約1790字。
《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計
湖北省宜昌東辰國際中學(xué)張珩
【教學(xué)設(shè)計思路】
本節(jié)內(nèi)容是中學(xué)生在熱學(xué)部份的第一次探究，為后兩節(jié)探究串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計中，充分考慮到了中學(xué)生的實際認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，將本節(jié)內(nèi)容設(shè)計為班主任引導(dǎo)下的探究性課堂。通過通感、討論、解疑，循序漸進，讓中學(xué)生達到一定的知識和能力目標(biāo)；通過分組實驗、合作交流，讓中學(xué)生感受一些科學(xué)研究的過程和技巧；通過一定程度地放開課堂串聯(lián)和并聯(lián)的簡易圖，讓中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、設(shè)計簡單實際電路等，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)成就感。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
1．曉得串聯(lián)電路和并聯(lián)電路聯(lián)接的特性。
2．會動手聯(lián)接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3．會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。
二、過程和技巧
1．通過討論交流學(xué)會分辨串并聯(lián)電路。
2．通過動手實驗，實際操作，剖析歸納串并聯(lián)電路的特性。
三、情感心態(tài)和價值觀
1．迸發(fā)中學(xué)生認(rèn)識串并聯(lián)電路的興趣，感受生活中的科學(xué)知識。
2．讓中學(xué)生通過自主探究，主動找出串并聯(lián)的特性和分辨辦法，感受學(xué)習(xí)的成就感。
【教學(xué)重點】
通過探究發(fā)覺串并聯(lián)電路的特性。
【教學(xué)難點】
規(guī)范畫出串并聯(lián)電路、動手聯(lián)接串并聯(lián)電路。
【教學(xué)儀器】
（分組）兩節(jié)干電板、開關(guān)一個、燈泡兩個，導(dǎo)線若干。
【教學(xué)過程】
【教學(xué)過程】
一、引入（5分鐘）
班主任活動中學(xué)生活動備注
師展示一個小燈泡，提問：
“你能畫出一個電路圖并聯(lián)接電路，讓這個小燈泡亮上去嗎？”分成三人學(xué)習(xí)小組，畫出電路圖開始聯(lián)接基本電路。讓中學(xué)生學(xué)習(xí)基本電路的設(shè)計和聯(lián)接串聯(lián)和并聯(lián)的簡易圖，為前面聯(lián)接串并聯(lián)電路做打算。
二、初識串并聯(lián)（8分鐘）
班主任活動中學(xué)生活動備注
1．師提問，讓中學(xué)生設(shè)計電路圖：“如果想讓兩個小燈泡同時亮，你能想出哪些辦法嗎？”
2．展示中學(xué)生所畫的電路圖，請中學(xué)生充分思索，將電路圖進行修正。
3．請中學(xué)生討論，對所有電路圖進行分類。
4．小結(jié)：引導(dǎo)中學(xué)生從“連接特征”、“電流路徑”兩方面分辨串并聯(lián)電路。1．以組為單位設(shè)計電路，畫在白紙上。
2．反省怎樣正確規(guī)范地畫出電路圖。
3．小組討論，交流，分辨串并聯(lián)電路。
4．自己總結(jié)出串并聯(lián)的“連接特征”、“電流路徑”兩方面的區(qū)別。畫在白紙上以便展示，但是不須要切換投影，節(jié)約了課堂時間，提升了實際效率。
展示后讓中學(xué)生評價，可充分曝露中學(xué)生問題，同時又可加深印象。
讓中學(xué)生學(xué)會從基本方式上分辨串并聯(lián)電路。
初步認(rèn)識串并聯(lián)電路的區(qū)別，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基。