石彥玲
摘要：為了落實(shí)“停課不停學(xué)”通知，使化學(xué)網(wǎng)路備考課更生動(dòng)、有趣，使中學(xué)生能更積極地參與到課堂中，樂于學(xué)習(xí)，推動(dòng)中學(xué)生高階思維發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)網(wǎng)路課教學(xué)過(guò)程中，可以從課堂導(dǎo)出、選擇有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、突破重要的知識(shí)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)摹拔?a href='http://www.njxqhms.com/redianxinxi/13335.html' title='用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)豎直向上拉力的偏差剖析與技巧.doc' target='_blank'>視頻”，銜接在課堂教學(xué)中，有利于迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)療效。
關(guān)鍵詞：微視頻;教學(xué)重點(diǎn);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)療效
由于防治新冠腦炎疫情須要，為了阻斷疫情向校園漫延，確保師生生命安全和身體健康，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入做好中中學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》，有序、有效、深入舉辦“停課不停學(xué)”工作。借助好網(wǎng)路平臺(tái)和信息化手段，依照小學(xué)生的心理發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，為保護(hù)學(xué)生視力，促使中學(xué)生身心健康發(fā)展，網(wǎng)路教學(xué)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，高中又面臨高考，備考課教學(xué)中做好網(wǎng)路備課，精準(zhǔn)化教學(xué)變得更重要。
化學(xué)備考教學(xué)課堂中，多數(shù)老師只關(guān)注知識(shí)的大量灌輸，忽略對(duì)中學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng);學(xué)科素質(zhì)的提高，新課標(biāo)的要求在數(shù)學(xué)備考課中沒有落實(shí)到位。新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)備考課不只是單純的引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的舊知識(shí)進(jìn)行“炒冷飯”，而應(yīng)當(dāng)在原有教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，一方面查漏補(bǔ)缺，鞏固中學(xué)生早已把握的知識(shí);另一方面更重要的是借助中學(xué)生已有的知識(shí)作為“材料”，通過(guò)備考，引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)一步闡述和把握學(xué)習(xí)方式，開拓思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而建造一座新的“高樓大樓”。在教學(xué)過(guò)程中提升備考課效率，可以選擇恰當(dāng)?shù)摹拔⒁曨l”，有利于迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的療效[1]。
1導(dǎo)出有新招，“視頻”見奇效
備考課導(dǎo)出可以是表述式的，可以是提問式的，假如在備考時(shí)能巧用視頻，可以把中學(xué)生的興趣吸引過(guò)來(lái)初三物理教學(xué)視頻免費(fèi)，使無(wú)趣的知識(shí)顯得有生機(jī)和活力。如：
備考“大氣的浮力”這節(jié)課時(shí)，由于大氣壓比較具象，假如再重復(fù)覆杯實(shí)驗(yàn)，缺乏新意;倘若加入新的演示實(shí)驗(yàn)，又過(guò)多占有備考課寶貴的時(shí)間。為了提升課堂效率，我加入“微視頻”，把在家演示的“瓶子吞豬肉”“魔力吸盤”等錄制成小視頻（如圖1）。
在網(wǎng)路備考課教學(xué)中播放給中學(xué)生，形象直觀，再結(jié)合知識(shí)點(diǎn)講解，中學(xué)生很容易理解，增加了學(xué)習(xí)難度，還可以依據(jù)時(shí)間對(duì)微視頻進(jìn)行剪裁，保留最生動(dòng)最能化解難點(diǎn)的部份播放給中學(xué)生看，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)更形象直觀、實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣、學(xué)生飽含樂趣。“良好的開端等于成功的一半”，在導(dǎo)出環(huán)節(jié)把中學(xué)生吸引到課堂是提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵[2]。
2化解重難點(diǎn)，“微視頻”顯身手
在化學(xué)網(wǎng)路課教學(xué)中，為了更好地重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，使中學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)備考課“課時(shí)少”與“任務(wù)多”的矛盾，課前可以把實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)錄制成微視頻，課堂上面播放微視頻邊講解關(guān)鍵過(guò)程和注意事項(xiàng)，中學(xué)生更容易理解難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)而使課堂愈發(fā)充實(shí)有效。
“阿基米德原理”學(xué)生容易出錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)步驟，原理，公式推論把握不好，為了突破難點(diǎn)，使中學(xué)生理解，我查找有關(guān)“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)演示的的各類視頻（如圖2）。
