高中物理教師個(gè)人工作總結(jié)樣本1
“做一名好老師”是很多老師一生追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。 自從踏入教育崗位以來(lái)，我始終以勤勉踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，把“做一名好老師”作為自己的宗旨。工作。 座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、思想上熱愛黨、熱愛國(guó)家，積極進(jìn)取。
我積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章。 為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《在三個(gè)代表重要思想座談會(huì)上的講話》，思考“我又怎能知道，要教育好學(xué)生，必須教師帶頭，始終如一”。教書育人，言傳身教，以身作則，以自己的人格和行為感染學(xué)生。學(xué)校里；我還注重文化學(xué)習(xí)，努力在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的思想認(rèn)識(shí)、理論水平、業(yè)務(wù)能力，得到更快的提高。
2、在教育教學(xué)中，要愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
教好學(xué)生，使學(xué)生成功，是每一位教師最大的心愿和最高的榮譽(yù)。 在備課中，力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 背誦課文，學(xué)習(xí)知識(shí)。 對(duì)于當(dāng)前課程改革環(huán)境下的教師來(lái)說，僅有一桶水是不夠的。 要結(jié)合學(xué)校和地方的實(shí)際情況，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。 我重點(diǎn)研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 通過將本地教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，重組教學(xué)資源，盡量?jī)?yōu)化課堂教學(xué)效果。 所以孩子們更喜歡去上課。
在校期間高三物理教師個(gè)人總結(jié)，他虛心主動(dòng)地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富了自己的教學(xué)方法。 抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥于提問，及時(shí)消化，吸收別人的精華，在自己的教學(xué)中實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。 我通常向書本和周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提高我的課堂教學(xué)水平。
總之，這一學(xué)年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，而且在教育教學(xué)上都取得了一定的提高。 但在日常工作中，我也存在很多需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠、優(yōu)質(zhì)論文意識(shí)淡薄、計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)步緩慢等。 在今后的工作中，我將彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，不斷努力。
3、工作中服從安排，積極主動(dòng)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。 工作思路要清晰，期初要合理規(guī)劃，落實(shí)過程要落實(shí)，及時(shí)反思總結(jié)，期末要總結(jié)。 花時(shí)間按照計(jì)劃落實(shí)研究工作，并及時(shí)與老師討論、溝通。 教授競(jìng)賽研究的教師可以在課堂上積極配合老師做好競(jìng)賽準(zhǔn)備，并可以幫助老師修改論文案例。 參加學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生也可以盡??自己的一份力量提供輔導(dǎo)。
我們學(xué)校的環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)、師資都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的印象。 因此，在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)繁重，但心理上卻是相對(duì)輕松、愉快的。 我更加積極主動(dòng)，希望能為學(xué)校的建設(shè)盡自己的一份力量。 能夠及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)咨詢和報(bào)告工作情況、問題和困難。 同志們能夠顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
4、提高素養(yǎng)，持續(xù)創(chuàng)新
在領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和幫助下，本學(xué)期我開始嘗試新的教育方法，所教班級(jí)的成績(jī)名列前茅。
但通過不斷的工作實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到課程改革需要我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身素質(zhì)。 一線管理方面也暴露出不足。 如何做到科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何做好一線管理，還需要不斷努力。 希望大家嚴(yán)格監(jiān)督并提出批評(píng)和指正。
高中物理教師個(gè)人工作總結(jié)論文2
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，這對(duì)我來(lái)說是一次積極而富有成效的經(jīng)歷。 我各方面都有一定的工作壓力，所以我調(diào)整了心態(tài)，適應(yīng)了學(xué)校的一切。 這學(xué)期我負(fù)責(zé)高一、二年級(jí)的物理教學(xué)。 一年來(lái)，我以學(xué)校和各組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)； 我以加強(qiáng)師德建設(shè)和提高師德為中心，以提高教育教學(xué)效果為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟。 回首這一年，忙碌又充實(shí)，敬業(yè)又成熟。 現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)過去，展望未來(lái)。
1、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，經(jīng)常聽老老師的課，和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)，力爭(zhēng)形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材。 ，多思考教學(xué)方法，多做研究生。 上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)有所成，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。 在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，高度關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。 請(qǐng)教老老師，認(rèn)真寫教案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 教學(xué)中注重重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真、及時(shí)，力求做到全批改、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便輔導(dǎo)有的放矢。
同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： 1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。 學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵是理解，剛才老師講解了。 沒有獨(dú)立思考，學(xué)生就不可能很好地消化知識(shí)，不可能真正理解原理并掌握。 獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。 。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力。 閱讀是提高自學(xué)能力、提出問題并嘗試解決問題的重要途徑。 3.培養(yǎng)學(xué)生聽課前預(yù)習(xí)、作業(yè)前復(fù)習(xí)、及時(shí)總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)完一章后，主動(dòng)整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 課后要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)。 4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。
現(xiàn)在的學(xué)生不注重知識(shí)的記憶，或者什么都不記，或者死記硬背。 很多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)自己很難記住高一、高二所學(xué)的知識(shí)。 因此，必須要求學(xué)生注重記憶，特別是基本概念、基本規(guī)則的記憶； 必須引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶。 準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)。 理解是物理記憶的關(guān)鍵。 比較聯(lián)系是一種有效的記憶方法。 只有將學(xué)到的知識(shí)與其運(yùn)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件記憶，才能有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題。 。 要引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)。 在此基礎(chǔ)上，可以將容易混淆的概念和規(guī)律放在一起比較，找出差異和聯(lián)系高三物理教師個(gè)人總結(jié)，然后記憶。 掌握一定量的知識(shí)后，需要將其組織起來(lái)，將分散、孤立的知識(shí)連接起來(lái)，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的物理思維過程。
2.處理好與同事和學(xué)校的人際關(guān)系
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