1．力：數學學中，把物體對物體的作用稱作力．力的作用發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體；力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N；一般情況下，高中生的書包重約30N、中學生的體重約500N、中學生數學課本的重力約2N、一個橘子的重力約1.5N，等。
2．力的基本性質：物體間力的作用是互相的，施力物體同時也是受力物體；力的大小、方向和作用點稱之為力的三要素，力的作用療效由力的三要素決定；物體所受的力可用一條有方向的線段表示，這些表示力的圖稱作力的示意圖．箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，線段的寬度與力的大小成反比，即表示了力的大小。
3．形變：物體形狀的改變．假若形變的物體在撤掉外力后能恢復原狀，這么該物體所發生的這些形變稱作彈性形變；彈力是指物體發生彈性形變后，力圖恢復其原先的形狀，而對另一個物體形成的力．壓力、拉力和支持力都屬于彈力。
4．彈簧測力計：①原理：在彈性限度內，使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。②使用和讀數：使用前應先了解彈簧測力計的公分度值和阻值，所測力的
大小應在它的阻值內；檢測前檢測表針是否指在“0”刻度線上，若不在，應校準“0”點；檢測時，要使彈簧測力計中彈簧的軸線方向與受力方向一致；讀數時，視線要與刻度盤垂直；彈簧測力計的示數＝整刻度值＋旁邊的小格數×分度值。
5．重力：因為月球的對物體的吸引而使物體遭到的力稱作重力．一般用字母G表示．月球附近的
所有物體都遭到重力作用．重力的大小與物體的成反比，G=mg，其中m表示物體的質量，單位是kg；g為常量，約等于9.8N/kg，在簡略估算中，g取10N/kg；重力的方向豎直向上；建筑工人在砌磚時借助鉛垂線確定豎直方向等；重力的等效作用點稱之為重心，玉質均勻、形狀規則的物體的重心在它的幾何中心處。
1．互相作用觀：數學學中，把物體對物體的作用稱為力；只要有力的作用發生如何畫彈力示意圖，就一定會涉及兩個物體，即一個是施加力的物體，叫施力物體;另一個是遭到力的物體，叫受力物體；物體間力的作用是互相的，發生力的作用時，物體既是施力體，又是受力體。
2．力的作用的療效性與運動觀：力的作用療效是使物體發生形變如何畫彈力示意圖，或使物體運動狀態發生改變。而力的作用療效由力的三要素決定。運動狀態的改變是指物體運動速率的變化（變大、變小、方向改變、或大小與方向同時改變），一旦物體運動狀態發生改變，其必須遭到力的作用。
例1（1）如圖（a）所示，建筑工人常使用鉛垂線來檢測建筑物和墻面是否垂直，這是借助了重力的方向總是；
（2）如圖（b）所示，用大小不同的力以相同的方法作用于塑膠尺的同一點，觀察到塑膠尺彎曲的程度不同，說明力的作用療效與力的有關；當塑膠尺的彎曲程度越大時，其對手的彈力就越（選填“大”或“小”）；
（3）如圖（c）所示，觀察到兩大車同時互相緊靠，說明力的作用是的，固定石塊的貨車由靜止變為運動，說明力可以改變物體的。
例2（1）物體靜止在斜面上，請在圖中畫出物體遭到的重力G和對斜面壓力F的示意圖；
（2）如圖所示，質量均勻的小球由a點沿軌道滾下，請畫出小球運動至最低點c時所受重力和支持力的示意圖；
（3）如圖所示，小球在細線拉力的作用下做圓周運動，請畫出小球所受重力的示意圖。
1．下述關于籃球聯賽中涉及到的化學知識，剖析正確的是
A．腳對球施加的力大小相同，其作用療效一定相同
B．踢出去的籃球能在空中繼續運動，是由于網球遭到慣性
C．籃球鞋跟凸凹不平，是為了減小人與地面間的磨擦力
D．運動員用腳打球，球飛出去，說明力是使物體運動的緣由
