【過程與方式】
通過觀察日常中的磨擦力現(xiàn)象以及檢測磨擦力大小加深對磨擦力的理解，通過研究影響磨擦力大小的誘因熟悉使用控制變量法剖析問題。
【情感心態(tài)與價值觀】
通過觀察以及處理實驗數(shù)據(jù)，養(yǎng)成擅于觀察，擅于發(fā)覺規(guī)律的習慣。通過嚴謹?shù)膶嶒炦^程培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膶嶒炐膽B(tài)。
二、教學重難點
【重點】
了解磨擦力，探究影響磨擦力大小的誘因，進行實驗。
【難點】
磨擦力的檢測方式，控制變量法的實驗過程。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導出
備考上節(jié)內(nèi)容，之后視頻及設(shè)疑導出：觀看視頻，引導中學生思索所提出的問題，引出磨擦力的概念。
環(huán)節(jié)二：新課講授
先簡略介紹磨擦力，磨擦力是一種制約相對運動的力。通過一個小活動讓同事們廣泛思索生活中的磨擦力現(xiàn)象，嘗試總結(jié)磨擦力規(guī)律，并嘗試推測磨擦力大小相關(guān)的誘因。
(一)磨擦力的形成條件及方向、作用點
兩個物體互相接觸并擠壓；兩個物體發(fā)生相對運動；兩個物體的接觸面粗糙
(二)影響磨擦力大小的誘因
創(chuàng)設(shè)情景，列舉一些事例做對比摩擦力十大經(jīng)典題型八上，讓同事們思索推測影響磨擦力大小的誘因。比較在平地上走路以及在湖面上走路以及在沙地上走路的區(qū)別;比較推進輕袋子
和重袋子的區(qū)別。從經(jīng)驗初步總結(jié)影響磨擦力大小的誘因，并引導中學生設(shè)計實驗。當有多個誘因同時影響變量時，應(yīng)使用控制變量法，只改變其中一個來觀察其中一個誘因?qū)δゲ亮Φ挠绊憽?span style="display:none">wZJ物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
打算實驗：打算兩個表面粗糙程度不同的長木板，鐵塊，砝碼以及彈簧測力計。說明實驗流程以及試驗方式。
進行實驗：1.用彈簧測力計勻速帶動鐵塊，使它沿水平長木板滑動，因而測出鐵塊與長木板之間的滑動磨擦力。
2.改變置于鐵塊上的砝碼摩擦力十大經(jīng)典題型八上，進而改變對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動磨擦力。
3.換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持置于木板上的砝碼不變，測出此種情況下的滑動磨擦力。
對于檢測過程不確切的可以進行多次檢測。并將結(jié)果記錄在表格中。
總結(jié)實驗：引導中學生觀察數(shù)據(jù)以及實驗現(xiàn)象之間的聯(lián)系，得出推論。滑動磨擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面遭到的壓力越大，滑動磨擦力越大。滑動磨擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動磨擦力越大。
環(huán)節(jié)三：減小有益磨擦，降低有害磨擦
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
預(yù)習下節(jié)內(nèi)容并做完基礎(chǔ)訓練相關(guān)習題。
四、板書設(shè)計