PAGE1/PEP 九年級數學《15.3-2串聯與并聯》教學設計項目 15.3-2串聯與并聯課程練習 課時 1 講師 教學目標 知識與技能 (1) 能讀懂并畫出簡單的電路圖 (2) 能連接簡單的串聯電路和并聯電路物理圖（3）可以根據國內用電需求設計簡單的串聯電路和并聯電路流程和技巧它們之間的串聯和并聯關系。 （2）通過獨立練習和訓練，能夠根據設計要求繪制簡單的串并聯電路圖并連接簡單的串并聯電路圖。 情感心態和價值觀迸發出中學生運用所學知識解決相關數學問題的愿望，讓中學生體驗到成功感，培養中學生的自信心和解決問題的能力。 關鍵是要能夠借助串并聯電路的特點來區分家電之間的串并聯關系。 難點 能夠根據設計要求繪制簡單的串并聯電路圖，并連接簡單的串并聯電路圖。 自制教具、多媒體講義、計算機教學流程設計序列、教學內容、班主任活動、中學生活動筆記，溫故而知新，回顧串并聯電路的特點，播放視頻引導中學生自主總結“串并聯電路的特點和并聯”知識點。2.完成學習單“知識復習”部分的表格填寫，總結串并聯電路的特點。知識復習，加深對知識的記憶，為本次練習課的知識做好鋪墊。
典型實例精講 1、串聯、并聯電路的識別及解題技巧指導：電壓流法：識別電路時，電壓是從電源負極→各家用電器→各家用電器的正極電源流入端為“第一”，電壓流出端為“尾”。 串聯：“頭→尾→頭→尾”連接 并聯：“頭、頭”、“尾、尾”連接 (3) 開路法：對于難以觀察的電路，拆掉任何家用電器，如果其他電器沒有家用電器： 1、學生思考例1，在班主任的指導下學會用不同的方法區分串聯和并聯電路。 2、學生獨立完成學習表【變式訓練1】通過例題和變式訓練題的分析，中學生可以學會運用不同的知識來解決問題，從而衍生出不同的方法。 2、根據實物圖的電路圖播放視頻，讓中學生學會如何根據實物圖畫電路圖。 分析【例2】觀看視頻物理串聯和并聯知識點，通過例2學習借助實物繪制電路圖。分析例子時，利用多媒體自定義動畫將電壓流向可視化； 用不同的顏色區分支路，思維形象化，有效突破難點，讓學習變得輕松有趣。 三、根據電路圖連接實物圖 1.播放視頻，讓中學生學習如何根據電路圖連接實物圖。 2. 分析【例3】 3. 總結電路圖與物理圖相互轉換的通常步驟。 1.觀看視頻，通過【例3】學習借助電路圖連接物理圖。 2、在老師的指導下物理串聯和并聯知識點，總結電路圖與物理圖相互轉化的通常步驟。 3. 獨立完成【變體訓練2、3】 4. 串并聯電路設計 1. 指導中學生讀題時學會抓住重點和本質，然后進行分析： 2. 指導中學生總結串并聯電路的設計 通常的方法：只有學習【例4】，才能根據國內用電的需要，設計簡單的串并聯電路。 2.完成【變式訓練4】通過實例分析和變式訓練題，讓中學生學會總結通常的解題方法。 課堂總結 引導中學生分析每道筆記、錯題，并做總結，感悟所學，鞏固練習 完成學習單“課堂巡視”作業準備課本，預習下一節的內容； 完成同步練習并課后反思