2．下述四個現象中，一個力作用的療效與另外幾個力同時作用的療效不等效的是
A．一只卡羅拉和一群螞蟻勻速聯通同一片枝葉的力
B．一個朋友和兩個朋友勻速地將同一桶水從地面遷往椅子上的力
C．一頭牛將一輛貨車和一群人將一輛貨車從泥潭中拉下來的力
D．兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力
3．用下述方式制做如圖所示的“噴氣鵜鶘”；①將汽球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上簇生一小段，用膠
帶把它固定在汽球上；③將一根細繩穿過吸管，并水平剪短，作為“噴氣鵜鶘”運動的軌道，把封口的夾子抬起，汽球都會向(選填“左”或“右”)運動，使汽球由靜止變為運動的力的施力物體是，此現象說明力可以改變物體的．
4．小華按照實驗數據勾畫了如圖所示的甲乙丙丁四幅圖象，其中對實驗圖象剖析正確的是
①說明物體處于靜止狀態②說明物體在做勻速直線運動
③說明物體的質量與它的容積成反比④說明物體所受重力與它的質量成反比
5．如圖甲是的空中索道隨繩索做勻速直線運動的示意圖，將其簡化為圖乙所示，請畫出索道的轎廂（以方框表示）受力示意圖（不計空氣阻力）。
6．小金朋友為了制做彈簧測力計，對一根彈簧進行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的寬度與它深受的拉力之間的關系。如表所示：
若用此彈簧制做彈簧測力計，請回答以下問題：
（1）從表格信息可得，它的最大稱量是N；
（2）若該彈簧測力計的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為cm；
（3）當該彈簧測力計懸掛75g的重物時，彈簧將伸長cm。
例1【解析】（1）重力的方向總是豎直向上的；（2）彈力的大小與形變程度有關，在彈性范圍內，形變程度越大，彈力越大；（3）力的作用是互相，力作用療效是改變物體的運動狀態、使物體發生形變。
【答案】（1）豎直向上（2）大小大（3）互相運動狀態
例2【答案】如圖所示
1．【解析】力的大小、方向和作用點都影響力的作用療效，選項A錯誤；籃球離開腳之后，不再遭到腳的踢力，能夠繼續在空中運動，是因為踢出去的籃球具有慣性，要保持原先的運動狀態，選項B錯誤；籃球鞋跟凸凹不平，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小磨擦力，選項C正確；腳打球，使球飛出去，說明力可以改變物體的運動狀態，選項D錯誤。
【答案】C
2．【解析】只卡羅拉和一群螞蟻勻速聯通同一片枝葉的力，都是同一樹枝聯通，力的作用療效相同，選項A正確；一個朋友和兩個朋友勻速地將同一桶水從地面遷往椅子上的力，都是一桶水遷往椅子上，力的作用療效相同，選項B正確；一頭牛將一輛貨車和一群人將一輛貨車從泥潭中拉出來的力，牛拉的是貨車，人拉的是貨車，力的作用療效不同，故C錯誤；兩個人坐在一艘小船上，只有其中一個人劃和兩個人劃，使船勻速運動的力，力的作用療效相同，選項D正確
【答案】C
3．【答案】右空氣運動狀態
4．【解析】①圖像是速率-時間圖象，這是一條直線，即說明物體做勻速運動，是錯誤；②圖像是路程-時間圖象，這是一條直線，即說明物體的位置沒有改變，即處于靜止狀態，是錯誤；③圖像是質量-容積圖象，這是一條直線，即說明質量與容積之比是定值，即物體的質量與它的容積成反比，是正確；④圖是物體所受重力和質量關系的圖象，是一條直線，即表明物體所受的重力與其質量成反比，是正確。
【答案】③④
5．【解析】空中索道隨繩索做勻速直線運動，所以索道受力平衡，不計空氣阻力，轎廂遭到豎直向上的重力G和豎直向下的拉力F的
作用，這兩個力大小相同、方向相反、在同仍然線上，作用點在轎廂的重心，示意圖如圖所示。
【答案】如圖所示