3.4兩種力量的平衡
一、的指導思想和理論基礎
力的平衡知識是小學數學中十分重要的知識點,是后續學習的重要基礎。本課從檢測牛奶的重力開始介紹課程,讓中學生通過勾畫物體靜止時的受力圖,了解兩個力的關系,找出共同點,總結出一對平衡力滿足的條件。同時,積極創設探究情景,給中學生足夠的思索、動手、交流、合作的空間,真正參與探究過程。
二,教學背景剖析
1.教學內容剖析
受力剖析是本章的重點之一,也是熱學的基礎。是解決熱學綜合問題,學習壓力、浮力、機械效率知識不可缺乏的關鍵知識之一。研究兩個力的平衡狀態和平衡條件的意義是雙重的。除了可以按照運動狀態剖析受力情況,還可以依據受力情況判定運動狀態。力平衡是新舊知識的紐帶,在力學中起著承上啟下的作用。
2.中學生情況剖析
中學生把握了力的定義、測量和引力,對力有簡單具象的認識,但理解不是很深刻。中學生不能正確剖析物體的受力,不曉得哪些是平衡,物體在平衡狀態下的運動狀態是哪些。另外二力平衡知識點總結,中學生可以總結平衡力形成的條件,但至于怎樣探究兩個力平衡的條件,中學生不明白為何實驗裝置是這樣的,須要老師一步步引導。在具體實驗過程中,中學生不曉得怎么操作共線性的條件,也須要老師的指導。
3.教學方式
中學生小組討論,引導探究和講演。
4.教學打算
設備:手傘車的木板鉤一盒滑輪,鐵架二力平衡知識點總結,薄紙片。
三,教學目標
1.知識和技能
(1)曉得“靜止”和“勻速直線運動”處于平衡狀態。
(2)曉得兩個力的平衡條件。
2.過程和技巧
(1)通過畫物體的力圖,曉得兩個力的平衡的知識。
(2)通過一系列演示實驗,讓中學生學會改進實驗裝置。
(3)經歷實驗探究的過程,曉得兩個力的平衡條件。
3.情感、態度和價值觀
(1)通過教學活動,迸發中學生的學習興趣和對科學的好奇心,使中學生樂意探求自然現象中的數學規律。
(2)重視科學素養的培養,盡量與朋友交流合作。
四。教學重點和難點
1.焦點
力平衡的兩個條件
2.困難
力平衡的探求與應用
副詞(verb的簡寫)教學過程
北工大版(郭)中學數學八年級全冊《四、二力平衡》教案