蘇教版初中科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)2.《光的傳播》教案【課標(biāo)落實(shí)】（1）本單元通過一系列動手、動腦科學(xué)實(shí)踐活動，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：曉得不同能量之間的轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的變化及互相關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例剖析等方法獲取事物的信能對探究活動進(jìn)行過程性反省，及時(shí)調(diào)整，并對探究活動進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)?？茖W(xué)心態(tài)：表現(xiàn)出對事物的變化及互相關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。能大膽指責(zé)，從不同視角提出研究思路，采用新的方式、利用新的材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制做，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受他人的批評意見，反省、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時(shí)，樂意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，產(chǎn)生集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認(rèn)識到人類、動動物、環(huán)境的互相影響和互相依存關(guān)系，了解月球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境形成正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。（2）本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容高年段要求。6.2.2光在空氣中沿直線傳播；行進(jìn)中的光碰到物體時(shí)會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會產(chǎn)生陰影。
曉得光在空氣中沿直線傳播。曉得行進(jìn)中的光碰到物體時(shí)，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化?！窘滩钠饰觥俊豆獾膫鞑ァ肥翘K教版科學(xué)六年級下冊第一單元《光與色調(diào)》的第課。中學(xué)生通過了低年級《奇妙的光》相關(guān)主題的學(xué)習(xí)，對光現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識。本課通過一系列觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等實(shí)踐活動，幫助中學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解光在空氣中的傳播現(xiàn)象和特點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容由三個(gè)部份組成：第一部份，基于中學(xué)生過往的知識與經(jīng)歷，蘇教版初中科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)圍繞著光在自然環(huán)境中、生活情景中傳播路徑上的共同特征進(jìn)行討論，提出問題。第二部份，通過多個(gè)探究活動，觀察與發(fā)覺光在空氣中是沿直線傳播的，并依據(jù)光的這一特點(diǎn)，解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，說明生活中人們對于這一特點(diǎn)的借助。第三部份，制做一套簡單的裝置，通過細(xì)致的操作說明小孔成像現(xiàn)象，進(jìn)一步證明光沿直線傳播，印證我國唐代學(xué)者墨子關(guān)于小孔成像的發(fā)覺。【學(xué)情剖析】光無疑是每位人所熟悉的，通過低年級《奇妙的光》相關(guān)主題的學(xué)習(xí)，中學(xué)生對光現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識。但許多人對“光是如何行進(jìn)的”缺少理解，兒童尤為這么。這直接造成她們對光現(xiàn)象的過程變化缺少形象思維，知識積累不足。教學(xué)中通過多個(gè)探究活動，觀察與發(fā)覺光在空氣中是沿直線傳播的，推動中學(xué)生步入光世界，認(rèn)知、研究光現(xiàn)象，感受光對我們生存生活的重要意義。
【教學(xué)目標(biāo)】1．在觀察活動中，發(fā)覺光在空氣中沿直線傳播。2．在班主任的指導(dǎo)下，初步學(xué)會設(shè)計(jì)、安裝和制做適合的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察與發(fā)覺光在空氣中的行進(jìn)路徑。3．通過對光在空氣中傳播現(xiàn)象的研究與發(fā)覺，體驗(yàn)科學(xué)探究活動的樂趣，樂于跟同伴分享與合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識光在空氣中沿直線傳播的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察與發(fā)覺光在空氣中的行進(jìn)路徑?！窘虒W(xué)打算】教師材料：講義和視頻。中學(xué)生材料：激光筆、透明袋子、線香、火柴、橡皮泥、手探照燈、帶孔塑膠板、紙杯、橡皮筋、蠟燭等?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、快速聚焦，引出話題1．談話：朋友們這種現(xiàn)象大家見過嗎？2．提問：那些不同光源發(fā)出的光，在傳播路徑上有哪些共同特征？蘇教版中學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)生：光束看上去都是直線。3．闡明課題：是不是直線呢？明天這節(jié)課我們就來研究光的傳播。（板書：光的傳播）[設(shè)計(jì)意圖：從不憐憫境出發(fā)，調(diào)動中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，快速聚焦學(xué)習(xí)主題。]二、研究光在空氣中的傳播（1）“激光打靶”，看到光在空氣中的傳播路徑1．老師明天帶來了一個(gè)神秘的袋子，在袋子的這一面有個(gè)白色的小圓點(diǎn)。若果以這個(gè)圓點(diǎn)為靶子，你能讓激光筆發(fā)出的光打中靶子嗎？中學(xué)生上臺嘗試打靶2．剛才朋友們從不同的方向打中了靶子，那你看見激光從發(fā)出到靶子這段行進(jìn)路徑了嗎？生：沒有3．那想不想捕捉到它的行進(jìn)路徑？4．出示材料：薰香、火柴。
