1、1分子熱運動分子熱運動試講試講說教材說教材說教法學法說教法學法說教學程序說教學程序說板書設計說板書設計說教學反省說教學反省2本節課的內容是這一章的基礎。教材首本節課的內容是這一章的基礎。教材首先介紹了分子的大小，之后從觀察實驗，分先介紹了分子的大小，然后從觀察實驗，剖析宏觀擴散現象出發，通過推理去探求微觀析宏觀擴散現象出發，通過推理去探求微觀世界。依次介紹了分子熱運動和分子間的相世界。依次介紹了分子熱運動和分子間的互相斥力。為中學生探究水溫和內能的關系打互斥力。為中學生探究氣溫和內能的關系打下伏筆，為從分子結構觀點理解物體內能的下伏筆，為從分子結構觀點理解物體內能的本質奠定基礎。本質奠定基礎。
2、一、教材地位一、教材地位說教材3二、教學目標二、教學目標1、知識與技能、知識與技能曉得一切物質的分子都在不停地做無規曉得一切物質的分子都在不停地做無規則熱運動，曉得分子之間存在互相作用則熱運動，曉得分子之間存在互相斥力，能辨識擴散現象，并能用分子熱運力，能辨識擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋，曉得分子熱運動的動的觀點進行解釋，曉得分子熱運動的快慢與氣溫的關系快慢與氣溫的關系說教材42、過程與方式、過程與方式探究擴散快慢與濕度的關系，經歷探究的探究擴散快慢與濕度的關系，經歷探究的主要環節，初步學會使用滲透數學學的研主要環節，初步學會使用滲透數學學的研究方式，讓中學生學會剖析、學
3、會用對比法、究方式，讓中學生學會剖析、學會用對比法、模型法等方式處理數學問題模型法等方式處理數學問題說教材5、情感心態與價值觀、情感心態與價值觀通過讓中學生積極參與討論和探究的過程，通過讓中學生積極參與討論和探究的過程，培養科學思維能力及抒發能力分子熱運動說課稿，滲透科學培養科學思維能力及抒發能力，滲透科學方式的教育，通過探究性學習活動，使學技巧的教育，通過探究性學習活動，使中學生體驗成功的喜悅，保持對學習新知識的生體驗成功的喜悅，保持對學習新知識的熱情和渴求熱情和渴求說教材6三、教學重點和難點教學重點和難點重點重點：一切物質分子都在不停一切物質分子都在不停地做無規則的運動。地做無規則的運動。難點：
4、分子間存在互相斥力。難點：分子間存在互相斥力。說教材7按照微觀世界不能直接感知的特性，在按照微觀世界不能直接感知的特性，在實驗基礎上，通過設疑，運用類比和對比等實驗基礎上，通過設疑，運用類比和對比等分析方式，結合多媒體輔助設備的直觀性，剖析方式，結合多媒體輔助設備的直觀性，將分子的教學內容具體化、形象化，引學案將分子的教學內容具體化、形象化，引導中學生結合已有的知識經驗，建構新的知識體系，生結合已有的知識經驗，建構新的知識體系，通過創設探究情景，鼓勵中學生指責、判斷、通過創設探究情景，鼓勵中學生指責、判斷、選擇、分析、概括，培養中學生處理信息和運選擇、分析、概括，培養中學生處理信息和運用科學方
5、法的能力。用科學方式的能力。說教法學法8教學流程教學流程擴散運動擴散運動物質內分子物質內分子是大量的是大量的分子間有力分子間有力的作用的作用設疑設疑解釋現象解釋現象類比類比引導提問引導提問說教學程序分子熱運動分子熱運動設疑設疑物質內分子物質內分子是大量的是大量的擴散運動擴散運動分子熱運動分子熱運動引導提問引導提問類比類比分子間有力分子間有力的作用的作用解釋現象解釋現象設疑探求設疑探求設疑探求設疑探求設疑設疑設疑設疑9導出新課導出新課說教學程序把少量香氛滴在廁紙上把少量香氛滴在廁紙上問：問：現今朋友們聞到現今朋友們聞到哪些味道嗎？哪些味道嗎？10說教學程序一、物質是由大量
6、分子組成的一、物質是由大量分子組成的問：問：分子究竟有多小？分子究竟有多小？將二萬個氧分子，一個緊挨一個排成一串，這么將二萬個氧分子，一個緊挨一個排成一串，這么它們的總寬度和一根毛發絲的半徑差不多。它們的總寬度和一根毛發絲的半徑差不多。假如把分子構想成球狀假如把分子構想成球狀,通常分子的半徑大概只有通常分子的半徑大概只有10-10米，用肉眼直接看不到。米，用肉眼直接看不到。問：問：分子數目究竟有多少？分子數目究竟有多少？在一般的氣溫和浮力下，在一般的氣溫和浮力下，1cm的水底富含大概的水底富含大概3.個水份子，若把這種水份子均勻地分布在個水份子，若把這種水份子均勻地分布在月球
