第三節(jié)串聯(lián)與并聯(lián)第二課串聯(lián)電路與并聯(lián)電路在日常生活中的綜合應(yīng)用第十五章電壓與電路R·九年級(jí)第二卷學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.懂得生活中簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的使用并聯(lián)電路的制作示例。 2. 能通過文字情境或材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路。 流程與技巧 1、讓中學(xué)生列舉生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)單串聯(lián)、并聯(lián)電路的例子，培養(yǎng)觀察能力。 2、通過指導(dǎo)中學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生探索實(shí)際問題、分析問題和解決問題的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1. 通過中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情。 2、在中學(xué)生探索設(shè)計(jì)串并聯(lián)電路的過程中，培養(yǎng)中學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)和執(zhí)著探究的精神。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 本教具旨在通過觀察日常生活中的串并聯(lián)電路實(shí)例電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案，加深中學(xué)生對(duì)串并聯(lián)電路特性的理解。 通過文本情況或材料可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路。 生活中串并聯(lián)電路圖片及動(dòng)手實(shí)例探照燈、小燈泡、開關(guān)、電源、電線生活中的電路：串聯(lián)電路和電路是最基本的電路。 節(jié)日里的一串小燈籠是的，家庭電路中的燈、冰箱、電視是的，開關(guān)和它控制的燈是并聯(lián)和串聯(lián)的。 考慮手持探照燈的結(jié)構(gòu)及其電路的組成。
選擇2觀看手持探照燈電路。 你能說出日常生活中家用電器的一些連接形式嗎？ 分成兩組進(jìn)行討論和比較。 知識(shí)點(diǎn)1.日常生活中的串并聯(lián)電路問：你家的燈和洗衣機(jī)是怎么連接的？ 答：并聯(lián)。 因?yàn)闊袅習(xí)r洗衣機(jī)不一定工作。 問：宿舍里的日光燈是怎么連接的？ 答：并聯(lián)。 當(dāng)一盞燈不亮?xí)r，其余燈仍正常發(fā)光。 問：街上的路燈是如何連接的？ 答：并聯(lián)。 由于一盞路燈沒有亮，其余路燈仍然亮著。 問：節(jié)日彩燈中的兩串燈是如何連接的？ 答：并聯(lián)。 因?yàn)楫?dāng)一串彩燈亮起時(shí)，另一串則不亮。 問：節(jié)日燈串中的燈是如何連接的？ 答：系列。 因?yàn)樗鼈兺瑫r(shí)開啟和關(guān)閉。 批評(píng)：在并聯(lián)電路中，也有可能所有的燈同時(shí)打開和關(guān)閉。 你可以認(rèn)為串聯(lián)和并聯(lián)都是可以的，甚至可以將幾個(gè)燈串聯(lián)然后再與其他燈連接。 只能并行。 家里的燈、風(fēng)扇、冰箱、電視、電腦等家用電器在電路中大多是并聯(lián)連接的。 生活中的電路總結(jié)一些用來裝飾三居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡是串聯(lián)和并聯(lián)組合的。 工作時(shí)，不應(yīng)互相影響。 應(yīng)并聯(lián)連接，分別由開關(guān)控制。 課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)要求同事們靈活運(yùn)用所學(xué)??的知識(shí)，與生活中的串聯(lián)、并聯(lián)電路相結(jié)合，考驗(yàn)?zāi)愕奶剿髂芰Α⒃O(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。 S1控制綠燈，S2同時(shí)控制警鈴和紅燈 綠燈S1 綠燈S1 S2紅燈 紅燈S2 模式1 模式2 部分電路設(shè)計(jì)部分完成 各部分同時(shí)工作或停止工作各部分獨(dú)立工作，互不影響部分串聯(lián)部分并聯(lián)供電電路設(shè)計(jì)整體方案如下：如圖所示電路盒面板上有一個(gè)紅燈和一個(gè)綠燈，以及三個(gè)撥動(dòng)開關(guān)S1、S2和S3。 為了在不打開袋子的情況下探索盒子里的電路結(jié)構(gòu)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案，小明做了很多實(shí)驗(yàn)并填寫了結(jié)果。 輸入下表：開關(guān)、S2S2、S3S1、S3S1、S2、S3僅閉合時(shí)的點(diǎn)亮情況。 紅燈滅了。 兩個(gè)燈必須并聯(lián)。 S2在分支路上，S1和S3分別在兩個(gè)環(huán)路上。 然而，S1控制紅燈，S3控制綠燈。 答：如圖所示。 綠色S3、紅色S1、S2概念能量轉(zhuǎn)換情況 內(nèi)燃機(jī) 柴油機(jī) 汽油機(jī) 搭建一臺(tái)工作循環(huán)能量轉(zhuǎn)換熱機(jī) 1.從課后練習(xí)中選擇； 2.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。
興趣是最好的老師。 本課通過問答討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的方式激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的原則日常生活中的數(shù)學(xué)，敢于探索日常生活中各種電路的聯(lián)系，使大多數(shù)中學(xué)生能夠區(qū)分日常生活中的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我認(rèn)為能做實(shí)驗(yàn)的就一定要做。 盡量讓中學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論各種化學(xué)現(xiàn)象，從而提高中學(xué)生探索問題、分析問題和解決問題的能力。 4、如圖所示，中學(xué)有前后兩扇門，前后門各安裝一個(gè)按鈕開關(guān)。 中學(xué)門衛(wèi)有兩個(gè)燈，A 和 B，以及一個(gè)電池組。 要求：當(dāng)從前門進(jìn)來的人按下開關(guān)時(shí)，A燈亮，從側(cè)門進(jìn)來的人按下開關(guān)時(shí)B燈亮。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路圖并連接物理圖中的電線。 （參見課本P44動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)） 5、市民樓走廊里，夜間經(jīng)常有人經(jīng)過，燈常亮，浪費(fèi)電。 而且，如果有人在晚上，沒有燈的話很不方便。 有一個(gè)手動(dòng)控制的走廊燈。 當(dāng)有人走路并發(fā)出聲音時(shí)，電路就會(huì)接通，燈就會(huì)亮。 不過，只有晚上天黑后燈才會(huì)亮。 不管聲音有多大，電燈都“無動(dòng)于衷”。 這是因?yàn)榭刂崎_關(guān)裝有“聲敏”和“光敏”裝置。 “聲敏”和“光敏”的手動(dòng)裝置比較復(fù)雜，我們不妨分別用這兩個(gè)符號(hào)來表示。 其實(shí)這是兩個(gè)開關(guān)：有聲音時(shí)關(guān)閉；有聲音時(shí)關(guān)閉；有聲音時(shí)關(guān)閉。 當(dāng)環(huán)境光線極暗時(shí)，