教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1。曉得電功率及其單位。2。理解額定功率。能力目標(biāo)了解從能量剖析入手去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)學(xué)的重要研究方式。情感目標(biāo)使中學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。教學(xué)建議教材剖析本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再依照電功率的定義和電功公式導(dǎo)入電功率的估算公式，給出電功率的單位。之后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí)。為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電流下工作的演示，教材還介紹了不同用家電的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電流、額定電功率，以使中學(xué)生對(duì)常見用家電設(shè)備的功率有所了解。1．重點(diǎn)：把握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。2．難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。3．疑慮：燈泡的色溫決定于哪些？教法建議本節(jié)教材包括電功率和用家電額定功率兩塊內(nèi)容。班主任可以借助上面中學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方式，突出比較做功快慢的方式：比較單位時(shí)間內(nèi)用家電做功的多少。在講解電功率的公式時(shí)，注意指出公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量。不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)入公式，使中學(xué)生覺得公式多不易把握。額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別中學(xué)生不易做到，班主任要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用家電額定功率和額定電流只有一個(gè)，而實(shí)際電流和實(shí)際功率有好多。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率。教學(xué)過程：一．引入新課方案一：備考功率概念引入電壓做功有快慢的問題，之后可以列舉一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的馬達(dá)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的馬達(dá)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的馬達(dá)每秒做功幾焦。再列舉時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問中學(xué)生怎樣比較做功快慢，引出電功率的定義。方案二：剖析類比構(gòu)建電功率的概念：可用幻kt板設(shè)計(jì)一組問題：1）如何比較運(yùn)動(dòng)快慢？2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？3）這樣比較電壓做功快慢？引出電功率的概念。二、電功率：電功率的概念要講清：電壓做功快，電功率就大；電壓做功慢，電功率就小。電功率的定義公式為P=W/t電功率和功率區(qū)別求回答，電功率的普遍適用公式是P=U·I，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各化學(xué)量的關(guān)系，能夠確定電功率的大小關(guān)系。諸如：在相等的時(shí)間內(nèi)，按照P=W/t，電壓做的功越多，電功率就越大。電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓中學(xué)生估算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓中學(xué)生感受千瓦時(shí)的意義。三、額定功率：方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方式，讓中學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)感受用家電的工作有正常工作問題，之后引進(jìn)額定功率的概念。
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電抬高的情況下工作；2）是在額定電流下工作；3）是在比額定電流高出1/5的情況下工作。方案二：班主任掏出“”和“”的燈泡，問將她們串聯(lián)上去，哪盞燈亮？之后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念。例題1、一只額定電流為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)降低0。1度，問：這個(gè)電熱煮水器的功率多大？【分析解答】正常工作的用家電，其實(shí)際電流應(yīng)等于額定電流，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電流應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)降低0。1度，即用電0。l度．按照P=W/t=500瓦例題2、有兩盞燈聯(lián)接方法如圖所示，已知電流U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的色溫是[]A．甲圖亮B．乙圖亮C．同樣亮D．難以判定【分析解答】同一盞燈的照度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電流不同，甲圖中的實(shí)際電流大于乙圖中電功率和功率區(qū)別求回答，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率大于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮。B選項(xiàng)正確。板書設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)【課題】燈泡的色溫決定于哪些?【組織方式】學(xué)生分組【活動(dòng)形式】教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2。5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V40W”白熾燈泡一只。(1)提出問題(2)班主任可先演示或提示,再由中學(xué)生操作。(3)觀察燈泡兩端的電流變化與燈泡相應(yīng)的色溫變化。(4)討論,剖析。