時間過得真快，你從來不等任何人。 相信大家都對即將到來的工作生活充滿期待！ 快來制定一下未來的學(xué)習(xí)計劃吧。 那么你真的知道如何制定計劃嗎？ 以下是小編為大家收集的一份高中物理教案。 僅供參考。 歡迎您閱讀。
高中物理學(xué)科教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點，以教材和江蘇省《考試須知》為基礎(chǔ)，著力加強雙基教學(xué)，著眼于提高學(xué)生能力，著眼于學(xué)生，著眼于課堂上，注重以方法和實踐結(jié)果為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。
2. 審查目標
研究高考動態(tài)和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 通過高中復(fù)習(xí)，學(xué)生可以扎實掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和原理，形成更加熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識。 分析問題、解決問題的能力能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的興趣。
3. 審查策略
第一輪：主要是教材強化基礎(chǔ)知識。 按章節(jié)梳理知識點，構(gòu)建知識體系，利用經(jīng)典實例對主要知識和關(guān)鍵知識進行縱向和橫向延伸和拓展。 五本教材按照知識的內(nèi)在關(guān)系進行整合，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，方便知識轉(zhuǎn)移。 這是學(xué)科能力和綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識之間的縱向和橫向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重難點。 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探索的能力。 加強學(xué)科術(shù)語和術(shù)語標準化。 注重專題復(fù)習(xí)，突出主干和重點，查漏補缺，加強知識綜合。
第三輪：加強應(yīng)試能力強化訓(xùn)練，總結(jié)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，特別是學(xué)生答卷中暴露出的缺陷，為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
4、教學(xué)策略
（一）把握高考動態(tài)，調(diào)整復(fù)習(xí)策略
（二）注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識基石
（三）加強聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)
（四）注重評價，提高學(xué)生應(yīng)試能力
（五）認真對待復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、點評課
5. 審核安排
本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩部分：
1、上學(xué)期：本部分為20xx年8月至20xx年1月，完成高中生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。
2、下學(xué)期：這部分時間為20xx年2月至20xx年6月上旬，一般分為三個階段：
第一階段：20xx年2月至20xx年4月底，完成第二輪專項審核；
第二階段：20xx年5月——20xx年5月底，高考前強化訓(xùn)練，選擇性備五年內(nèi)各地高考試卷和各大城市模擬試卷。
第三階段：20xx年6月——20xx年6月上旬，查漏補缺，回歸教材。
六、本學(xué)期教學(xué)進展（第一輪評審）
假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完了遺傳規(guī)律，所以這學(xué)期我們要開始復(fù)習(xí)必修課2的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》。
高中物理學(xué)科教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生自進入高中以來，一直使用我區(qū)編寫、北京師范大學(xué)出版社出版的教材《高中物理》。 本教材根據(jù)教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱（試行修訂版）編寫。 在此基礎(chǔ)上編譯而成。 本教學(xué)大綱突出了全面提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基本思想。 這一基本思想也是高中教學(xué)中應(yīng)全面貫徹的教學(xué)理念。
高中物理教學(xué)內(nèi)容在高一兩年已經(jīng)基本完成。 高三將進入綜合復(fù)習(xí)階段。 為配合學(xué)生復(fù)習(xí)，我們編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指南》作為本學(xué)年的教學(xué)參考書。 。 本學(xué)期我計劃完成本書第1章至第12章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒地認識到高中生的特殊性。 首先，這個班的學(xué)生是高中擴招后的第三班學(xué)生。 因此，從全區(qū)學(xué)生整體來看，該班學(xué)生具有較高的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。 差異大，即使是同一所學(xué)校、同一個教學(xué)班，學(xué)生之間的差異也會比以前高中學(xué)習(xí)時的差異還要大。 另外，現(xiàn)在的高中生在高一下學(xué)期就受到非典的影響，這必然會導(dǎo)致他們進入高三時的學(xué)科能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況比以前的高中生差。年。 基于以上客觀原因，高三物理復(fù)習(xí)工作應(yīng)特別注意以下幾個方面。
