但有沒有人告訴過你，這些故事大部分都是假的~
01
小學課文《蘋果掉下來》給我們講了一個經典的故事——牛頓被蘋果砸中，引發他認真思考，發現了萬有引力定律。
年輕的牛頓坐在自家后院的蘋果樹下。 成熟的牛頓被蘋果擊中頭部。 于是偉大的牛頓想：為什么蘋果會落到地上而不是跳到天上呢？ 于是他發現了萬有引力定律——任何物體之間都存在相互吸引力。 這個力的大小與每個物體的質量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。
稍有一點科學知識的人肯定都知道這一點。 這是我們從小就耳熟能詳的故事。 事實上，牛頓并不是第一個提出萬有引力定律相關內容的人。 早在他之前，一位名叫羅伯特·胡克的人在1671年至1674年間發表了一篇與天體運動有關的“引力”的論文。（胡克被稱為關于彈簧的胡克定律——在彈性限度內，彈簧的彈力與彈簧長度的變化成正比）
牛頓后來追隨胡克的思想，依靠伽利略的理論和自己的微積分提出了“萬有引力定律”少年牛頓的故事，并在1687年出版的《自然哲學的數學原理》一書中詳細論證。這本書影響巨大并被譽為“奠定了工業革命的科學基礎”。 換句話說，牛頓的分析總結能力太強，他的才華太強，擋住了前人的貢獻。 “蘋果砸在頭上”的故事只是后人為這位傳奇物理學家編造的傳奇故事。
“如果說我看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。” 這是我小學時聽到的一句名言。 其實，這句話并不是牛頓的謙遜，而是一種諷刺。 這句名言最早出現在牛頓寫給胡克的一封信中。 牛頓承認，他的許多成就都得到了許多前輩的幫助。 這些巨人可能包括伽利略、笛卡爾等，但不包括胡克。 （兩人都不肯接受對方，余生就撕破臉了）。 由于胡克個子不高，駝背嚴重，是名副其實的“侏儒”。 因此，明眼人一看就明白，牛頓這句話并不是一句謙虛的話，也不是一句恭維的話，而是一句表面上溫和、頗為巧妙的“垃圾話”。
02
《兩顆鐵球同時落地》是人民教育出版社四年級語文第二冊中的課文。 大多數人都已經學會了。 文章講述了意大利科學家伽利略在年輕時追求真理的過程中，敢于挑戰權威，對大家所相信的哲學家亞里士多德的所謂真理，即物體下落速度成正比的懷疑。到它的重量。 經過反復試驗和驗證，我在人們的嘲諷和懷疑中走上了比薩斜塔，并用實驗證實了我的想法——物體下落的速度與它的重量無關。
這個故事在民國時期首次被引入，并逐漸被廣泛運用于中小學課本中來教育孩子。 但遺憾的是，這個著名的“比薩斜塔實驗”實際上只是科學史上一個有趣的“傳說”，而不是經過驗證的歷史事實。 伽利略確實在公開場合進行了30多次“落體”實驗，其中有一些也在某些塔上進行，但沒有可靠的歷史資料記錄他和他的助手在比薩斜塔上進行了這項實驗。 比薩斜塔舉世聞名。 在上面做實驗，“打亞里士多德的臉”肯定是一件大事，不可能沒有記錄。 這個故事最早出現在他的學生維維亞尼寫的《伽利略傳》中。 但伽利略自己的著作以及其他學者的研究至今都沒有提及此事。 所以，這只是另一個“迷人”的故事。
03
“為什么蓋子會動？” 是我們小學二年級語文課上的一篇課文。 講述了著名發明家、第一次工業革命的代表人物瓦特小時候的故事。 據說瓦特小時候是在廚房里干的。 當我看著奶奶做飯時，我看到爐子上水壺里的水沸騰時，鍋蓋發出“啪”的一聲，不斷地往上跳。 當小瓦特長大后，他繼續研究這個問題。 他吸取前人的經驗，經過反復實驗，終于發明了蒸汽機。