你想到如何做了嗎？生：用火柴燃起薰香，把薰香裝入袋子中，讓袋子中有煙霧。5．沒錯(cuò)，接出來就請你們小組合作，燃起薰香，將其平置于盒中；蓋緊瓶蓋，待盒中有煙霧，打開激光筆打靶；實(shí)驗(yàn)完畢及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)材料。同時(shí)提醒你們：使用火柴注意安全；還要非常提醒的是：激光筆不等同于其他光源，假如照到人的耳朵，對耳朵的傷害性極大，所以千萬不能對著人的雙眼。6．大家捕捉到光在空氣中的行進(jìn)路徑了嗎？是哪些樣的？生：是一條直線。7．小結(jié)：看來利用煙霧，可以幫助我們看到光在空氣中是沿直線傳播。（2）“光線打靶”，驗(yàn)證光在空氣中的傳播路徑1．現(xiàn)今打靶游戲升級了，想不想再來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)？此次用到的材料有：手探照燈、3孔的紅色塑膠片，1個(gè)黑色屏幕。規(guī)則是：讓手探照燈的光穿過個(gè)小孔，能在藍(lán)屏上呈現(xiàn)顯著的光斑，比比看那個(gè)小組擺放的方式多，成功后舉手示意老師，老師幫大家照相記錄。2．班主任說注意事項(xiàng)，學(xué)生活動。3．打靶成功了嗎？生：成功了。4．（投屏）請大家來思索一下：為何擺放方式不一樣，最后卻都能成功呢？生：由于三個(gè)小孔都在一條直線上，光就可以順著這條直線傳播過去了。5．（投屏）那為何這些擺放方式就不可以呢？蘇教版初中科學(xué)六年級下冊第一單元光與色彩生：由于小孔沒有對齊，光被白色不透明塑膠片封住了，光線穿不過去了。
師：哦，原先光線它不會轉(zhuǎn)彎呀。6．我們之所以還能成功打靶再一次驗(yàn)證了？光在空氣中沿直線傳播。[設(shè)計(jì)意圖：游戲作為兒童喜聞樂見的活動，它有趣又生動形象。中學(xué)生在“光斑打靶”游戲中，嘗試從各個(gè)方向打中靶子，并捕捉到光的行進(jìn)路徑，其中“各個(gè)方向”的打靶嘗試也為下邊“光線打靶”游戲作出了鋪墊；中學(xué)生嘗試用不用的擺放方法進(jìn)行光線打靶，并總結(jié)共性規(guī)律，進(jìn)一步驗(yàn)證光的直線傳播特點(diǎn)。]（3）應(yīng)用光在空氣中沿直線傳播1．雖然，光沿直線傳播在我們的生活中被廣泛應(yīng)用，你瞧（播放動漫視頻）2．剛才講到排隊(duì)的時(shí)侯也用到了這樣的原理，看，這種小同學(xué)正在排隊(duì)，假如以這個(gè)小同學(xué)為參考點(diǎn)，請你來判定判定她們排整齊了嗎？你是怎么判別的？整齊了，看不見前面的朋友；2、4沒有排整齊，那種朋友下來了。3．看來朋友們早已會學(xué)因而用了呢。[設(shè)計(jì)意圖：光的直線傳播原理在生活中有著廣泛應(yīng)用，但常常被中學(xué)生所忽視，從中學(xué)生的日常生活出發(fā)，解釋有關(guān)現(xiàn)象，說明生活中人們對于這一特點(diǎn)的借助。]三、制作小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置，體會光的直線傳播特性1．過渡：雖然早在兩千多年前，我國的科學(xué)家墨子還發(fā)覺了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：小孔成像。（出示：閱讀資料）這個(gè)有趣的現(xiàn)象和光沿直線傳播有沒有關(guān)系呢？誰來猜猜看。
（播放動漫視頻）2．談話：古今房子對比。3．那我們用身邊的材料可不可以來做一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？它們分別代表了哪些？4．既然朋友們曉得的材料的用途，我們就來瞧瞧具體如何操作。（視頻教程）5．在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯有哪些要注意的地方嗎？6．班主任提醒注意事項(xiàng)，學(xué)生活動。7．中學(xué)生匯報(bào)，班主任總結(jié)。8．現(xiàn)今明白了嗎？給大家1分鐘時(shí)間和小組成員相互說一說，解釋解釋。9．誰再來完整地談?wù)効催@其中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理？10．小結(jié)：朋友們除了會用簡單的材料去制做小孔成像，就能弄明白其中的原理，真真是手腦并用，李老師為大家點(diǎn)贊。蘇教版中學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)[設(shè)計(jì)意圖：通過形象的動漫視頻重現(xiàn)古人研究小孔成像的過程光的直線傳播板書內(nèi)容，吸引中學(xué)生的興趣，并用身邊的材料模擬小孔成像的實(shí)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)中學(xué)生在動手操作前，還應(yīng)讓中學(xué)生曉得每種材料模擬的是哪些，這樣就能更好地操作，并弄明白其中的科學(xué)道理。]四、學(xué)有所得1．通過明天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2．我們又是如何來學(xué)習(xí)這種知識的？3．朋友們的收獲可真不少，關(guān)于光的學(xué)習(xí)還有好多，期盼上次的研究，明天的課就上到這兒，下課?！景鍟O(shè)計(jì)】2．光的傳播光在空氣中沿直線傳播小孔成像：蘇教版中學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)附：記錄單2．光的傳播第組姓名燃起蠟燭，畫出通過小孔所成的像我的解釋：。