一、面向全體，分類指導(dǎo)
認真學(xué)習(xí)北京市相關(guān)文件精神，從提高學(xué)生綜合素質(zhì)、對每個學(xué)生負責(zé)的基點出發(fā)，根據(jù)各學(xué)校、各班級學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和目標要求，并熱情地運用它們，每個學(xué)生都能在高三得到發(fā)展和進步。 這是每個老師的責(zé)任。 這是師德的基本要求，是做好高三教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
2、抓三基，培養(yǎng)能力
高三物理是理工科的選修課。 同時，今年的學(xué)生還要參加3+X模式的高考。 物理是綜合科學(xué)考試的重要組成部分。 教師要認真學(xué)習(xí)新大綱和高考大綱，研究高考綜合科學(xué)能力測試物理部分的難度和特點，使高中生的復(fù)習(xí)工作更有針對性。
整個高三，所有學(xué)生都應(yīng)該強調(diào)了解和掌握基本知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn)。 系統(tǒng)地了解和掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，是高中學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力發(fā)展的主要方面。 因此，課堂例題和學(xué)生練習(xí)一定要精挑細選，不能要求太多、太完整、太難。 要注重培養(yǎng)學(xué)生即時閱讀、形成物理情景或搭建物理模型、分析物理過程、解決物理問題的能力，從而理解并學(xué)會運用基礎(chǔ)知識和基本技能掌握基本方法。 這對于教師備課來說很重要。 以及課堂教學(xué)的基本任務(wù)。 同時，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解決問題的寫作格式和表達能力。 為綜合理科考試打下堅實的基礎(chǔ)。
3、研究教學(xué)方法，改進教學(xué)，在教學(xué)中取長補短
要認真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙，包括思維障礙和非智力因素。 在此基礎(chǔ)上，制定教學(xué)計劃。 要特別注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡力完成學(xué)生應(yīng)該自己完成的任務(wù)。 學(xué)習(xí)任務(wù)（如組織知識、練習(xí)基本技能和方法、思考和討論問題）留給學(xué)生自己完成。 精心設(shè)計課堂教學(xué)方案，充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
二、本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期有21周（20xx年9月至20xx年1月）。 本學(xué)期，我計劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》第1章至第12章的教學(xué)內(nèi)容。 按實際教學(xué)18周計算，每周4節(jié)課，共72節(jié)課。
第 1 章 物點的運動 5 課
第 2 章 牛頓運動定律 6 課
第 3 章 圓周運動重力 5 課
第 4 章 機械能 6 課
第五章動量動量守恒定律第9課
第 6 章 機械振動和機械波 5 課時
期中考試第十一周（11月5日-11月7日）
第 7 章 電場 8 課
第 8 章 恒流 6 課
第 9 章 磁場 8 課
第10章電磁感應(yīng)6課
第11章交流電磁波4課
第 12 章熱科學(xué) 4 課
期末考試第21天（1月9日至1月13日）
高中物理教案3
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是高三年級兩個班的生物教學(xué)。 新學(xué)期開始了。 我本學(xué)期的工作計劃如下：
1、知識點：
為學(xué)生提供生物學(xué)各章節(jié)的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：
通過科學(xué)方法的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3.情感態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生自然觀、科學(xué)世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，使他們具有社會決策意識、熱愛生命、珍惜生命的熱情、積極的生活態(tài)度。 和健康的生活方式。
4、學(xué)生情況分析
學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要加強基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。 針對以上情況，在教學(xué)中，我必須因材施教，遵循指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
五、教學(xué)方法和措施
