科學(xué)探究：液體的浮力教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題科學(xué)探究：液體的浮力剖析理念面向全體中學(xué)生，充分于實(shí)際生活相聯(lián)系，著眼于中學(xué)生的全面發(fā)展，幫助中學(xué)生過(guò)積極健康的生活，促使中學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重中學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)中學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題；鼓勵(lì)中學(xué)生施行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)中學(xué)生的獨(dú)立思索能力和實(shí)踐能力。學(xué)情剖析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前中學(xué)生早已學(xué)過(guò)壓力和浮力等相關(guān)知識(shí)，中學(xué)生已具備了初步觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)借助控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究有了一定的了解。學(xué)會(huì)了借助實(shí)驗(yàn)的方式控制變量法探究問(wèn)題。同時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，她們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但不了解應(yīng)當(dāng)如何由表及里、由淺入深地思索問(wèn)題，更不容易聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去思索數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以采用演示實(shí)驗(yàn)和自主探究相結(jié)合的教學(xué)方式，可以在實(shí)際的試驗(yàn)中培養(yǎng)中學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教材剖析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是：2.2.8通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體浮力與什么誘因有關(guān)。這就要求：要求會(huì)用控制變量法研究影響液體浮力大小的誘因，了解液體浮力的應(yīng)用實(shí)例，曉得連通器的特征及生活中應(yīng)用連通器的實(shí)例，曉得研究液體內(nèi)部浮力規(guī)律的思路和技巧。
教學(xué)目標(biāo)情感心態(tài)價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)探究性活動(dòng)，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。過(guò)程與方式目標(biāo)中學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究等親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)液體浮力的特性，體會(huì)轉(zhuǎn)換法、控制變量法、等效取代法的應(yīng)用。知識(shí)與技能目標(biāo)了解液體浮力的存在；了解液體浮力的方向；了解液體浮力的大小；認(rèn)識(shí)液體浮力的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)資源1.滬科版八年級(jí)教材2.講義3.實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)重點(diǎn)1.中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究出液體內(nèi)部浮力的規(guī)律。2.連通器原理與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)了解液體內(nèi)部浮力大小的影響誘因帕斯卡原理認(rèn)識(shí)方式剖析教學(xué)技巧啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)打算1.掌握教材，改建教材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2.提早打算各類實(shí)驗(yàn)器材。制做多媒體講義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)出新課創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)體驗(yàn)?zāi)裎簦虐l(fā)學(xué)習(xí)興趣。展示三組不同時(shí)期墨泉的視頻即圖片。中學(xué)生觀看三組不同的視頻圖片，談自己的想法、原理。液體的浮力液體浮力感受實(shí)驗(yàn)探究液體浮力應(yīng)用人工噴泉液體浮力展示分組實(shí)驗(yàn)器材解析初步原理展示不同類型潛水服及水壩觀看剖析分組實(shí)驗(yàn)剖析原理連通器原理及應(yīng)用連通器構(gòu)造原理連通器應(yīng)用展示儀器動(dòng)漫剖析展示各類實(shí)際應(yīng)用認(rèn)識(shí)思索討論剖析帕斯卡原理水壓機(jī)原理剖析展示帕斯卡原理應(yīng)用實(shí)例動(dòng)漫剖析原理認(rèn)識(shí)、舉例討論理解訓(xùn)練小結(jié)針對(duì)性練習(xí)展示習(xí)題討論思索板書(shū)設(shè)計(jì)隨教學(xué)進(jìn)度展開(kāi)，用白板展示教學(xué)療效預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，悉心選定典型的的例子，結(jié)合中學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，這是一堂集新課講解和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的課。