9月16日第二節晚自習課，全體高2021級朋友通過騰訊大會形式傾聽了于海燕老師主講的數學學法指導。于老師是福州一中化學中級班主任，青島市首批小學數學學科帶頭人培養人選，現為吉林省長春第一中學初中數學教研員。
于老師秉持著“教會中學生學會學習”的教育理念，從新課標、高考評價體系考察內容和中學生怎樣學好化學兩部份進行指導。首先于老師從新課標角度提出了數學學習要實現的核心素質;從中考評價體系角度給中學生明晰了中考考察的五種關鍵能力，并提出了一核四層四翼的要求。之后于老師從學會閱讀、學會預習、學會聽課、學會鞏固備考、學會做作業、學會歸納總結，構建錯題本、要養成的幾個好習慣七方面提出了對學生物理學習方式的指導。
一、學會閱讀。新中考化學題干閱讀量大，化學情景信息題主要考察中學生自學閱讀能力，因而在平常學習中要緊抓材料的中心思想，有效篩選信息關鍵信息，消除干擾信息和無用信息，有目的地閱讀。閱讀時要讀出話外之意，弦外之音，仔細尋思個別關鍵詞的含意，有效理解物理語言，實現對題意的完整掌握。
二、學會預習。預習的目的是要產生問題物理怎樣才能學好，帶著問題聽課，當你的問題在腦中產生后，第二天聽課都會集中精力聽老師講的這個地方，所以發覺不明白之處，就要寫在預習本上。因而預習時也要讀、寫、練想配合，實現高效預習。
三、學會聽課。聽課的過程應當是一個眼、耳、手、腦并用的過程。中學生應當做課堂學習的主人，主動、積極地參與課堂內的全部學習過程，不當旁觀者;中學生要帶著問題聽課，要緊隨老師的思路，追著老師思路跑，把授課過程中運用的各類思維方法物理怎樣才能學好，思維過程厘清楚，充分理解老師講解的內容，將自己預習中的理解和老師講解進行比較，發覺自己在預習中的錯誤并加深對正確知識的理解。同時中學生在課堂中要積極回答問題，敢于曝露出自己存在的問題來加以糾正;記好化學筆記，不放過重難點，謎團有標記，筆記要留有空白處，以便備考時補缺。
四、學會鞏固備考。美國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發覺：剛記住的材料，一小時后只能保持44%;三天后能記住33%;三天后留下的只有28%;六天后為25%。所以我們要做到“每天有備考，每周有小結，每章有總結”。好多同事對所學知識記不住，并不是頭腦笨，而是不擅于備考，或備考工夫不夠深。因而中學生要及時備考，看教材時邊看邊思索，整理筆記時對知識進行歸類、按照規律來強化記憶，更要有自己的備考思路并進行反復備考。
五、學會做作業。中學生要獨立完成作業，這是推進知識、鞏固知識、檢查學習療效的重要手段，也是備考與應用相結合的主要方式。為此做作業的基本流程是：先備考鞏固與作業相關的知識→獨立完成作業(分兩步：先按方法完成作業，再按知識建立作業)→訂正答案→改錯→反饋作業
六、學會歸納總結，構建錯題本。錯題本可以減少中學生把平常的錯誤帶到考場上的概率，因而中學生們既要會記錯題本，也要會看錯題本。錯題本記哪些?記錯題，在規定時間內可以得分而沒有得分的題目;記錯誤的緣由、記解題技巧、記錯題考查到的知識點、記常見的公式、概念和規律等、記思索頓時出現的靈感以及一些中考題、經典好題等。錯題本起碼要看四遍：間隔時間分別為一周、2周、3周、一個月。每看一次可以對相關題目做不同的標志，如早已把握的，記“∨”，沒有把握的打“╳”。朋友們永遠記住：不能把錯誤再帶到考場上：這是目的。
七、要養成幾個好習慣。首先是要規范答題，書寫正規是規范答題的最低要求，其次要寫寫明原始公式，分步列式求解，標注字母的大小寫、角標，區區別用同一字母表示的不同化學量。其次要有作圖意識，這是解答化學習題的一大法寶，示意圖是解題者的思維平臺，一幅簡單的圖象是打開思路的金鎖匙。最后要認真審題，審題能力的高低直接阻礙著解決問題的能力的高低。通過審題剖析，中學生能在腦部里產生生動清晰的化學途徑，因而找到解決問題的簡捷方式，順利成功地解決問題。
希望朋友們能把握有效的化學學習方式，開拓數學思維，提高學習數學的能力!
撰稿|劉韶藤
編輯|王涵
初審|王曉波任琳娜
