廣州銀角魚軟件有限公司
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》中的情景是怎樣做下來的？銀角魚，不是對研究或?qū)W習(xí)對象現(xiàn)象級的仿真，而是對化學(xué)對象內(nèi)在機(jī)理的仿真。它基于人類對整個數(shù)學(xué)對象產(chǎn)生的科學(xué)的研究成果，這個成果常常是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.njxqhms.com/redianxinxi/11193.html' title='天體化學(xué)學(xué)簡介[最新].doc' target='_blank'>物理多項(xiàng)式。之后用數(shù)值仿真技術(shù)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺，產(chǎn)生可視化的可交互情景。
有好多老師和朋友對此十分感興趣，覺得這些方法開啟了一種新的探究途徑。如燃起蠟燭后物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺，熱在空氣中擴(kuò)散的情形。當(dāng)對流存在時，小學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺推薦，熱擴(kuò)散會因?yàn)榱黧w的流動而發(fā)生復(fù)雜的形變，其運(yùn)動規(guī)律滿足NS（-）多項(xiàng)式。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS多項(xiàng)式，因而會帶了較為復(fù)雜的估算，對計算機(jī)性能有一定要求，中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺推薦。因?yàn)榱黧w存在紊流現(xiàn)象，仿真估算還須要加入紊流多項(xiàng)式，中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺推薦，即流體在跨過障礙時，快速流動的液體速率會形成散亂的隨機(jī)流動現(xiàn)象。我們提倡感性--《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué).聲學(xué)》。中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺推薦
教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)**校長祝智庭院士為銀角魚題字。在經(jīng)過對銀角魚公司和《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》的前期研究后，祝智庭院士對《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》產(chǎn)品進(jìn)行了更為深入地實(shí)際考察。考察之后，祝智庭院士說，銀角魚就能肯坐冷板凳，“以IT和化學(xué)教學(xué)深度融合”為產(chǎn)品使命實(shí)屬難能可貴，很有教育情結(jié)。而做教育，沒有教育情結(jié)是做不好的。
銀角魚堅(jiān)持自己的價值主張，堅(jiān)持把探究作為“情境創(chuàng)設(shè)”的主線，以生動深刻的情景和多種方式的交互旨在于構(gòu)建新型課堂。在祝院士看來，這是開辟了新路。他希望銀角魚，在這條光明大街上繼續(xù)深入地走下去，越做越好。
祝院士，滿腔對教育的期盼，欣然為銀角魚題字：“教育無極限，探聽開新路”。中學(xué)數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室平臺下載安裝銀角魚支持下的新型實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)交互方法將持續(xù)改變中學(xué)數(shù)學(xué)課堂。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》的研制創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性。
它是首先提出面向“過程和技巧”初中數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。通過面向“過程和技巧”，推動“態(tài)度情感價值觀”的培養(yǎng)，更有助于減短教學(xué)時間、發(fā)掘女兒們的創(chuàng)造力，提高中學(xué)生素養(yǎng)。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識和技能,，2過程和技巧，3心態(tài)/情感/價值觀）中，目前校區(qū)教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的**階段“知識和技能”上。
它是首先提出基于中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科素質(zhì)、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維、打通學(xué)科素質(zhì)和應(yīng)試教育橋梁的軟件。通過變“專題備考”為“專題探究”，激勵中學(xué)生敢于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)研究對象，從探究中找到通常性的解題方式。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》能有效推動達(dá)成化學(xué)教學(xué)的過程性評價。
新課程提倡“立足過程，推動發(fā)展”的中學(xué)生學(xué)習(xí)評價。評價的目的在于確診中學(xué)生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，班主任應(yīng)將評價結(jié)果及時反饋給中學(xué)生。但在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，受中學(xué)生人數(shù)、時間等限制，班主任常常采取主觀衡量方法，即班主任通過觀察和傾聽中學(xué)生敘述或在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能進(jìn)行口頭評價。而銀角魚可以通過軟件自帶的實(shí)驗(yàn)的評價系統(tǒng)及時反饋給每個中學(xué)生，幫助中學(xué)生能發(fā)覺并及時找出因而糾正在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，激勵中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)而促使中學(xué)生的發(fā)展，再通過每一個中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況，班主任可以對出現(xiàn)的問題及時剖析緣由，及時講解，且中學(xué)生活動真實(shí)有效。銀角魚入選**企業(yè)認(rèn)定。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》提供大量三維模型互動情境，來幫助老師解決小學(xué)數(shù)學(xué)的工程問題。諸如電學(xué)的熱機(jī)。
首先，可以通過一步步組裝來認(rèn)識活塞底盤的結(jié)構(gòu)。在組裝和運(yùn)轉(zhuǎn)各個部件中探求底盤中活塞、連桿、曲軸等部件的正確位置及聯(lián)接形式，體會它們的工作方法。
（1）組裝曲軸連桿機(jī)構(gòu)
（2）組裝活塞機(jī)構(gòu)
（3）組裝配氣機(jī)構(gòu)
（4）組裝一個完整的底盤
再通過觀察各部份的運(yùn)動形式來認(rèn)識活塞底盤的工作原理。
（1）觀察單個氣缸的工作過程
（2）在加速減速中認(rèn)識整個底盤中各氣缸怎樣在工作過程上互相配合
（3）只留下關(guān)鍵的運(yùn)動部件，在加速減速中認(rèn)識各部件怎樣在運(yùn)動形式上互相配合銀角魚云平臺有助于塑造以課堂文化為主的中學(xué)文化。數(shù)學(xué)學(xué)科軟件
銀角魚為班主任提供基于情景的教學(xué)設(shè)計方案。中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺推薦
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》是基于數(shù)值仿真和人工智能的中學(xué)數(shù)學(xué)探究式智能情景教學(xué)系統(tǒng)。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。銀角魚構(gòu)建了化學(xué)對象的物理模型及其相應(yīng)的數(shù)值估算方案，產(chǎn)生高精度、高魯棒性的CAE技術(shù)。仿真對象有電路、分子、熱機(jī)、滑動、齒輪、流體、運(yùn)動、聲波、音階、光路、柔性物體等。銀角魚建立了壓力或浮力等數(shù)字傳感，產(chǎn)生直觀精密的探究環(huán)境。它能夠?qū)﹄娐?滑車架/光路等用戶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行智能評估。中學(xué)數(shù)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺推薦
廣州銀角魚軟件有限公司是一家集研制、生產(chǎn)、咨詢、規(guī)劃、銷售、服務(wù)于一體的服務(wù)型企業(yè)。公司創(chuàng)立于2018-03-05，多年來在《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》行業(yè)產(chǎn)生了成熟、可靠的研制、生產(chǎn)體系。在孜孜不倦的拼搏下，公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)越來越廣。目前主要經(jīng)營有《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》等產(chǎn)品，并多次以數(shù)碼、電腦行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、客戶需求訂制多款多樣化的產(chǎn)品。銀角魚,航太科技為用戶提供誠懇、貼心的售前、售后服務(wù)，產(chǎn)品價位便宜。公司秉持為社會做貢獻(xiàn)、為用戶做服務(wù)的經(jīng)營理念，旨在向社會和用戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)。北京銀角魚軟件有限公司重視以人為本、團(tuán)隊(duì)合作的企業(yè)文化，通過保證《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》產(chǎn)品質(zhì)量合格，以誠信經(jīng)營、用戶至上、價格合理來服務(wù)顧客。構(gòu)建一切以顧客需求為前提的工作目標(biāo)，誠懇歡迎新老顧客前來洽談業(yè)務(wù)。