1、認真研究教學(xué)大綱，探究教材，認真分析學(xué)生情況，制定符合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生有良好的心理和穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為良好的學(xué)習(xí)提供保證。
3、認真分析每個學(xué)生的細節(jié)，詳細剖析，因材施教，讓每個學(xué)生得到發(fā)展和提高。
4、精心備課、制作課件，真正做到備好每一課、講好每一課。
5、認真布置作業(yè)，及時批改和反饋。
6、加強基礎(chǔ)知識的傳授，基本技能的掌握和運用基礎(chǔ)知識分析解決實際問題的能力。
7、認真研究教學(xué)大綱和試題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各項測試，并及時反饋。
8、精心指導(dǎo)學(xué)生進行高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生提高高考成績打下良好的基礎(chǔ)。
9、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。 教學(xué)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就必須引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，鼓勵學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、積極參加教學(xué)、科研活動。 積極參加學(xué)校組織的集體備課活動，提高自己的教學(xué)水平。
高中物理學(xué)科教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，力爭一周內(nèi)完成XX高考理科和綜合生物部分的解析。 分析XX理科綜合生物高考試題的主要特點和變化趨勢，結(jié)合第十二次備考復(fù)習(xí)的得失，確定本輪復(fù)習(xí)的水平，找到本輪復(fù)習(xí)的最佳方案。 在復(fù)習(xí)過程中，首先要對教材的基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)，即以生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們對教材進行全面、全面的復(fù)習(xí)。課堂內(nèi)外系統(tǒng)化。 只有充分掌握課本上的基礎(chǔ)知識，并對這些知識有透徹的理解，才能培養(yǎng)一定的思維能力。 在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，一方面要全面復(fù)習(xí)和理清知識結(jié)構(gòu)，理清各個知識點，連接分散的知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生掌握主要知識，理清基礎(chǔ)知識點，對整個知識體系有一個清晰的認識。 完整的認識。 基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也要突出重點，對與實踐密切相關(guān)、容易出題的關(guān)鍵知識和知識點要多下功夫，做到理解全面、易于應(yīng)用。
2、審核安排：
從9月份開始，我們將啟動高中生物一輪復(fù)習(xí)，力爭在20xx年3月之前完成本輪復(fù)習(xí)。
3. 審查策略：
一、加強研究，瞄準高考方向
新學(xué)期伊始，老師們一定要花足夠的時間，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材、XX高考大綱、XX生物高考試題。 這些都需要我們認真研究，厘清其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵。 并轉(zhuǎn)化為2013年高中生物教學(xué)的具體內(nèi)容。只有抓住一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，才能瞄準高考方向。
2.加強聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，還應(yīng)以深刻、準確、熟練為目標。 即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程； 準確掌握有關(guān)公式、規(guī)律、原理和生理過程的條件、作用和適用范圍； 掌握相關(guān)基本技能和基本方法的應(yīng)用模型； 愿意在方法上愿意。 花時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間本質(zhì)上的關(guān)系和聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行分類、比較、歸納、組織和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識體系。網(wǎng)絡(luò)圖。 從近年來高考出題尤其是XX高考生物試題的命題來看，一題從基礎(chǔ)開始，涉及多個章節(jié)。 先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的綜合性，注重考察學(xué)生的基本技能。 知識是否扎實，是否具備綜合應(yīng)用知識的能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科整體角度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)的交叉點設(shè)計試題”的特點，讓我們認識到其重要作用構(gòu)建學(xué)科知識體系，完善知識結(jié)構(gòu)。 。
3、改進教學(xué)方法高三物理教學(xué)計劃，增強教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率