但這個故事不是真的。 很多人都知道瓦特并不是蒸汽機的發明者，而是蒸汽機的改進者和推動者。 歷史上有記載的世界上第一臺蒸汽機是1世紀古希臘數學家希羅發明的蒸汽球。 這就是蒸汽機的原型。 后來蘇格蘭鐵匠紐克曼于1712年制造了早期工業蒸汽機，用于礦山排水和農田灌溉，這就是瓦特后來改進的蒸汽機型號。 瓦特在前人的基礎上，在蒸汽機上增加了冷凝器（1763年）、并聯運動連桿機構、離心調速器、壓力表等裝置。 他才擁有了完整的蒸汽機，推動了英國工業革命。 。
由于瓦特的偉大貢獻，為了紀念他，物理量中“功率”的單位就以“瓦特”命名。
也就是說，瓦特的貢獻是巨大的，但“鍋蓋”的故事極有可能是假的，仍然是后人為了教育孩子而編造的故事。
04
《富蘭克林發明了避雷針》也是一篇家喻戶曉的文字。 相傳1752年的一天，電閃雷鳴，傾盆大雨。 著名物理學家富蘭克林放飛了一只裝有金屬鑰匙的風箏，一道閃電恰好從風箏上空掠過。 富蘭克林用手靠近風箏上的金屬絲，立即感到一陣可怕的麻木。 他按捺不住激動的心情，大聲喊道：“我震驚了！”。 后來富蘭克林證明了人工電和閃電的同一性，還發現了尖端放電現象，之后富蘭克林發明了避雷針。
雖然這個故事廣為流傳，但富蘭克林從未說過自己進行過這個實驗，只是簡單地在《賓夕法尼亞雜志》上描述了風箏實驗的設計。 曾經有人按照富蘭克林的設計制作了同樣的風箏，但風箏飛不起來。 即使這種風箏能飛少年牛頓的故事，富蘭克林也不可能讓它在雷暴天氣里飛……因為如果有強大的電流從風箏中穿過人體，就會達到幾十、甚至幾百、幾千安培。 放風箏的人呼吸會停止，肌肉會撕裂甚至燒傷。 顯然，如果富蘭克林真的做了這個實驗，他也難逃一劫。
值得一提的是，1753年，俄羅斯著名電工利奇曼在試圖驗證富蘭克林的實驗時不幸被雷擊身亡。 他是電氣實驗的第一個受害者。 因此，《富蘭克林放風箏》的故事很可能不是真的，更不用說模仿了……
05
很多人都聽說過“愛因斯坦的三張小凳”的故事。 據說愛因斯坦小時候很傻。 他直到三歲才能夠說話。 他九歲的時候還不能清晰地說話。 放學后，他成績不好，反應遲鈍。 老師們不喜歡他……據說愛因斯坦小時候在學校做過手工藝品。 做作業時，他交了一張做得很差的板凳。 大家都笑他。 老師甚至說世界上再也沒有比這更差的板凳了，愛因斯坦同學卻“比另一只高一尺”。 ，他竟然拿出了兩張更差的小板凳，這是他最開始做的兩幅作品。 這個故事告訴人們不要因為自己的表現不好而感到自卑，而是無論表現多么糟糕都要堅持下去。 持續進步總比停滯不前好。
但事實是，愛因斯坦從小就是一個天才。 愛因斯坦9歲進入高中，12歲自學平面幾何，16歲完成微積分，然后開始思考經典力學理論的內在矛盾~
愛因斯坦的傳記中沒有關于“三小板凳”的記載，和愛因斯坦一起長大的妹妹瑪雅也沒有提及。 所以，這個故事只是后人杜撰的。 想想看——天才小時候是多么愚蠢。 這實在是一件令人欣慰和鼓舞的事情。
有一點是肯定的，因為年輕的愛因斯坦的智商遠高于同齡人，而且他充滿疑慮，抵制任何束縛。 因此，他對學校的機械教育表示強烈不滿。 學校老師不喜歡他的傲慢。 愛因斯坦，并將他描述為班上不受歡迎的人。 也就是說，愛因斯坦在學生時代，絕對是惹老師生氣了~~~
最后，我想給大家寄語：沒有傳奇人物，只有傳奇故事。 努力成為一個偉大的人，你的故事將成為傳奇……