7、表面，月球表面，1cm2面積上可得面積上可得5000多個水份子！多個水份子！新課教學新課教學11說教學程序二、分子永不停歇地做無規則運動二、分子永不停歇地做無規則運動設疑：設疑：物質內的大量分子是運動的？物質內的大量分子是運動的？還是靜止的？還是靜止的？探求：探求：.二氧化碳的擴散二氧化碳的擴散.鹽酸銅堿液的擴散硝酸銅堿液的擴散.鉛塊與鐵錠的擴散鉛塊與鐵錠的擴散新課教學新課教學12說教學程序二、分子永不停歇地做無規則運動二、分子永不停歇地做無規則運動設疑：設疑：影響擴散快慢的主要誘因是哪些影響擴散快慢的主要誘因是哪些？探求：探求：紅墨水在冷水和熱水中的擴散快慢紅墨水在冷水和熱水中的擴散快慢推論
8、：推論：體溫越高，分子熱運動越劇烈氣溫越高，分子熱運動越劇烈動漫模擬動漫模擬新課教學新課教學13說教學程序三、分子間存在著互相作用的引力和斥三、分子間存在著互相作用的引力和作用力力設疑：設疑：.既然分子在運動，這么固體和液體中的既然分子在運動，這么固體和液體中的分子為何不會飛飄動，而總是聚合在一分子為何不會飛飄動，而總是聚合在一起，保持一定的容積呢？起，保持一定的容積呢？..既然分子之間有間隙分子熱運動說課稿，為何壓縮固體既然分子之間有間隙，為何壓縮固體和液體很困難？和液體很困難？探求：探求：被鉛塊吸引著的鉛塊的負重現象被鉛塊吸引著的鉛塊的負重現象類比：類比：彈簧拉力和推力彈簧拉力和推力新課教學新課教
9、學14說教學程序海洛因“毀滅自己,禍及家庭,害處社會”，我國采用“禁種、禁販、禁制、禁吸”四禁并舉的禁毒方針。經過訓練的軍犬憑哪些可以從乘客的行李箱中發覺夾帶的毒品、搖頭丸等販毒?動腦學數學動腦學數學新課教學新課教學15說教學程序在實際生產中，人們早就借助了分子引在實際生產中，人們早就借助了分子引力，來進行金屬點焊了。通常釬焊是靠融化金力，來進行金屬點焊了。通常釬焊是靠融化金屬，進而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后屬，因而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就點焊到一起。近代還有爆破點焊技術，它是就點焊到一起。近代還有爆破點焊技術，它是將金屬表面清潔后靠在一起，之后靠爆燃形成將金屬表面清潔
10、后靠在一起，之后靠爆燃形成的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。STS新課教學新課教學16分子有多小分子有多小分子數量有多大分子數量有多大二氧化碳擴散二氧化碳擴散硝酸銅堿液擴散硝酸銅堿液擴散鉛塊鐵錠間擴散鉛塊鐵錠間擴散固液體不飄動固液體不飄動固液體難壓縮固液體難壓縮彈簧小球模型彈簧小球模型物質是由大量分子組成的物質是由大量分子組成的分子永不停歇地做無規則熱運動分子永不停歇地做無規則熱運動分子間存在互相作用的引力作用力分子間存在互相作用的引力作用力說板書設計第一節分子熱運動第一節分子熱運動171因為分子的運動未能直接觀察探究，所以本節課主要因為分子的運動未能直接觀察探究，所
11、以本節課主要采用實驗為主，計算機模擬方式輔助組織教學，采用實驗為主，計算機模擬方式輔助組織教學，在相關在相關部份設計了多媒體教案。部份設計了多媒體教案。2為加深中學生對擴散這個常見現象的探究興趣，設計了為加深中學生對擴散這個常見現象的探究興趣，設計了中學生熟悉的紅墨水在水底擴散的實驗。了解和分子熱運中學生熟悉的紅墨水在水底擴散的實驗。了解和分子熱運動有關的現代科技，所以讓中學生列出擴散現象在生活中動有關的現代科技，所以讓中學生列出擴散現象在生活中的有關實例。的有關實例。3本節須要考察的知識與技能內容比較具象，在學習過本節須要考察的知識與技能內容比較具象，在學習過程中，主要充分調動中學生的學習積極性，以中學生剖析、程中，主要充分調動中學生的學習積極性，以中學生剖析、討論為主，以討論為主，以“提出問題提出問題實驗探究實驗探究剖析歸納剖析歸納得得出推論出推論”為主線的思維過程進行教學，有利于培養中學生為主線的思維過程進行教學，有利于培養中學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。邏輯思維能力和歸納總結的能力。說教學反省1819甲烷的擴散甲烷的擴散20硝酸銅堿液的擴散硝酸銅堿液的擴散21鉛塊鉛塊鐵錠鐵錠實驗前實驗前鐵錠鐵錠鉛塊鉛塊疊置于一起疊置于一起鐵錠鐵錠鉛塊鉛塊三年后兩年后鉛塊與鐵錠的擴散鉛塊與鐵錠的擴散22動漫模擬動漫模擬