（一）改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。 雖然講授法是傳授知識的有效方法，但根據(jù)教學(xué)和高考情況的變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實際和情況，采用其他各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)效率的方法。如探究法學(xué)習(xí)、問題教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等。
（二）面向全體學(xué)生，關(guān)心、愛護學(xué)生，教書育人并重。 我們要真正面對所有學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生； 我們要對學(xué)生充滿愛，愛會讓學(xué)生更加聰明。 我們要用我們的智慧來誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
（三）增強教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率。 首先，我們要充分了解學(xué)生的知識水平和能力水平。 其次，布置作業(yè)時，一定要先做、先學(xué)，選擇有針對性、有代表性的練習(xí)。 不要使用所有現(xiàn)成??的練習(xí)。 第三，作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面有什么。 缺陷只有在講課時才知道。 布置作業(yè)后不能不檢查、批改，然后一一作答。 必須在課前安排好課堂教學(xué)； 第四，考試（包括限時練習(xí)、月考、大考后等），要充分分析學(xué)生情況，講課要有重點、分類，備課。 你不能只做一遍試題，然后一項一項地教。
4、善用教材，探究教材中有關(guān)的生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程。 采用靈活多樣的方法，真正傳授基礎(chǔ)知識和技能。
（一）注重學(xué)生的閱讀。 在復(fù)習(xí)階段高三物理教學(xué)計劃，我們要安排學(xué)生每堂課讀書。 我們計劃這樣做：讓學(xué)生在前10-15分鐘閱讀這本書，并在“自主學(xué)習(xí)”部分填空。 老師會詳細講授10-20分鐘，重點講授重點難點、常見考點和常見錯誤，其余時間讓學(xué)生做作業(yè)。 案例或材料的函授練習(xí)。 對于無法完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)生，老師會個別指導(dǎo)在課堂上完成內(nèi)容并通過課堂測試。
（二）加強法學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生集中閱讀，讀出他們認為缺失的部分； 能以提問、填空、填表（比較對比）、填圖等形式或提綱要點的形式向?qū)W生介紹相關(guān)的生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程。供學(xué)生記憶的知識。 引導(dǎo)學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶、對比記憶、順口溜、同音、重復(fù)和深化以及學(xué)生互相提問等。在后期復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生對測試內(nèi)容進行對比，一一通過測試。
5、加強實驗教學(xué)
實驗設(shè)計問題應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重中之重。 教材中注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和實驗設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗思想和方法。 充分利用教材中的每一個實驗以及每類實驗的操作和探索，培養(yǎng)學(xué)生理解實驗設(shè)計思想、掌握實驗方法和技巧、學(xué)會處理實驗數(shù)據(jù)的能力。 復(fù)習(xí)時要自覺、有目的地把課本上實驗設(shè)計的基本思想、原則、原理和方法融入到新場景的實驗方案設(shè)計中。 利用教材中的經(jīng)典實驗介紹生物學(xué)研究的基本方法和過程。 根據(jù)近年來高考實驗題的情況，對實驗題類型進行分類，每一類選取一到兩個典型例題，并對重點進行講解。 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Ρ仨氊灤┯谡麄€教學(xué)過程。
6.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
書面描述題不僅考驗知識和能力，更考驗學(xué)生的語言表達能力，特別是使用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語進行表達的能力。 在日常教學(xué)中，應(yīng)加強這種能力的培養(yǎng)。 我們會選擇典型的例子，讓學(xué)生先做。 老師然后根據(jù)學(xué)生的答案進行講解，然后讓學(xué)生抄寫正確答案，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力，以及回答問題的規(guī)范性和準確性。
高中生物理教學(xué)計劃5
1. 情況分析
（1）教材分析：高一、二年級物理教學(xué)內(nèi)容已基本完成，高三將進入綜合評價階段。 為配合高中總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了延邊大學(xué)出版社出版的《世紀高中物理新課標全面復(fù)習(xí)策略》作為高中復(fù)習(xí)教材。 本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考指導(dǎo)》為本學(xué)年參考。 這個學(xué)期我計劃完成這本書的第1章到第13章。
