本文將詳細講解教師資格考試相關(guān)的各種事項及備考方法，為打算備戰(zhàn)教師資格考試的同學(xué)保駕護航！
教師資格證考試并不是什么難的考試！
這只是一個資格考試。 只要達到70%就可以通過考試。 它不像師資編制或者公務(wù)員考試那樣，是選拔式的考試如何學(xué)好初中物理實驗，需要很多人去競爭一個名額。
初中物理教材也是如此。 只要你認真準備，你一定能通過考試！
我們先來看看初中物理考試：
初中物理教學(xué)資格筆試分為“綜合素質(zhì)”、“教育知識與能力”和“學(xué)科知識”三項。
下圖為初中物理教學(xué)筆試“綜合素質(zhì)”和“教育知識與能力”兩科的題型及分數(shù)分布：
下圖為初中物理教學(xué)筆試第三科“物理學(xué)科知識”的題型及分數(shù)分布：
接下來李老師給大家分享初中物理教學(xué)筆試各科的備考方法。 希望你能一次通過筆試和面試。
《綜合素質(zhì)》
選擇題：選擇題的知識點比較分散，但難度不高。 不需要死記硬背知識點。 可以多看書或者聽幾次講座，熟悉選擇題的知識點。
材料分析題：按照模板做題即可。 首先分析材料中的行為是否正確并評價，然后結(jié)合知識點和材料說明原因，最后再次對行為進行總結(jié)和評價。
寫作問題：要求并沒有說必須寫教育相關(guān)的內(nèi)容。 需要注意的是，作文的目的不能偏離文章的內(nèi)容，字數(shù)也不能少。
復(fù)習(xí)建議：從難度上來說，綜合素質(zhì)可以說是教師資格證筆試中難度最低的科目，而且該科目考查的知識點也比較固定。 只要復(fù)習(xí)時認真準備，一次過關(guān)不是問題。
《教育知識與能力》
選擇題：知識點涵蓋面廣。 建議熟悉知識點后再回答問題。 您可以使用移動應(yīng)用程序來回答問題。 如果對考試沒有把握，可以采用排除法。
分析題：根據(jù)模板回答問題。 第一步是分析是否正確，第二步是解釋原因，第三步是總結(jié)并陳述是否正確。
簡答題：按照積分獎勵積分。 你每寫一點就得一分。 所以你必須用簡單的英語來寫，并且根據(jù)你自己的實際情況來寫。
素材分析題：先看題，再看材料，在材料中找到關(guān)鍵詞，勾勒出來。 最后根據(jù)自己記憶的知識點總結(jié)答案。
《物理學(xué)科知識》
1.簡答題
對于簡答題，學(xué)習(xí)簡答題最好的方法就是背誦、理解和練習(xí)。 首先，學(xué)生必須熟悉并掌握初中物理三科的所有重要知識點，以及歷次考試中經(jīng)常涉及到的考點，要求學(xué)生熟記這些知識點，或者在至少用自己的話把知識點的內(nèi)容說出來。 當你遇到考試中復(fù)習(xí)過的知識點時，把你寫過的知識點寫下來。 如果遇到?jīng)]有復(fù)習(xí)的知識點，已經(jīng)通過的知識點也不要著急。 根據(jù)問題的材料寫下你對材料的理解。 不要將其留空。
2.案例分析題
案例分析題是初中物理三中的第二類主觀題，考試形式相對固定。 通常是由一名或多名教師針對某一知識點設(shè)計的教學(xué)過程的案例呈現(xiàn)。 對于課堂情景案例的分析，建議從以下三個角度進行：
分析教師行為
質(zhì)疑方面：有效性原則。 課堂上，有的老師更熱衷于提出激烈的問題：“這是真的嗎？” 無效提問表現(xiàn)為：提問目標不明確如何學(xué)好初中物理實驗，提問碎片化、不具體，教師提問不準確、意義不明確。
啟發(fā)式原則。 在課堂教學(xué)中，如果教師直接向?qū)W生傳授知識，或者學(xué)生提出問題后不假思索地脫口而出答案，或者課堂上可能出現(xiàn)冷場，提問而不回答，或者啟發(fā)而不啟發(fā)，這些都是問題。缺乏啟蒙。 性表達。
在評價方面：激勵原則，顧名思義，就是要求教師給予學(xué)生的評價具有鼓勵性、激勵性，引導(dǎo)學(xué)生更加自信地學(xué)習(xí)，而不是阻礙教育。 在這方面常見的錯誤行為是，當老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤時，嚴厲懲罰他們，或者批評他們不認真。
反饋原則要求學(xué)生的評價反饋適當?shù)男畔ⅲ龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的反饋信息進行新一輪的思考，而不是在單一的評價中只說“對”和“錯”。
分析學(xué)生
在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時，需要從學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)水平的角度進行思考。
學(xué)習(xí)方式：接受性學(xué)習(xí)、機械性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、意義性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)水平從以下幾個方面來評判：是否積極參與、是否獨立思考、是否能主動探索、是否能自由表達、是否善于合作、是否富有想象力、是否敢于嘗試。否認，是否有濃厚的興趣。
分析課堂氣氛
良好的課堂氛圍應(yīng)該是寬松、民主、平等、互動，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)目標的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 教師要營造一種研究性的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)個性，表達自己的觀點，互相爭辯。
3.教學(xué)設(shè)計問題
教學(xué)設(shè)計題是三中物理科目的最后一道主觀題。 主要檢驗教材內(nèi)容的教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)理論的實際應(yīng)用。 試題整體難度不低，需要多加練習(xí)。
教學(xué)設(shè)計問題分為教學(xué)片段設(shè)計和完整教學(xué)設(shè)計。 答題方法如下：
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
呈現(xiàn)形式：師生對話。
內(nèi)容：一次小型教學(xué)，并非全班設(shè)計。
要求：呈現(xiàn)的語言要簡潔，不能有太多無效的問題和答案，對給定材料中的知識解釋清楚。
完整的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
知識技能目標：了解、掌握、理解xx。
過程與方法目標：體驗XX的探索過程，初步學(xué)習(xí)XX，提高XX的能力。
情感態(tài)度和價值目標：學(xué)習(xí)物理知識的興趣、學(xué)好物理的信心、運用物理知識解決生活實際問題的意識。
教學(xué)重點：新知識的理解及其應(yīng)用、實驗探究。
教學(xué)難點：新知識的理解、實驗規(guī)律的總結(jié)、各種規(guī)律的靈活應(yīng)用。
教學(xué)流程
進口
常用導(dǎo)入方式：實驗導(dǎo)入、接觸實際導(dǎo)入、直接導(dǎo)入
教
簡單講解本課的基本知識點。
總結(jié)本主題的關(guān)鍵知識內(nèi)容。 特別是在一些應(yīng)注意的情況下，設(shè)置并強調(diào)了一些容易出錯的點。 可以設(shè)計小組討論、探究實驗等。
鞏固和提高
將所學(xué)知識拓展為實際問題，解決現(xiàn)實生活中的問題。 您還可以設(shè)置練習(xí)題。
手術(shù)
課后布置作業(yè)。
