教學目標
(2)了解布朗運動和擴散現象，并能簡要說明原因
教學建議
教材分析
分析一：本節課本內容的特點是先實驗（擴散和布朗運動兩個實驗現象）分子熱運動的例子，然后推論（分子的隨機運動），并根據熱運動與濕度相關的現象，所以做一個示范實驗是關鍵。
分析2：由于液體或空氣分子在熱運動過程中與漂浮在其中的顆粒的碰撞不平衡，顆粒因不平衡力而開始運動，這就是布朗運動。 由于分子運動的不規則性，導致布朗運動的不規則性。 另外，溫度越高，分子的熱運動越快，對粒子的沖擊力越強，布朗運動越明顯。
分析3：溫度越高，分子隨機運動的平均速度越快。 這是一個宏觀的統計結果。 對于特定的分子來說，溫度與其運動速度之間并不一定存在這樣的關系。 事實上，溫度下降，這個分子的運動速率反而可能會降低。
伊斯蘭教法建議
建議一：做好演示實驗是關鍵。 擴散現象實驗和布朗運動實驗都需要仔細做。 在觀察布朗運動的實驗中，使用稀墨水作為懸浮液。 太稀時，液體中顆粒太少，色溫太濃時，色溫變暗，但顆粒連接在一起，不方便觀察，可以多試幾次。 您也可以簡單地將一滴墨水滴在載玻片上，而不是將其放入載玻片的凹槽中，然后蓋上蓋子。 玻璃就好。 顯微鏡的放大倍數約為40倍。
建議2：在實驗的基礎上，推斷出分子處于不斷的熱運動之后，要注意從熱運動的角度解釋實驗現象的原因，以鞏固和加深對中分子的理解。學校學生。
建議3：除了做布朗運動和擴散運動的演示實驗外，如果可能的話最好用計算機模擬運動的微觀機制，這將有助于中學生理解實驗現象。
教學設計
教學重點：認識分子的恒定熱運動和無規則熱運動，認識布朗運動和擴散運動
教學難點：布朗運動和擴散運動的微觀解釋
1. 擴散運動
1. 演示實驗
空氣和二氧化碳之間的擴散
2.概念：擴散現象
3、擴散現象的微觀解釋：分子的不規則熱運動
4.擴散過程的計算機演示
5、對比實驗：紅墨水在冷水和熱水中的擴散速度。
推論：溫度越高，分子運動越劇烈分子熱運動的例子，擴散速度越快
6.列出日常生活中的擴散現象：如香味等。
2.布朗運動
1. 學生觀察布朗運動現象
2.布朗運動的微觀解釋：分子撞擊不平衡
3、觀察布朗運動與溫度、粒徑的關系：溫度越高，布朗運動越明顯； 粒子越小，布朗運動越明顯。
4、計算機演示布朗運動現象及其形成原理
例：關于布朗運動，下列說法正確的是
A.布朗運動是固體分子漂浮在液體中的運動
B.布朗運動是指液體分子的運動
C.布朗運動是液體分子隨機運動的反映
D.布朗運動是指漂浮在液體中的粒子的隨機運動
答案：光盤
解讀：了解布朗運動的本質是解決這個問題的關鍵。
3.熱運動
分子的隨機運動與濕度之間的關系可以用布朗運動和擴散運動來解釋。
4. 家庭作業
詢價活動
主題：研究不同形式物質之間的擴散速度
組織形式：個人或團體
解決方案：比較二氧化碳、液體和固體的擴散速率并得出結論
評價：實驗的科學性、創新性、實驗報告的規范性