（二）學(xué)歷條件分析：
1、課堂情況：由于正處于高三，將面臨高考選拔考試，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的渴望強烈。 因此，課堂紀律比較好。 大家認真聽講，自覺與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、掌握基礎(chǔ)知識：高年級（10）是重點理科課，物理基礎(chǔ)比較好。 高九班是普通理科班，學(xué)習(xí)能力差異較大。 根據(jù)前段時間的觀察和調(diào)查，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢。 每一章的知識點仍然保持著各自的狀態(tài)。 他們不能很好地運用知識來解決相應(yīng)的基本問題。 因此，他們對知識的理解和掌握還有待提高。
3、解決問題的能力：運用物理知識解決綜合問題的能力較差，學(xué)生解決問題的能力有待提高。
二、教學(xué)目標和任務(wù)
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生盡快將各章中分離的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的能力。
具體來說：
1、知識方面，要滿足掌握各個知識點的要求。 即看到一道題后，該題包含哪些知識點要明確，不能含糊，知識點之間的聯(lián)系要清晰。
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，常規(guī)思維、逆向思維、發(fā)散思維相結(jié)合的能力。 同時要求學(xué)生掌握基本的解題方法，提高學(xué)生解題速度。
3、情感和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在形體美方面培養(yǎng)自己的情操，從而達到全面教育的目的。
三、方法和措施
一、面向全體，分類指導(dǎo)。 我們從提高學(xué)生綜合素質(zhì)、對每個學(xué)生負責(zé)的基點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定合適的教學(xué)目標，熱忱讓每一個學(xué)生在高三得到發(fā)展和進步。 。
2、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。 認真學(xué)習(xí)新課程標準和高考大綱，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)更加精準，在教學(xué)中強調(diào)理解。 掌握基本知識、基本技能和基本方法。 同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生立即閱讀、形成物理場景或搭建物理模型、分析物理過程、解決物理問題的能力。
3、研究教學(xué)方法，改進教學(xué)，取長補短。 認真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃。 要特別注重調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，盡力布置學(xué)生應(yīng)該立即完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
4. 茶
第15~16周：參加3-1（必修模塊）第8章《運動的描述，勻速直線運動的研究》
第17~18周：修復(fù)3-2（必修模塊），第9章，“交互”
第19~20周：選3-2（必修模塊）第10章“牛頓運動定律”
第21~22周：選修3-4（選修模塊）第11章“曲線運動、重力和航空航天”
5、階段性教學(xué)要求：
1、處理好課時少與內(nèi)容多的矛盾。
（一）優(yōu)化教學(xué)流程。
（二）優(yōu)化教學(xué)方法。
（三）合理安排時間，有計劃地安排時間。
（4）不減少進度，把握難度。
2、通過本階段教學(xué)，以選修課為中心的內(nèi)容應(yīng)達到歷屆高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
（一）注重理解和深化高考大綱要求的相關(guān)知識點。
（2）理解基本概念，正確區(qū)分關(guān)系密切、容易混淆的概念。
（三）對于基本規(guī)律，明確規(guī)定條件和適用范圍，著力解決高考物理涉及的共性問題。
3、選修課教學(xué)中必須與必修課內(nèi)容相結(jié)合、銜接。 必修課和選修課內(nèi)容的劃分和確定，決定了學(xué)好物理、形成知識結(jié)構(gòu)的必要性。
常用的方法有：
(1)復(fù)習(xí)必修知識，介紹選修科目。
(2)加強學(xué)習(xí)過程中知識之間的聯(lián)系。
(3)通過各章的學(xué)習(xí)，建立了全面的物理知識體系。
高中物理教案6
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹新課程理念，著力提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，把提高學(xué)生的核心學(xué)科素養(yǎng)作為教學(xué)的根本目標。 樹立面向全體學(xué)生的教育觀，讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。 在工作中，要以學(xué)生為主體、以中心為中心，努力改進教學(xué)方式和方法，切實調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和要求，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造適合全體學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
