高二選修一化學重點知識點總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點物理公式高一必修一，突破難點，不如立刻行動上去寫一份總結吧。總結如何寫能夠發揮它的作用呢？以下是小編為你們搜集的初三選修一化學重點知識點總結，僅供參考，希望還能幫助到你們。
高二選修一化學重點知識點總結1
考點1：共點力的平衡條件
平衡狀態的定義：
假如一個物體在力的作用下保持靜止或則勻速直線運動的狀態，我們就說這個物體處于平衡狀態。
平衡狀態的條件：
在共點力作用下，物體的平衡條件是合力為零。
考點2：超重和失重
超重：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)小于物體所受重力的現象。
失重：物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)大于物體所受重力的現象。
考點3：從動力學看自由落體運動
物體做自由落體運動的條件是：
1，物體是從靜止開始下落的，即運動的初速率為零。
2，運動過程中它只遭到重力的作用。
高二選修一化學重點知識點總結2
1、牛頓第一定理：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它前面的力促使它改變這些狀態為止。
理解要點：
(1)運動是物體的一種屬性，物體的運動不須要力來維持;
(2)它定性地闡明了運動與力的關系，即力是改變物體運動狀態的緣由，(運動狀態指物體的速率)又按照加速度定義：，有速率變化就一定有加速度，所以可以說：力是使物體形成加速度的誘因。(不能說“力是形成速率的誘因”、“力是維持速率的誘因”，也不能說“力是改變加速度的誘因”。);
(3)定理說明了任何物體都有一個非常重要的屬性——慣性;一切物體都有保持原有運動狀態的性質，這就是慣性。慣性反映了物體運動狀態改變的難易程度(慣性大的物體運動狀態不容易改變)。質量是物體慣性大小的量度。
(4)牛頓第一定理是牛頓第二定理的基礎，物體不受外力和物體所受合外力為零是有區別的，所以不能把牛頓第一定理當作牛頓第二定理在F=0時的特例，牛頓第一定理定性地給出了力與運動的關系，牛頓第二定理定量地給出力與運動的關系。
2、牛頓第二定理：物體的加速度跟斥力成反比，跟物體的質量成正比。
公式F=ma.
理解要點：
(1)牛頓第二定理定量闡明了力與運動的關系，即曉得了力，可依據牛頓第二定理研究其療效，剖析出物體的運動規律;反過來，曉得了運動，可依據牛頓第二定理研究其受力情況，為設計運動，控制運動提供了理論基礎;
(2)牛頓第二定理闡明的是力的瞬時療效，即作用在物體上的力與它的療效是瞬時對應關系，力變加速度就變，力撤消加速度就為零，注意力的瞬時療效是加速度而不是速率;
(3)牛頓第二定理F=ma定義了力的基本單位——牛頓(使質量為1kg的物體形成1m/s2的加速度的斥力為1N,即1N=1kg.m/s2.
(5)應用牛頓第二定理解題的步驟：
①明確研究對象?？梢砸阅骋粋€物體為對象，也可以以幾個物體組成的質點組為對象。
②對研究對象進行受力剖析。同時還應當剖析研究對象的運動情況(包括速率、加速度)，并把速率、加速度的方向在受力圖后面畫下來。
③若研究對象在不共線的'兩個力作用下做加速運動，通常用平行四邊形定則(或三角形定則)解題;若研究對象在不共線的三個以上的力作用下做加速運動，通常用正交分解法解題(注意靈活選定座標軸的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。
④當研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，那就必須分階段進行受力剖析，分階段列多項式求解。
注：嚴格依照以上步驟解題，同時認真畫出受力剖析圖，標出運動情況，這么問題都能迎刃而解。
(6)運用牛頓運動定理解決的動力學問題往往可以分為兩種類型(兩類動力學基本問題)：
(1)已知物體的受力情況，要求物體的運動情況.如物體運動的位移、速度及時間等.
(2)已知物體的運動情況，要求物體的受力情況(求力的大小和方向).
但不管哪種類型，通常總是先按照已知條件求出物體運動的加速度，之后再由此得出問題的答案.
3、牛頓第三定理：兩個物體之間的斥力與反斥力總是大小相等，方向相反，作用在同仍然線上。
理解要點：
(1)斥力和反斥力互相依賴性，它們是互相依存，互以對方作為自已存在的前提;(2)斥力和反斥力的同時性，它們是同時形成、同時消失，同時變化物理公式高一必修一，不是先有斥力后有反斥力;(3)斥力和反斥力是同一性質的力;(4)斥力和反斥力是不可疊加的'，斥力和反斥力分別作用在兩個不同的物體上，各形成其療效，不可求它們的合力，兩個力的作用療效不能互相抵消，這應注意同二力平衡加以區別。(5)分辨一對斥力反斥力和一對平衡力：一對斥力反斥力和一對平衡力的共同點有：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點有：斥力反斥力作用在兩個不同物體上，而平衡力作用在同一個物體上;斥力反斥力一定是同種性質的力，而平衡力可能是不同性質的力;斥力反斥力一定是同時形成同時消失的，而平衡力中的一個消失后，另一個可能一直存在。
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