數學論文格式模板摘要:當代，論文常拿來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編悉心打算的數學論文格式模板，你們可以參考以下內容哦！篇【1】：數學論文格式格式要求1、題目：應簡約、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。2、摘關鍵詞:數學論文,格式,模板,當代,論文,常拿來,拿來,進行,各個,當代，論文常拿來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編悉心打算的數學論文格式模板，你們可以參考以下內容哦！格式要求1、題目：應簡約、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，英文摘要約100—2003、關鍵詞：從論文標題或正文中選購3～5個最能抒發主要內容的詞作為關鍵詞。4、目錄：寫出目錄，注明頁腳。5、正文：本科結業論文正文字數通常應在3000字以上。結業論文正文：包括序言、本論、結論三個部份。引言(前言)是論文的開頭部份，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論據等。序言要寫得簡明簡略，篇幅不要太長。本論是結業論文的主體，包括研究內容與方式、實驗材料、實驗結果與剖析(討論)等。
在本部份要運用各方面的研究方式和實驗結果物理學報論文格式，剖析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。推論是結業論文的掃尾部份，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。6、謝辭：闡述自己通過做結業論文的感受，并應對指導班主任和協助完成論文的有關人員表示歉意。7、參考文獻：在結業論文末尾要列舉在論文中參考過的著作、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后次序排列。8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題須要在正文之外加以闡釋和說明。9、附錄：對于一些不宜置于正文中，但有參考價值的內容，可編入附表中。注意事項1、畢業論文一律復印，采取a4紙張，頁行距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行寬度取多倍邊距(設置值為1.25);字符寬度為默認值(縮放100%，寬度：標準)，封面采用教務處統一規定的封2、字體要求論文所用字體要求為黑體。3、字號第一層次題序和標題用小三號宋體字;第二層次題序和標題用四號宋體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋4、頁眉及頁腳結業論文各頁均加腳注，采用黑體五號黑體居中，復印“河北學院xxxx屆大專生結業論文(設計)”。
頁腳從正文開始在頁碼按阿拉伯數字(粗體小五號)連續編排，居中書寫。5、摘要及關鍵詞英文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字宋體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號楷體。“關鍵詞”三字采用小四號字宋體，頂格書寫，通常為3—5英語摘要應與英文摘要相對應，字體為小四號。6、目錄“目錄”二字采用三號字宋體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號黑體字，其他級層次題目采用四號楷體7、正文正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第五級為“1.1.1”、“1.1.2”等。8、參考文獻參考文獻要另起一頁，一律置于正文后，在文中要有引用標明，如9、外文資料及譯文外文資料可用a4紙打印，假如復印，采用小四號字體，譯文采用小四號楷體復印，格式參照結業論文文本格式要求，另外，要注意結業論文結束語是否恰當。摘要：對精典熱學范圍內現行的慣性觀提出了不同的想法，覺得對于慣性要分辨：某些研究對象的性質與存在的性質；保持某種狀態的性質與改變某種狀態的性質；化學學規律的動力學特點與審美性。
關鍵詞：慣性存在空間中圖分類號：O4文獻標示碼：A文章編號：1003-9082（2014）03-0191-01慣性是精典熱學中的一個基本概念，同時它又是人們日常生活中的一個基礎性觀念，但是慣性問題也是常常被化學學界討論的一個話題。而且，雖然精典熱學經過了漫長的發展時期，大部份的數學班主任在此問題上還存在著好多的混亂性，本文試從幾個方面對慣性進行了討論，望造成你們的共識。一、慣性的意義你們曉得，慣性是物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態的性質。一個物體，只要不受外力作用，原先靜止的都會仍然靜止下去，而原先運動的則會仍然作勻速直線運動。這兒的問題在于：慣性是否是物體的性質？根據牛頓第一運動定理，任何物體均具有慣性。因此，看來慣性不是被研究物體的性質，由于這一性質是一切物體所具有的，也就是說它與物體的某些特點無關。因此，慣性只能是存在的一個特點，是被研究對象周圍的環境在此對象上的表現。換一句話說，它是存在于物體周圍的一種條件，一種約束。二、慣性與物體運動狀態變化的難易程度無關一般覺得質量是物體慣性大小的量度是據于這樣的理由：質量大的物體在相同的力作用下其運動狀態不容易改變。這是由牛頓第二定律所得到的基本推論。
而事實上物體運動狀態是否變化物理學報論文格式，物體運動狀態的變化是難還是容易是與慣性無關的。慣性所闡明出的物體之性質不在于其使（或抗拒）物體運動狀態的改變或代表改變的難易程度的能力，而在于它的保持某種特定狀態（靜止或勻速直線運動）的本領。慣性不是一種由某些物體自身所具備的誘因（固然，所有物體均會表現出慣性），它不是我們的一種費力的、需要支撐的、痛苦感的反映，事實上，它是存在之美感的綻放。因此“慣性是物體對任何改變其運動狀態的外來作用的阻抗的性質”這樣一種說法就是不當的。由于這一注釋還是從對牛頓第二定理的基本剖析而至的，在這一注釋中早已隱藏了牛頓第二定理及對慣性與物體質量等價的認同感。雖然，慣性是一種令人非常安全的、舒適的、和諧的存在之性質，它使物體的存在行為十分簡單，而人們也常常因為常看到這些存在的簡單性而忽略了它的深層涵義。靜止的永遠靜止，運動的永遠作勻速直線運動，慣性就是將存在這么單調而重復地顯現今人們眼前。但凡背離了這兩種物體的存在情況而用慣性去解釋其存在緣由的，作者以為均屬一種不當的雄辯行為。而且這些雄辯行為除了僵硬了人的腦神經并且參雜著各類各樣的教科書，我們來看一些下邊的反例。例1.慣性也有不利的一面，高速行駛的汽車因慣性而不能及時剎車常導致交通車禍。
所以，在城市的城區，對機動車的時速都有一定的限制，以利于行車安全。在這兒，不能及時剎車是因為慣性還是因為剎車力不夠大？略作思索，讀者就可判定出是因為前者。將慣性看成一種破壞力是非常荒謬的。而發生交通車禍的真正緣由是，因為汽車質量較大，而相應的剎車力在這么質量的物體上所形成的加速度很小，不能使汽車很快地減速，因而在短時間內停出來。即使對于質量較大的汽車來說剎車力也容許更大，這么作者覺得還是可以在一定的時間內剎車汽車的。而且，這個事例中的“高速行駛的汽車”及“對機動車的時速都有一定的限制”的字句很容易使中學生覺得慣性和物體的運動速率有關。這對于初學者來說是一個很大的愚弄。所有的老師都要求中學生不要把慣性與慣性定理混為一談，但是當我們的老師用動力學的觀點來看待慣性――也就是說，把慣性與牛頓第二定理混為一談的時侯，對中學生的這一期望是合適的嗎？雖然這是一個誤區：當教完一些數學學的基本概念與規律之后，就要求中學生用它們解釋自然現象。事實上，數學學中有些基本概念與規律不是要求我們去解釋自然現象，它沒有這個功能，它只是告訴我們要去體會些什么，它提供給我們的不是一種推理的形式，而是一個判定的原則：它促使我們的判別更接近于自然之美的呈現。
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