約2300字。
《熔化和融化》說課稿
諸位老師，你們好！
我要試講的題目是：《熔化和融化》，主要從下述幾個方面來進行：一、教材剖析；二、教學目標；三、重點難點；四、教法與學法；五、教學程序設計；六、教學感受；七、板書設計。
一、教材剖析
本節教材是小學數學第一冊第四章第三節內容，安排在“溫度和濕度計以后”來學習，這一章內容的主要特征之一就是與生活實際聯系密切，幾乎每節教材都是從生活實際開始，引入新課初中物理熔化和凝固的題，學習了知識以后又應用所學知識去解決實際問題。《熔化與融化》這一節是學學自然知識的延續,也是高中力學和中學熱力學知識的基礎,無論從大剛不是從數學知識的擴充角度來說,本章和本節教材都具有承前啟后的重要作用,本節教材所采用的“實驗----剖析----比較----總結”的方式,為中學生今后的發展起到積極的作用。
二、教學目標
（一）知識目標：1、知道融化和融化現象；2、知道融化過程放熱，融化過程吸熱；3、知道晶體有一定的熔點；4、會查熔點表。
（二）能力目標：1、通過實驗培養中學生的實驗技能；2、學習科學探究方式，在探究過程中發展想像力和剖析概括能力；
（三）思想素養目標：1、培養中學生嚴謹的實驗心態和對科學實驗敢于探求的精神；2、通過實驗培養中學生團結協作的精神；3、讓中學生展現自然現象中的美妙與和諧，培養中學生終生探求的興趣。
三、重點難點的確立
對于融化和融化現象中學生并不陌生，但對固體分為晶體和非晶體，以及晶體融化過程中氣溫不變（即有一定的熔點），而非晶體沒有熔點卻不清楚，加之這一部份知識也是之后剖析體溫、熱量、內能關系的重要基礎，因而這就是本節課的重點。按照現代教育觀念，中學生學習的目的就是培養她們的各類能力，為她們今后的可持續發展奠定基礎，因而，對中學生綜合能力的培養也是本節的重點之一。
本節安排的晶體和非晶體的融化與融化的實驗，是中學生第一次接觸的較為復雜的實驗，要觀察的現象和記錄的數據較多，因而這個實驗的完成應是本節課的難點之一；另外初中中學生還沒有學習直角座標及描點畫圖，因此在方格紙上做出晶體和非晶體的融化和融化圖像也是本節課的難點。
四、教法與學法
按照本節教材的特性，中學生對融化和融化現象較為熟悉，但理論知識卻又較為欠缺的事實，本節課的教學方式（在融化特性教學時）以先推測，再實驗，最后總結的實驗指導法為主，將課本演示實驗改為中學生分組實驗初中物理熔化和凝固的題，強化學習過程中的探求性，輔以講授法、討論法相結合，運用實驗、微機等手段，把傳授知識、培養能力和興趣、滲透方式有機結合，目的在于全方位培養中學生。