文檔介紹：大氣壓與人類生活——教學設計一、學習任務剖析本節課選自浙教版科學八年級上第二章第四節。教材主要從與我們關系密切的幾個方面來探討大氣壓對人類生活的影響,內容中包括大氣壓對天氣的影響、大氣壓對人體的影響、大氣壓對液體沸點的影響,以及生活用具與大氣壓的關系。結合科學課程標準對大氣壓這塊知識的要求是領略大氣壓的存在,了解大氣壓的變化及其對生活的影響。所以教材在上一節中先呈現大氣壓的存在和大小,為本堂課進一步學習大氣壓與人類生活做足打算,二者進而構成大氣壓的完整學習體系。而且大氣壓與人類生活這節立足于生活,圍繞大氣壓與人類生活相關的各方面延展展開,達到“從生活中來,到生活中去”的療效。二、學習者剖析本節學習內容的講課對象是小學二年級中學生。在上一節課中,中學生已具體學習了大氣壓的存在、大小以及二氧化碳的流速與浮力的關系,那些都是本節學習須要具備的前期基礎知識。同時,“大氣壓對人類的影響”與中學生實際生活聯系較為緊密,中學生常常已對生活中的相關現象有一定的了解和體驗,但只是逗留在認識層面,仍未清楚現象背后的本質緣由。而在心理認知方面,因為具象思維的缺乏,中學生會較難運用大氣壓的原理解釋這種現象大氣壓強與沸點的關系,但是這個年紀階段的她們對那些有趣的現象又有較強的好奇心和求知欲,會想要去探究內在的規律和緣由,這在一定程度上也減少了學習難度。
并且在之前的學習中,中學生已具備了一定的剖析探究能力、合作交流能力、實際動手操作能力。三、教學重難點:了解液體沸點與浮力的關系:當氣壓減小時,液體的沸點下降;當氣壓降低時,液體的沸點增加。并會用這一推論來解釋有關現象和解決簡單的實際問題。:氣壓和液體沸點的關系,以及運用大氣壓的原理解釋生活中的各類現象。四、教學目標(一),能說出放晴的天氣氣壓較高,寒潮的天氣氣壓較低。,氣壓變化過會議使人形成不良的反應。:當氣壓減小時,液體的沸點下降;當氣壓降低時,液體的沸點增加。并會用這一推論來解釋有關現象和解決簡單的實際問題。、吸塵器等生活用品的工作原理。(二),發展具象思維,提升想像能力,,增強觀察能力、動手操作能力,感受通過實驗活動找出規律原理的方式(三)情感心態價值觀在小組合作討論大氣壓與液體關系的過程中,體會團隊合作的樂趣,感受通過自己努力找出答案的快樂。在學習生活中有關大氣壓的事例中,培養熱愛生活、細心觀察生活的心態,要做生活的有心人。(四)STS從大氣壓與人類生活的幾個事例中,感受“科學來始于生活,并服務于生活”的道理,同時認識到科學理論對技術具有重要的指導作用。五、教學方式按照杜威“教育即生活”的啟示,并結合本次學習內容的特性,在課堂少將緊密結合生活實際,從生活中的事例出發,再運用所學知識回到生活中。同時,強化中學生的主體地位,采用合作討論、自主探究的方式,引導中學生自己找出問題的答案。六、教學打算多媒體講義、學生課前預習七、,導出新課聯系上節課所學的大氣壓的存在和大小的相關知識,在中學生原有的知識結構基礎上備考所學內容大氣壓強與沸點的關系,并回答班主任創設的與新課相關的問題,因而在班主任的引導下,步入新課的學習。【
