摘要：熱學知識在日常生產生活和現代科技中應用十分廣泛。諸如:怎樣將熟豬肉和生豬肉分開；怎樣將墨水塞入筆膽里；為何用吸管喝水可以將奶吸入鼻子；也哪些客機的設計是上凸；如何聯通袋子更容易等等。那些都彰顯了力在我們生活中的應用。
關鍵詞：熱學應用生活
1序言
如今，熱學對于高學生來說是考試題中占分比列很大的一類題，同時也是好多朋友的失分之處。對于絕大多數朋友來說，熱學剖析最大的問題就是不曉得其所遭到的力或則剖析錯誤，我們常常說要受力剖析，受力剖析做下來了這個題就差不多沒問題了，而且關鍵是受力剖析就是一大難點，我們要想在做題時對物體剖析正確，就要對各類力有一個挺好的了解。我們可以在生活中多發覺力，把生活中的力和學習結合上去思索。
2引導中學生在生活中發覺數學——要有將學習和生活聯系上去的習慣
2.1力的基本知識
人們的生活離不開力，不論人們做哪些就會有力的存在。從高中剛接觸力開始，中學生就曉得力改變物體的運動狀態，而不是維持物體的運動狀態。中學經過一學期的學習，她們對熱學有了更深的了解，更好地學會了對一個物體進行受力剖析。而曉得其遭到了什么力是做題的關鍵，這么與人們的生活聯系上去，力都存在于那里呢？
力按性質分可分為:萬有引力（重力）、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。按療效分可分為：壓力、支持力、動力、阻力、向心力、回復力等。按作用方法分：場力、接觸力。萬有引力（重力）、電磁力均屬于場力；彈力、摩擦力均屬于接觸力。按研究對象分：外力和內力【1】面對如此多力，中學生們須要不斷去探求，去學習。
2.2不同力的定義及在生活中的應用
（一）重力
物體因為月球的吸引而遭到的力叫重力。重力的施力物體是地心。重力的方向總是豎直向上。而倘若到了太空，宇航員就是飄來飄去的，不會挺好地躺臥。這似乎是人們現今所覺得的她們不受重力。但事實上，重力無處不在，雖然在太空中也一樣。宇航員看起來不受重力是由于她們仍然在奔向月球作持續的自由落體運動，才能逗留在太空中是由于她們在作水平的運動。重力的影響會隨著距離的拉遠而減小，但它決不會完全的消失。還有一種解釋方式就是，太空中的重力只是被高速繞行形成的離心作用平衡了，不須要另外使勁支撐，而遠離月球的地方萬有引力又很小。總的來說，其應當說是微重力。其實就是由于這樣，步入太空后萬有引力很小彈力包括哪些力的作用，所以就近似看成其是完全失重。另外，太空也不是我們一般想像的處于真空狀態，在那兒有著各類原子，盡管有時相距很遠【2】。那些人們現今還不足夠了解的地方，還須要去不斷拓展。
因為重力的方向總是豎直向上，人們會選擇重錘線來測量房子的鋼條是否與地面平行，而重錘線就是借助重力的的方向總是豎直向上原理制造的儀器。人類現今生活在這個月球上，隨時都遭到重力，她們跳上去會重新回到地面，掉落的物體最終也會掉在地上。
假如這個世界上沒有了重力，這么水就不會往低處流，人不能在地上行走，跳上去也不會再回到地面，而是飄在空中，空氣也不會老實地待在月球表面，她們會逃出月球，這樣人類和鳥類將難以生存。這個世界都會透頂。
（二）彈力
物體受外力作用發生形變后，若撤掉外力，物體能恢復原先形狀的力，叫作“彈力”。它的方向跟使物體形成形變的外力的方向相反。因物體的形變有多種多樣，所以形成的彈力也有各類不同的方式。比如，一重物置于塑膠板上，被壓彎的塑膠要恢復原狀，形成向下的彈力，這就是它對重物的支持力。將一物體掛在彈簧上，物體把彈簧拉長，被拉長的彈簧要恢復原狀，形成向下的彈力，這就是它對物體的拉力。除了塑膠、彈簧等才能發生形變，任何物體都還能發生形變，不發生形變的物體是不存在的。不過有的形變比較顯著，能直接看到；有的形變相當微小，必須用儀器能夠覺察下來。如同人們是有質量的，她們站在地上，看似地面沒有形變，但似乎再怎么地面都是遭到了壓力，而其對我們就有一個彈力，只不過地面是微小形變；若果人們站在雪上，都會發覺雪會塌陷，這就是顯著形變，雪對人就有一個彈力，但因為人對雪的壓力小于雪對人們的彈力，人們覺得不到彈力的存在，而且這個彈力是確確實實存在的。
在生活中，許多地方都存在著彈力，如小烏龜玩具，上弦后，置于地上還會自己跳上去；手動鋼筆和一些鉛筆上面要借助彈簧的彈力；跳水運動中，1m板和3m板的跳水都是借助了彈力；射擊運動員借助了弓的彈力能夠把箭射出去；撐桿跳遠運動員借助了桿形變后形成的彈力；擊劍賽事中，高低杠運動員借助踏板的彈力能夠騰空；跳高運動員也要借助踏板的彈力；單車的支架上也有借助彈簧的彈力的裝置。