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，充分借助多種教學(xué)方式，因材施教，循序漸進(jìn)，多點(diǎn)開(kāi)花，充分彰顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。在引導(dǎo)中學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，中學(xué)生沿著老師設(shè)置的臺(tái)階逐漸完成探究過(guò)程初中物理液體壓強(qiáng)公式，增加了實(shí)驗(yàn)難度，讓中學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，并從中得到成功的快樂(lè)，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。充分借助多媒體教學(xué)，既避開(kāi)了知識(shí)傳授的沉悶無(wú)味，又讓中學(xué)生在不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題之中充分體驗(yàn)探究的過(guò)程和成功的喜悅，曉得一種研究問(wèn)題的思維方式和程序。學(xué)情剖析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前中學(xué)生早已學(xué)過(guò)壓力和浮力等相關(guān)知識(shí)，中學(xué)生已具備了初步觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)借助控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究有了一定的了解。學(xué)會(huì)了借助實(shí)驗(yàn)的方式控制變量法探究問(wèn)題。同時(shí)中學(xué)生對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，她們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但不了解應(yīng)當(dāng)如何由表及里、由淺入深地思索問(wèn)題，更不容易聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去思索數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以采用演示實(shí)驗(yàn)和自主探究相結(jié)合的教學(xué)方式，可以在實(shí)際的試驗(yàn)中培養(yǎng)中學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。療效剖析本課能密切聯(lián)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，悉心選定典型的的例子，結(jié)合中學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，這是一堂集新課講解和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的課。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中初中物理液體壓強(qiáng)公式，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，充分借助多種教學(xué)方式，因材施教，循序漸進(jìn)，多點(diǎn)開(kāi)花，充分彰顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。在引導(dǎo)中學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，中學(xué)生沿著老師設(shè)置的臺(tái)階逐漸完成探究過(guò)程，增加了實(shí)驗(yàn)難度，讓中學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，并從中得到成功的快樂(lè)，有助于提高學(xué)習(xí)興趣。充分借助多媒體教學(xué)，既避開(kāi)了知識(shí)傳授的沉悶無(wú)味，又讓中學(xué)生在不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題之中充分體驗(yàn)探究的過(guò)程和成功的喜悅，曉得一種研究問(wèn)題的思維方式和程序。教材剖析科學(xué)探究：液體的浮力是八年級(jí)上冊(cè)第八章第二節(jié)的內(nèi)容。《液體的浮力》是中學(xué)生學(xué)習(xí)了《壓強(qiáng)》后對(duì)浮力知識(shí)的延展。學(xué)習(xí)本課既能鞏固上面所學(xué)知識(shí)；也能讓中學(xué)生懂得不但固體會(huì)形成浮力，液體也會(huì)形成浮力。本節(jié)從液體具有流動(dòng)性和受重力作用出發(fā)研究液體浮力的特性。液體浮力知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了密度、力、平衡力和浮力的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。這種知識(shí)又為旁邊的壓強(qiáng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以本節(jié)是聯(lián)系前后知識(shí)的橋梁，起著承上啟下的作用。本節(jié)課由液體的浮力的特性和液體浮力的大小和連通器三部份內(nèi)容組成，重點(diǎn)是液體浮力的特性和液體浮力的大小。本節(jié)的難點(diǎn)是應(yīng)用液體浮力特性和液體浮力公式解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究液體浮力的特征的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)液體浮力與液體深度和密度的關(guān)系，能確切陳述液體浮力的特性，會(huì)借助液體浮力的特征解釋有關(guān)現(xiàn)象能熟練學(xué)出液體浮力公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單估算能說(shuō)出連通器的特性，并能列舉一些常見(jiàn)連通器的實(shí)例評(píng)測(cè)練習(xí)甲、乙兩個(gè)容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體，則容器頂部遭到液體的壓強(qiáng)悍。