蘇教版中學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)2.《光的傳播》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)落實(shí)】（1）本單元通過一系列動手、動腦科學(xué)實(shí)踐活動，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：曉得不同能量之間的轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的變化及互相關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例剖析等方法獲取事物的信能對探究活動進(jìn)行過程性反省，及時(shí)調(diào)整，并對探究活動進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)?？茖W(xué)心態(tài)：表現(xiàn)出對事物的變化及互相關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。能大膽指責(zé)，從不同視角提出研究思路，采用新的方式、利用新的材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制做，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受他人的批評意見，反省、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時(shí)，樂意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，產(chǎn)生集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認(rèn)識到人類、動動物、環(huán)境的互相影響和互相依存關(guān)系，了解月球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境形成正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。（2）本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容高年段要求。6.2太陽光包含不同顏色的光，光遇見不同的物質(zhì)時(shí)傳播方向會發(fā)生改變。
6.2.1有的光直接來自發(fā)光的物體，有的光來自反射光的物體。辨識來自光源的光，如太陽光、燈光；辨識來自物體反射的光，如月光。曉得來自光源的光或來自物體的反射光步入耳朵，都能使我們看見光源或該物體6.2.2光在空氣中沿直線傳播；行進(jìn)中的光遇見物體時(shí)會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會產(chǎn)生陰影。曉得光在空氣中沿直線傳播。曉得行進(jìn)中的光遇見物體時(shí)，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變6.2.3太陽光包含不同顏色的光。蘇教版中學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元光與色調(diào)描述太陽光穿過三棱鏡后產(chǎn)生的彩色光帶，曉得太陽光中包含有不同顏色的光?！窘滩钠饰觥俊豆獾膫鞑ァ肥翘K教版科學(xué)六年級下冊第一單元《光與色調(diào)》的第2課。中學(xué)生通過了低年級《奇妙的光》相關(guān)主題的學(xué)習(xí)，對光現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識。本課通過一系列觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等實(shí)踐活動，幫助中學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解光在空氣中的傳播現(xiàn)象和特點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容由三個(gè)部份組成：第一部份，基于中學(xué)生過往的知識與經(jīng)歷，圍繞著光在自然環(huán)境中、生活情景中傳播路徑上的共同特征進(jìn)行討論，提出問題。第二部份，通過多個(gè)探究活動，觀察與發(fā)覺光在空氣中是沿直線傳播的，并依據(jù)光的這一特點(diǎn)，解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，說明生活中人們對于這一特點(diǎn)的借助。
第三部份，制做一套簡單的裝置，通過細(xì)致的操作說明小孔成像現(xiàn)象，進(jìn)一步證明光沿直線傳播，印證我國唐代學(xué)者墨子關(guān)于小孔成像的發(fā)覺?！緦W(xué)情剖析】光無疑是每位人所熟悉的，通過低年級《奇妙的光》相關(guān)主題的學(xué)習(xí)，中學(xué)生對光現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識。但許多人對“光是如何行進(jìn)的”缺少理解，兒童尤為這么。這直接造成他們對光現(xiàn)象的過程變化缺少形象思維，知識積累不足。教學(xué)中通過多個(gè)探究活動，觀察與發(fā)現(xiàn)光在空氣中是沿直線傳播的，推動中學(xué)生步入光世界，認(rèn)知、研究光現(xiàn)象，感受光對我們生存生活的重要意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在觀察活動中光的直線傳播板書內(nèi)容，發(fā)覺光在空氣中沿直線傳播。2．在班主任的指導(dǎo)下，初步學(xué)會設(shè)計(jì)、安裝和制做適合的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察與發(fā)覺光在空氣中的行進(jìn)路徑。3．通過對光在空氣中傳播現(xiàn)象的研究與發(fā)覺，體驗(yàn)科學(xué)探究活動的樂趣，樂于跟同伴分