡實際消耗的功率大于額定功率。 3）當
，小燈泡實際消耗的功率小于額定功率。 可見，家用電器的實際功率隨著其工作電流的變化而變化。 5、知識拓展、學習與運用（1）測試小燈泡額定功率的實驗和測量某個固定內阻實驗的優缺點。 實驗的名稱。 測量小燈泡功率的原理
設備電流表、電流表、電源、滑動變阻器、開關、電線、待測內阻或小燈泡電路圖
分析比較分析結果推斷
三。 歸納與總結：各位朋友在群內進行整理、補充、反思、建立溝通。 4、課堂達標，提高反饋： 1、小華通過學習得到以下推論，你能幫他填寫一下嗎？
(1)在檢測小燈泡電功率的實驗中，其原理是基于
。
(2)在測量小燈泡電功率的實驗中，不僅需要電源、開關和電線，還需要
,
,
和
.您可以先將小燈泡與
和
串聯，然后與
并連接在電路中。
(3)在測量小燈泡電功率的實驗中，連接電路時應注意：①開關必須接好。
②閉合開關前，將滑動變阻器的滑塊滑動至
地點。
2.請選擇您認為正確的一項
（1）如下圖所示，是同事做熱實驗時的部分電路圖。 根據這個電路圖，可以判斷這位朋友正在做的實驗是（）A.一定是測量小燈泡的電功率
B． 一定是測量小燈泡的內阻 C. 一定是研究小燈泡串聯或并聯的電壓與電流的關系 D. 以上三種都是可以的 (2) 色溫燈泡顯示 ()
A．額定功率的大小
B． 兩端電流的大小C.實際功率的大小
D． 通過電壓的大小 (3)如下圖所示，電流表讀數正常，但電壓表指針不動。 可能的原因是（ ）
A．電壓表已燒壞，電路被堵塞
B、電壓表完好，電路連接
C、電壓表漏電
D、燈泡接線漏電
(4)在測量小燈泡電功率的實驗中，調節滑動變阻器使小燈泡兩端電流低于額定電流的1/5時，小燈泡的實際功率燈泡的額定功率為( )
A。 6/5次
B.5/6 次 C． 36/25次
D.4/50倍(5)現有《8V
05A”和“6V
0.5A”兩個小燈泡，并連接到6V電源，嘗試判斷哪個燈更亮。 （6）現有的“8V”
05A”和“6V
兩個0.5A”的小燈泡串聯到6V電源上，嘗試判斷哪個燈更亮。【課后改進】有一個理發用的吹風機。因為說明書丟失了九年級電功率思維導圖，我只知道其額定電流為220V，請設計一種簡單的方法，借助普通家用電能表（標有3000r/kW·h）和手表來測量該電吹風的電功率。要求：①說出實驗步驟;
②用字母表示所涉及的數學量，并寫出估算電功率的公式。
③如果某時刻電網電流不準確，而你手頭又沒有電流表，能否用字母表示涉及到的數學量，估算出實際電網電流的公式？