如圖所示，A、B兩點(diǎn)所受液體的浮力pA、pB大小關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_在房子家裝時(shí)，為了在墻壁畫(huà)一條水平線，工人師父常拿一根裝有水的長(zhǎng)透明塑膠膠管，貼著墻壁在膠管兩端的海面處做出標(biāo)記，將標(biāo)記連成直線，即得到一條水平線，，如圖所示，她們?cè)谧鰳?biāo)記時(shí)用到了數(shù)學(xué)學(xué)中的知識(shí)。如圖所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有球閥控制，容器中裝有水，且兩容器中水手相平，則（A．打開(kāi)球閥K后，因?yàn)樗苤亓ψ饔茫畬募琢鞯揭褺．打開(kāi)球閥K后，因?yàn)閎處的浮力小于a處的浮力，水將從乙流到甲C．打開(kāi)球閥K后，由于甲、乙兩容器中液面高度相等，所以水不會(huì)流動(dòng)D．打開(kāi)球閥K后，由于乙中的水多，所以從乙流到甲課后反省液體的浮力是一節(jié)集新課講解和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)于一體的新課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，充分借助多種教學(xué)方式，因材施教，循序漸進(jìn)，多點(diǎn)開(kāi)花，充分彰顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。
仔細(xì)想來(lái)有下述幾點(diǎn)反省：一：較成功之處充分借助課堂教學(xué)資源新課引入是從當(dāng)?shù)匾詾楹赖娜Y源為抓手，充分借助本地的地理資源：泉水的優(yōu)勢(shì)，采用錄象片斷及圖片詮釋百脈泉群的今昔，昔日氣度壯麗的傾瀉視頻對(duì)比明日的幾乎不再流動(dòng)，還有十幾年前以前令人哀嘆的干渴圖片，立刻讓中學(xué)生的激動(dòng)點(diǎn)集中上去，為新課引入鋪墊了良好的開(kāi)端。而且把泉水傾瀉的原理及明天的停噴誘因作為一條主線穿起整個(gè)課堂教學(xué),條理、清晰，導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合理改建實(shí)驗(yàn)本節(jié)的重點(diǎn)是探究液體浮力，而且液體浮力實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)裝置其實(shí)比較巧妙，但其本身構(gòu)造就比較復(fù)雜，其原理的理解在學(xué)完浮力知識(shí)曾經(jīng)是很難完成的，中學(xué)生懷著一直未能在本節(jié)解決的原理，是無(wú)法提升學(xué)習(xí)效率的。教學(xué)中我充分借助手邊可以找到的簡(jiǎn)易器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用安裝細(xì)玻璃管的汽球充入適量的水取代復(fù)雜的探究裝置，可以完全實(shí)現(xiàn)相關(guān)的探究項(xiàng)目，而其構(gòu)造即原理是很容易理解的，形象直觀便于理解，有效提升了教學(xué)效率。合理借助動(dòng)漫講義本節(jié)內(nèi)容容量大，部份內(nèi)容具象，無(wú)法理解，要根據(jù)要求完成教學(xué)任務(wù)有不小的難度。針對(duì)這些情況我制做了大量的flash動(dòng)漫講義，包括：連通器原理、墨泉產(chǎn)生原理、船閘原理、深度檢測(cè)、帕斯卡油壓機(jī)原理。
以生動(dòng)形象的可交互講義，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，提高了課堂效率，有效輔助中學(xué)生都知識(shí)的理解。二不足之處：實(shí)驗(yàn)打算的局限課前打算的實(shí)驗(yàn)器材在運(yùn)輸過(guò)程中，出現(xiàn)了很難察覺(jué)的細(xì)小受損，致使演示液體浮力實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了橡皮膜受損問(wèn)題，耽誤了教學(xué)時(shí)間。中學(xué)生的思索時(shí)間空間局限在理論推論過(guò)程中因?yàn)橹塾谶M(jìn)度的推進(jìn)，倘若能再給中學(xué)生多一點(diǎn)思索時(shí)間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示的話，療效可能要更好些。在有些環(huán)節(jié)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。沒(méi)有板書(shū)，過(guò)分依賴多媒體教學(xué)課標(biāo)剖析科學(xué)探究：液體的浮力》一節(jié)選自北京科學(xué)技術(shù)出版社2013年修訂版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)第八章第二節(jié)。內(nèi)容是液體浮力的特性及其應(yīng)用，是在第一節(jié)學(xué)習(xí)完壓力和浮力的概念后提出的，是前一節(jié)內(nèi)容的延展和擴(kuò)充，也為后一節(jié)大氣浮力的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，可說(shuō)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是：2.2.8通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體浮力與什么誘因有關(guān)。這就要求：要求會(huì)用控制變量法研究影響液體浮力大小的誘因，了解液體浮力的應(yīng)用實(shí)例，曉得連通器的特性及生活中應(yīng)用連通器的實(shí)例，曉得研究液體內(nèi)部浮力規(guī)律的思路和技巧。