認真學(xué)習(xí)和研究近年北京試卷的科學(xué)試題（重點是20xx年以后）以及《20xx年高考（北京試卷）考試須知（物理）》和《20xx年科學(xué)試題分析》 《高考北京卷》是高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)最有效的準備。 基本保證是加深對高考要求的認識和理解。 同時，要加強對學(xué)生能力水平的研究，設(shè)計有針對性的教學(xué)內(nèi)容和要求。 我們應(yīng)該確保我們的審查和準備工作可以從兩個方面進行準確而嚴格：了解大學(xué)入學(xué)考試并掌握學(xué)生！
2.教學(xué)和研究目標
1.全面實施以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導(dǎo)意識形態(tài)，并通過一系列特殊的教學(xué)和研討會活動，探索中學(xué)物理課堂教學(xué)的組織形式，教學(xué)方法和評估方法，以促進學(xué)生物理學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，并努力建立一個適合整個學(xué)生的系統(tǒng)，具有主題特征的發(fā)達課堂教學(xué)模型可以有效地改善物理教學(xué)的質(zhì)量，以提高專業(yè)的物理教師水平。
2.討論審查教學(xué)中現(xiàn)有的主要問題，分析基礎(chǔ)知識教學(xué)中存在的問題，各種實驗教學(xué)，教學(xué)過程評估等，并逐漸解決通過相互交流，經(jīng)驗介紹，特殊的教學(xué)中所暴露的問題討論等。主要問題是提高教師的教學(xué)能力并構(gòu)建多樣化和動態(tài)的高中評論課。
三、工作重點
1.面對每個人，分層指導(dǎo)
在教學(xué)中，我們應(yīng)該從負責(zé)每個學(xué)生負責(zé)的基本點開始，根據(jù)每個學(xué)校和班級學(xué)生的特定條件制定適當?shù)慕虒W(xué)計劃和目標要求，以及設(shè)計科學(xué)，有效和要求的教學(xué)內(nèi)容和要求適應(yīng)不同的學(xué)生級別，以便每個學(xué)生都可以進一步發(fā)展和改進。
2.培養(yǎng)系統(tǒng)的知識和增強能力
物理學(xué)的主題以綜合科學(xué)能力測試的主題形式出現(xiàn)。 由于問題總數(shù)和測試論文的結(jié)構(gòu)的局限性以及近年來北京大學(xué)入學(xué)考試入學(xué)率的實際情況，測試問題的總體困難并不好。 但是，中層問題更加集中，并且在主題中的全面特征更為明顯。 因此，在高中的評論階段，我們不僅應(yīng)該強調(diào)對基本知識，基本技能和基本方法的系統(tǒng)理解和掌握，而且還要注意加強知識之間的聯(lián)系和綜合，并更加關(guān)注對基礎(chǔ)知識的理解。
有必要有意識地在各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，例如問題審查能力，應(yīng)用能力，查詢能力和表達能力。 此外，從北京的自我提出的測試問題的特征來看，他們在理解和應(yīng)用科學(xué)方法，獲取和處理信息以解決實際問題等方面占一定比例。這是對學(xué)生進行測試的一種重要形式'能力，在審查過程中也值得注意。 問題。
有必要注意學(xué)生閱讀，建立身體狀況或物理模型，分析身體過程和解決問題的能力的培養(yǎng)，以理解和學(xué)會運用基本知識，基本技能和基本方法并改善使用物理處理物理問題的能力。 這些都是教師在準備課程和教學(xué)時應(yīng)特別注意的問題。
3.專注于簡潔并提高效率
有必要仔細研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，包括思維障礙和非智能因素，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)和有效的教學(xué)計劃。
有必要選擇示例和練習(xí)，仔細安排講座和練習(xí)的難度和梯度，充分探索和利用所選示例的功能，并在實施了解知識和掌握方法的理解以及培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)移能力方面。 ，為了實現(xiàn)從一個實例中繪制推論并繪制相似之處的效果。 因此，必須仔細選擇課堂示例和學(xué)生練習(xí)。 不要盲目地尋求更多，完整或困難。 注意實例和練習(xí)的質(zhì)量。
4.工作內(nèi)容和時間表安排
本學(xué)期的教學(xué)和研究活動將繼續(xù)以各種形式和專注于實際結(jié)果的精神進行。 區(qū)域中心課程準備團隊和每個學(xué)校課程準備團隊應(yīng)加強對考試和學(xué)生的研究，并在聯(lián)合研究的基礎(chǔ)上為該地區(qū)的物理教學(xué)框架。 提供有效的指導(dǎo)來提高該地區(qū)的物理教學(xué)質(zhì)量。 為了與學(xué)生的評論合作，地區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)校的物理教學(xué)和研究辦公室匯編了“高中物理學(xué)通用審查指南”和“ Test”作為本學(xué)年的教學(xué)參考書。 這個學(xué)期，我計劃完成第1至11章。在期中之前完成第1至6章。 每章建議的教學(xué)時間如下：
第1章點1周的運動
第2章牛頓運動定律2周
第3章循環(huán)運動重力1.5周期
第4章機械能1.5周
第5章勢頭勢頭勢頭2周
第6章機械振動和機械波1周
第7章電場2周
第8章穩(wěn)定當前1.5周
第9章磁場2周
第10章電磁感應(yīng)2周
第11章交流傳感器1周
中期和最終審查的靈活時間：2周
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