選擇適宜自己中學(xué)生的內(nèi)容，進(jìn)行剪裁，把十幾分鐘的實(shí)驗(yàn)通過(guò)微視頻，不到三分鐘率領(lǐng)中學(xué)生回顧了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，之后結(jié)合習(xí)題進(jìn)行講解，使中學(xué)生一目了然，中學(xué)生理解了實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理，解題就輕松了好多，課堂效率提高了。同時(shí)節(jié)省了網(wǎng)路課的時(shí)間，使化學(xué)網(wǎng)路課多了樂趣，減輕中學(xué)生的疲勞，調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
微視頻播放和講解完阿基米德原理實(shí)驗(yàn)后，還可以把此實(shí)驗(yàn)優(yōu)化，用懸浮實(shí)驗(yàn)替代下沉實(shí)驗(yàn)。懸浮現(xiàn)象是物體只有部份容積溶入液體中的現(xiàn)象，懸浮現(xiàn)象是生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，中學(xué)生有熟悉的經(jīng)驗(yàn)，物體處于懸浮狀態(tài)時(shí)只遭到重力和壓強(qiáng)作用，處于二力平衡狀態(tài)，而二力平衡知識(shí)中學(xué)生已把握，此實(shí)驗(yàn)優(yōu)化時(shí)從中學(xué)生熟悉的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把物體下沉實(shí)驗(yàn)改為懸浮實(shí)驗(yàn)，既符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，又增加了中學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷[3]，還可以引導(dǎo)中學(xué)生思索懸浮時(shí)實(shí)驗(yàn)步驟有何不同，有利于中學(xué)生思維提高。
3習(xí)題知識(shí)點(diǎn)講解，“微視頻”見工夫
高考前備考，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串連上去，引導(dǎo)中學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)思維導(dǎo)圖，采用微視頻的方式，幫助中學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)路圖，提升備考課的效率。若有某些朋友對(duì)知識(shí)理解不到位時(shí)，還可以重新播放“微視頻”再學(xué)習(xí)，除了有利于調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以增強(qiáng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
如：在化解“電路故障剖析”這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，若老師采用講授的方式，雖然選擇了很多相關(guān)的練習(xí)題，而中學(xué)生理解不了故障的本質(zhì)，大量的題目降低了中學(xué)生的負(fù)擔(dān)，課堂療效還不好。若能把幾種常見的電路故障進(jìn)行歸類，引導(dǎo)中學(xué)生小組討論，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)中學(xué)生借助熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并錄制微視頻，交流分享，既可以培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力、小組合作能力，還可以調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，指導(dǎo)中學(xué)生合理使用手機(jī)，把握手機(jī)更多功能，進(jìn)而降低中學(xué)生沉溺于網(wǎng)路的時(shí)間。
疫情期間中學(xué)生在家學(xué)習(xí)容易疲勞，在備考影響磨擦力大小的誘因時(shí)，指導(dǎo)中學(xué)生借助屋內(nèi)的材料動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，之后錄制微視頻分享心得。小華朋友在塑膠杯中先裝半杯米，之后在其中插入牙簽，使勁把米緊壓使牙簽直立，再往塑膠杯內(nèi)加少許水，等兩分鐘左右再拿起牙簽，她發(fā)覺牙簽把裝米的塑膠杯提上去了（如圖3），她開心又興奮，在輕松愉快的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解了影響磨擦力大小的誘因是壓力和接觸面的粗糙程度。引導(dǎo)中學(xué)生在家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，錄制微視頻，分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程，中學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中觀察、思考，在微視頻的分享和交流中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，比單純講解習(xí)題課堂效率提升好多。還可以結(jié)合難度較大的習(xí)題初三物理教學(xué)視頻免費(fèi)，借助微視頻讓中學(xué)生先觀察，再總結(jié)技巧，提升中學(xué)生的解題能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。
“微視頻”教學(xué)，在罷課不停學(xué)網(wǎng)路教學(xué)中，可以不受時(shí)間和空間的限制，可以引導(dǎo)中學(xué)生選定生活中的材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，彰顯化學(xué)來(lái)始于生活，又應(yīng)用于生活的理念，通過(guò)微視頻提升了課堂效率，中學(xué)生還可以反復(fù)回放學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)療效。
參考文獻(xiàn)：
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中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2014：21-24.