假如沒有彈力，這么整個世界都是所謂的黑洞諸如，由于沒有彈力的支撐，這么可以想像到月球上所有的東西（不僅在空中懸浮的東西）都被吸到了地心，漸漸地就成了黑洞同理可知，其他的巨大物體（如太陽等）也是這樣。【3】
（三）磨擦力
制約物體相對運動（或相對運動趨勢）的力稱作磨擦力。磨擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。
磨擦力分為靜磨擦力、滾動磨擦、滑動磨擦三種。
磨擦力在生活中無處不在，人走路時，腳向后蹬地，因而形成靜磨擦力，這就是前進的動力。不管是單車還是車輛，在制動的時侯都是與磨擦力有關的，磨擦力越大，阻力就越大，制動性能就越好。人們的鞋跟都有各類不同形狀的防滑設計，這就是為了加強磨擦力，因而使人在走路的過程中，不這么容易摔倒。人就能成功完成她們現今的動作，站著或坐著，都是有磨擦力存在的。
如果沒有磨擦力,人就不能走路了，由于既站不穩,也難以行走。人喝水的時侯也不能用牙簽夾上她們想要的食物。在推一個物體以后，它沒有磨擦力，也就沒有才能改變它運動狀態的力，它將會仍然做勻速直線運動。人將會穿不上涼鞋,穿不上內褲,皮帶會扣不住,校服在穿上后滾落出來,鈕扣也會扣不住,身上化的妝也會由于沒有磨擦力而開裂,就是貝雷帽戴上后也會由于沒有磨擦力而滑出來。若果沒有磨擦力,棉被不能被拿上去,也蓋不到背上,蓋上了以后也不能隨便的調整毛毯的位置,早起時會由于沒有磨擦力而起不來。沒有磨擦力,人將會寸步難移,鉛筆會寫不出字,墨也會流下來,但是人也拿不起筆.人不能駕車,上了車之后油門踩不下去,制動踩不動,離合也不動了,即使踩了油門車也動不了.人們還面臨著上不了樓的問題,由于沒有磨擦力,人們爬不了走道,扶梯的傳動軸也帶不動扶梯。由此可見，磨擦力對人們的生活是很重要的。
（四）向心力
在古典熱學中，向心力是當物體順著圓周或則曲線軌道運動時，指向圓心（曲率中心）的合外力斥力。“向心力”一詞是從這些合外力作用所形成的療效而命名的。這些療效可以由彈力、重力、摩擦力等任何一力而形成，也可以由幾個力的合力或其分力提供。
由于圓周運動屬于曲線運動，在做圓周運動中的物體也同時會遭到與其速率方向不同的合外力作用。對于在做圓周運動的物體，向心力是一種拉力，其方向隨著物體在圓周軌道上的運動而不停改變。此拉力順著圓周直徑指向圓周的中心，所以得名“向心力”。向心力指向圓周中心，且被向心力所控制的物體是順著切線的方向運動，所以向心力必與受控物體的運動方向垂直，僅形成速率法線方向上的加速度。為此向心力只改變所控物體的運動方向彈力包括哪些力的作用，而不改變運動的速度，即
使在非勻速圓周運動中也是這么。非勻速圓周運動中，改變運動速度的切向加速度并非由向心力形成。【4】
列車轉彎處將兩跟鐵軌的高度不一樣高,可以形成一個向心力就,將高速行駛的列車的離心力抵消,避免列車相撞的車禍.再有人們騎單車時轉彎時中心也是向所轉彎的方向傾斜,雖然這樣同樣形成一個向心力抵消我們開車時的離心力.
（五）分子力
分子力(force)，又稱分子間斥力、范得瓦耳斯力，是指分子間的互相作用。當二分子相距較遠時，主要表現為吸引力，這些力主要來始于一個分子被另一個分子隨時間迅速變化的電偶極矩所極化而導致的互相作用；當二分子十分接近時，則抵觸力成為主要的，這是因為各分子的內層電子云開始重疊而形成的敵視作用。
實驗表明，二氧化碳很容易被壓縮；把各為50立方分米的水和酒精混和，總體積大于100立方分米；低溫下碳原子可滲透到鋼制表面。那些都說明都說明分子和原子之間仍保留一定距離。相隔一定距離的固體和液體分子仍能集聚在一起不分散，是由于存在分子間斥力。分子間斥力由吸引力和敵視力組成。吸引力對抗拉伸，敵視力對抗壓縮。
小結:每位人的學習之路都沒有盡頭，須要自己去摸索。雖然，人們少了任何力都不能像現今這樣無憂無慮地生活，還有許多力是中學生現今所不了解的。在她們的學習中，在生活中多留心真的會很有效地幫助她們的學習。化學這門學科須要她們耗費時間去探求，去探詢，這樣才能明白這個世界的有趣！
參考文獻：
【1】百度百科
【2】百度百科
【3】
【4】百度問答